浅谈小学写作中素材的积累

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学写作中素材的积累 写作是语文教学的重要部分，但 好多学生对写作文倍感头痛。有的说没 东西可写，有的说不懂怎么写，总之达 不到要求的字数，提不起写作的兴趣。 究其原因，主要在于平常积累的素材少， 作文的方法没掌握好，训练不得法等。 我认为在作文教学活动中积累素材是十 分重要的。本人在近几年的教学中从以 下几方面来引导学生收集素材，效果比 较好。 中国论文网 /3/view-13032932.htm 一、做生活的有心人 生活是作文的源泉，捕捉生活中 的材料则是写好文章的重要一环。因此 在教学中要引导学生去细致的观察生活、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 认识生活、分析生活，学会在生活中捕 捉材料。如：（1）班会n 是捕捉材料 的一个窗口。老师批评了谁？表扬了谁？ 这些内容都可以以日记的形式写成不同 性质的文章。 （2）每周一升旗时，值周 教师、校长总结一种情况时所讲的话要 应注意听讲，讲话的内容是小练笔的好 素材。 （3）家庭生活中的一些变化，如 生活条件、人与人的关系发生变化等。 （4）和周围人交往时，对这些人的看 法或从这些人的口中了解到的事情，都 是写作的素材。 （5）学了一篇文章后自 己的感受以及想对主人公说的话。 （6） 参加活动时，自己或其他人的想法、做 法等等。 二、认真阅读中的积累 要使学生作文有话可说，有物可 写，必须注意积累写作材料，提倡多阅 读文章。杜甫说：“ 读书破万卷，下笔 如有神。 ”“破万卷”是说书读得要多，书 读得多，知识才厚实，才能博古通今， 写起文章来才能左右逢源，才“如有神” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 助。但仅仅靠多读是还不够的， “唐宋八 大家”之一的韩愈说： “学以为耕，文以 为获。 ”这是说阅读是写作的先导，没有 读的“耕耘”，就没有写的 “收获”。因此 强调学生对所读之书、报刊、杂志还要 进行熟读精思，勤记读书笔记，融会贯 通，积累材料，增长见识，开阔视野， 让它成为自己写作的“ 源头活水 ”。 三、提供物件进行想象 学习了陶罐和铁罐一文后， 我让学生写一写自己的学习用品、书、 本子、红领巾，或选食物、课桌等来写 一写。结果，学生写出了许多感人的童 话故事。题目有我的朋友书包 、 爱较劲的红领巾 、 钢笔与铅笔比武 等等，真是五花八门，自己组织的材料 想象合理，故事情节比较曲折，叙述清 楚。 四、直观的形象激起写作兴趣 下雪后，集体观察雪景，与雪共 舞；开春时，迎着春风，探春、丁香花 的执着；夏季里，牡丹、芍药、月季的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 竞相开放；秋收时，麦田里忙碌的景象， 花园里秋菊的张张笑脸，街道里果实的 粉墨登场；伴着晚霞一起漫游在丹噶尔 古城，感受着家乡的变迁；观察校园里 美丽的诗路画语，聆听校长的讲解等等， 都会引起学生极大的兴趣，激起写作的 兴