浅谈小学语文教学中的情感教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学语文教学中的情感教育 【摘 要】情感能够有效刺激人 的大脑和心理，是学生在语文学习当中 的原动力，能够有效培养学生的语感， 让学生在学习当中加入自己的情感，才 能用自己的理解去思考知识，才能带着 自己的情感去感悟语文课程的熏陶。因 此，情感教学在小学语文教学当中具有 举足轻重的作用，是提升语文教学效果， 促进学生语文学习的强心剂。 中国论文网 /3/view-13034830.htm 【关键词】情感教育；小学语文； 教学；实施策略 情感因素在教学过程中有着重要 的作用，能够调节人的行为，成为学生 学习动力的源泉。小学生正处于特殊的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 情感阶段。由于年纪尚小，这就决定了 小学生的知识积累和人生阅历的缺乏。 对于他们而言，太过于深刻或者复杂、 陌生的情感都是有理解困难的，在小学 语文学习过程中，难免遇到这样的困难。 情感教育在此时则显得十分有效 且重要。语文这一学科的教学意义不仅 仅是给学生传授某些单纯的知识，更重 要的是通过一篇篇文章对学生进行知识、 情感的教育和熏陶，在潜移默化中逐渐 塑造学生健全的人格、高尚的情操、丰 富的情感，影响学生看待世界的方式和 价值取向，并最终内化沉淀成学生一生 相伴的思想内涵和三观，给予学生终身 的影响和引导。因此，在具体的教学过 程中，教师应该对情感教学法给予充分 的利用，充分展开情感教育，从小开始， 培养小学生积极向上的性格、善良纯洁 的情感、高尚的情趣。 一、情感教育的基本原则 情感教育在小学语文教学当中需 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 要遵循一定的教学原则。 （1）互尊互重 原则。情感的投入和产出需要教师和学 生双方共同来完成，很多小学生的情感 不明确，比较脆弱，容易激动或是情感 的发生比较缓慢，教师对学生的平等看 待，尊重学生的个性差异和心理特征， 树立平等的教学观念，能够实现学生和 学生，学生和老师之间的平等对话，这 是情感教育能够在小学语文教学中顺利 开展的保障；（2）亲身的情感体验原 则。教师在进行情感教育的气候，所投 入的情感，所创设的情景，要尽量与教 学教材内容相匹配，让学生能够真实感 受到文章所蕴含的情感，从而产生情感 共鸣，带入自己的情感走入作者的情感， 才能更好理解教材，也才能实现情感教 育的最终目的；（3）启发性原则。启 发性原则是当代教育比较提倡的一个原 则，意在指出小学语文教师对学生进行 情感教育的过程不仅要在学习当中运用， 在生活当中也不能忽视了情感教育，很 多情感往往通过生活自然而然产生，小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生的情感体验种类相对于高中初中学 生较少，教师在教学的时候，要注意引 导，重视学生教师之间的相互启发性， 更好对学生实施情感教育。 二、小学语文教学中实施情感教 育的策略 1、加强朗读体会情感。对于小 学语文而言，朗读环节是非常重要的， 通过文本朗读可以使学生对作品的内容 有深入的了解，同时通过反复的朗读， 学生也能够体会到文本字里行间中的丰 富的情感，学生也会在朗读过程中，深 入地感知文本的情感，同时提升自身的 语感，丰富自身的情感。因此，小学语 文教育落实情感教育，必须要加强文本 的朗读引导。 在语文教育中，教师要能够结合 文本内容，指导学生对富有情感的语段 进行反复的朗读。比如，在一夜的工 作这一课中，文本的最后两个自然段， 饱含着作者对周总理的无比崇敬的感情， 同时在字里行间也充满了自豪感与幸福 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 感。因此，在这两段的教育中，教师要 多引导学生进行朗读，通过引导学生反 复地读，有效品味这两段中所蕴含的情 感。而对于一些写景抒情类的文本，具 有景美、情美的双重特点。对于这一类 文章，教师更需要引导学生多朗读，尤 其是对于一些特殊修辞格的地方，更要 多朗读，通过这种方式使学生能够真切 地体会到文本的情感，同时通过朗读， 丰富学生的个人情感体验。 2、深入文本丰富情感体验。对 于小学生而言，情感认识经验不足，有 的情感他们是难以理解的，也很难通过 朗读把握领会，在这种情况下，开展情 感教育，教师必须要能够对文本内容进 行深入分析，在分析的基础上，使学生 能够体验到他们从未体验过的情感，能 够对文本的情感有全面的理解和把握。 比如，在教学卖火柴的小女孩这篇 文章时，在学生对故事情节了解之后， 教师就需要引导学生体验“小女孩” 的情 感变化。对于学生而言很难真切地感受 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 到，小女孩在大年夜的热闹氛围中冻死 的凄凉。教师可以引导学生回忆自己在 过春节时的情感，体验一家人喜气洋洋 过春节的幸福，通过对比方法，使学生 能够体验到小女孩的凄惨遭遇，体验小 女孩的悲苦之情。只有教师对文章内容 进行有效的分析，引导到位，学生才能 真正认识到资本主义穷人的凄苦，真正 把握好作品的情感。 3、创建课堂课后评价机制。情 感教育最终的目的是教学生学习和 思考，而不是灌输性的教育，认为在课 堂中一定要让学生体验到积极的情感， 然而在学生的情感认知当中，并不是所 有情感都是积极向上的。因此，教师应 该对学生的情感认知有一个充分的评价， 合理培养他们的情感认知，加以适当的 引导。因为在小学阶段的学生，他们的 好胜心比较强，非常看重自己在她人心 目当中的位置，重视老师对于自己的关 注程度，在集体中集体意识还比较淡薄， 因此，教师在课堂或者课后教学时，对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 于小学生的一些行为，及时给予反馈， 比如奖励，掌声，哪怕一个肯定的眼神， 或者是直接书面的考核评价，对学生的 情感认知都会是一个很大的帮助，让小 学生从小就能不被束缚，发挥自己的特 长和优势，树立起各方面的信心，有效 运用情感教育促进语文学习，达到情感 教育的目的。 总之，在语文的教学中，教师应 当创新教学模式，改变教学方法体会学 生的思想情感，尊重学生重视与学生进 行感情交流拉近与学