浅谈德育在学科教学中的渗透

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈德育在学科教学中的渗透 摘要：当前我国正处于转型期， 社会的转型必然引起人们的思想意识、 价值取向和行为方式的深刻变化。由于 德育工作缺位，思想疏导不力，学生伤 人或者自伤事件多发，并呈逐年上升的 趋势，已经成为一种发人深省、令人担 忧、不容忽视的社会问题。这迫切需要 我们在学科教学中渗透德育，通过有意 的教学设计，去“ 暖学生，疏思想 ”，在 潜移默化中育“ 人” ，育“人格完整的人”。 中国论文网 /1/view-13035906.htm 关键词：德育渗透；疏导；关注； 寓教于乐 近年来，各种校园事件惊人眼球， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 2013 年的复旦大学投毒事件，2016 年 的日照一中王聪聪跳楼自杀案事件，无 一不让人震惊。这仅仅是个例吗？不， 这是一种现象。据2016 预防未成年人 犯罪调查报告显示，青少年（14-25 周岁）犯罪在我国刑事案件中占 50-70%。 未成年（14-18 周岁）犯罪已高达 12%，这些民族的未来，祖国的花朵， 国家的希望正在走向罪恶的深渊。北京 大学儿童青少年卫生研究所一份历时 3 年多，涉及全国 13 个省约 1.5 万名学生 参与的中学生自杀现象调查分析报告 中的数字更是令人触目惊心：中学生 5 个人中就有一个人曾经考虑过自杀，占 样本总数的 20.4%，而为自杀做过计划 的占 6.5%。这不禁让我们思考现在的 青少年怎么了？不是伤人，就是伤己！ 也不禁让我们反思，长久以来我们教育 是否忽视了“ 德育” 这一最重要环节？现 行教育是否该对上面的数据负责？如果 是，那么中学生的德育工作任重道远， 德育做得好，学生终身受其益，做不好， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生终身受其累。 一、德育工作存在的问题 现在教育界都在思考我们的德育 究竟出现了什么问题？通过对相关的研 究报告的研读，结合教学实践的思考， 问题主要有以下几方面： 首先，德育工作，跟不上社会转 型期学生思想的的变化。一方面随着社 会发展的同时，收入分配差距也大了， 社会利益分配不均，如贫富差距，对青 少年学生的价值取向产生了冲击。另一 方面学校教育对弱势群体关心不够，造 成学生心理失衡，产生极端思维。也就 是说，我们的德育工作跟不上新形势下 学生思想的变化。 其次，德育工作，对“亲情缺位” 的孩子，少了一点“ 关爱”。现在社会， 留守儿童、单亲家庭问题也逐渐显现， 长期在缺少父母关爱的环境中成长，情 感世界出现空白，存在着严重的“亲情 饥渴”。因为缺爱，封闭的心灵将无法 开启；因为缺爱，冰冷的心将无法融解。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 他们变得孤僻失落，性格乖戾，成为学 生老师眼里的“ 坏孩子”“傻孩子”“吓人的 家伙”，让同学远离，使老师头疼。越 是没有亲情，越是需要关注，而我们很 多老师不是亲情教育，而是一味的批评 或者孤立。 最后，德育工作，忘了给学生进 行心理“减压 ”。目前学生受到的各方面 的压力较大，既有学习上的压力，又有 处理同学间关系方面的压力，还有前途 不确定的烦恼。这些都需要正确的渠道 去疏导，当我们不是去“ 疏 ”而是去“堵” 的时候，学生内心的压力无法排泄，转 而“求助于”网络，玩电脑、玩手机，沉 迷其中，不能自拔，学生的这些行为屡 禁不止，仅靠“ 堵” 不能从根本上解决问 题。 二、将德育渗透到学科教学中的 思考 学校的德育工作，不是上一两节 政治课就能做好的，需要我们长抓不懈， 人人参与。大家都知道，学校的基本工 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 作就是学科教学，因此我们的德育工作 重点还是靠在学科教学中进行德育的渗 透，达到一个“ 随风潜入夜，润物细无 声”的效果。对于普通的任课老师，如 何在教学中渗透德育呢？或许可以从以 下几个方面进行。 在课前休息期间进行德育渗透。 大多数学生课间的精神状态是最好的， 只要采取正确的方式去渗透德育，效果 也会立竿见影。我们都知道学生喜欢看 电影、看电视剧、看动画片、看小说， 我们可以以此为入手点进行德育渗透。 可以选取电视剧中有德育内容的片段、 法制宣传片、弟子归动画片等进行播放， 既能达到寓教于乐的效果，又能帮助学 生减减压力。 在授课内容中进行德育渗透。课 堂是用来教学的，我们不能把学科内容 的学习变成完全的德育课。这就要求我 们在学科教学中进行德育时，必须联系 教材内容结合学科特点，突出强调在教 学过程中加以“ 渗透” ，而不是在教学内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 容之外附加一段思想教育。这就需要我 们一方面备课的时候多用心，结合学生 情况，精选一些能够很好的进行德育渗 透的教学案例；另一方面在授课方式上 进行改变，把“ 简单粗暴”的“文字内容”， 变成“喜闻乐见 ”的“图片、视屏内容”。 在师生互动中进行德育渗透。课 堂互动要“暖 ”学生、而不是 “晾”学生， 在“暖”学生的过程进行德育渗透。大家 都知道上课期间免不了师生互动、课堂 提问，这就为我们的德育渗透提供了切 入点。如何提问？提问后如何评价？对 于德育渗透至关重要。其实不论是上课 调皮的学生、还是默默无闻的学生都需 要老师的关注与关心，而课堂提问就体 现了老师对学生的关注与关心，并可以 借机帮学生树立正确价值观。 在化解课堂冲突中渗透德育。课 堂上，难免会出现各种“ 意外 ”，同学间 争吵、推桌子、扔课本等。这些十七八 岁的孩子们，正值青春期，一方面他们 容易冲动，一点小事就可能争吵起来， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 甚至动手打人。另一方面他们愿意接受 正确的引导，只要你说的有道理、方式 正确他们还是会接受的。如采取引用历 史名人的典故的方式加以引导，恰好让 他们在听故事的过程中受教。 总之，在中学生的德育渗透过程 中