浅谈小学语文课堂的提问艺术

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学语文课堂的提问艺术 语文课堂的精彩不是教师表演得 精彩，而是教师能够精心设计课堂提问， 从而激发学生学习兴趣，启发学生深入 思考，激活学生思维内力，培养学生探 索精神，引导学生积极主动地学习，这 样的提问才是有效的提问，这样的语文 课堂才是有效的课堂，精彩的课堂。 中国论文网 /7/view-13020092.htm 一、在小学语文课堂教学中强化 教师提问的必要性 小学语文的课堂教学活动中，提 问环节是重要的组成部分，每一位教师 都应当注重提问环节对教学知识点的强 化效果，并在提问的过层中把握学生的 知识点把握情况，并基于此来调整教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的策略与方向，最终确保教学过程的有 效引导以及教学内容的良好消化。教师 的巧妙提问，能够将学生的注意力吸引 到课堂中，并基于学生的回答情况，来 检验学习效果并及时针对性的做出调整。 二、课堂提问要有明确的目的 小学语文教师应有目的地进行课 堂提问，不脱离课堂主题，从而更好地 提高教学效率。要想问题激发学生学习 语文的兴趣，语文教师的问题应遵循有 题眼的原则。最初学习时学生普遍表现 不出较大的兴趣。教师应仔细研究教材 资料，抓住问题要传达的题眼，设定课 堂问题，引导学生带着疑问探索知识， 学会思考。每个问题都有能概括整个问 题的特殊词语，它是整个问题的关键性 词语，也是常说的问题的题眼。从题眼 中可以看出问题所要表述的目的。通过 有针对性的课堂问题，高效训练学生的 思考能力，提高其思维能力。 三、全面、客观地分析学生的实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 际情况 根据素质教育要求，教师应认识 到学生是学习的主体，在教学过程中也 应践行这一点。因此，教师在设置问题 时应考虑学生的实际情况。提问的有效 性要求教师必须在熟知学生实际情况的 前提下进行课堂提问，只有对学生目前 所掌握的知识有全面的了解，才可以确 保提出的问题更有针对性。语文教师不 只是要了解学生的普遍特性，还要分析 不同学生的特性。教师应考虑多方面因 素，积极启发学生，使学生能够从多角 度解决问题，才能逐渐培养小学生从多 方面思考的能力。 四、突破难点，促进探索 教师合理运用提问的技巧，可以 让学生更好地突破教学重难点。在小学 语文教材中，每篇文章都有重难点，教 师应精心设计需要提出的问题，帮助学 生加深对课文知识的理解，让学生发现、 分析和解决问题的能力得到提升。例如： 在课文黄山奇松的教学中，重难点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 内容就是在读的过程中，帮助学生体会 作者是怎样抓住“ 奇” 来写黄山松树的。 对此，教师在课堂教学中，可以对学生 讲：“玉屏楼前的这三棵奇松最具代表 性，其实黄山上还有许许多多千姿百态 的奇松，咱们再去看看其他的奇松好吗？ ”之后播放像，学生通过观察，直观 感受到黄山松的确是千姿百态，它们装 点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇， 更加秀美。教师可以问学生：“黄山上 有哪些奇松呢？它们都有哪些特点呢？ ”教师运用这种提问方法，可以帮助学 生更好地感悟自己的内心情感，促进了 学生语文素养的提升。 五、课堂提问要联系生活 小W 生有爱玩、好动，对新鲜 事物感兴趣的特点，他们更愿意学习有 趣的内容。因此，课堂提问时也要善于 把握这个特点，密切联系教学内容与学 生的生活实际，合理设计问题，激发学 生的思考。 一堂好课有时取决于好的问题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教学中正确运用提问技巧有助于积极开 展教与学的双边活动。有效的