浅谈小学语文课堂教学的经验

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学语文课堂教学的经验 摘 要：本文主要论述了提高语 文教学的课堂艺术方法，主要从以下几 个方面进行了论述：一、讲课要不拘一 格，一切从实际出发，灵活运用。二、 课堂艺术还反映在组织课堂教学中。三、 充沛的精神是提高课堂艺术的保证。四、 教师的吸引讲课的语言艺术。五、 教活书的最佳途径-启发式。 中国论文网 /2/view-12893081.htm 关键词：提高 语文教学 课堂艺 术 语文是学好各类学科的基础。语 文教学的任务在于帮助学生培养与提高 运用语言的能力。这种能力概括起来有 三种：吸收（读、听、看） 、表述（说、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 写）和思考。当然还有其他能力，如观 察力、想象力等。这一切能力培养的关 键，是调动学生的思维，引导他们好奇 探幽，并将此自觉转化为独立的探索和 追求。一个语文老师，如能调动学生的 思维，把课教“ 活” ，达到课堂艺术的佳 境，那就是一位出色的教师。因此我认 为教师应当从如下几个方面努力。 第一、讲课要不拘一格，一切从 实际出发，灵活运用 语文教学不可能限于一种模式， 一种方法。应根据语文的不同类型，不 同内容、不同文体，采用不同的教学方 法。当代语文教学法正处在变革发展中， 各类教学方法形式繁多。诸如讲读法、 分析法、串讲法、比较法、直观法、畅 想法、带读法、读议结合法、八字教学 法、一次多文教学法、线索法、评点法 等。根据不同教材，不同教学对象运用 不同教学方法。教学中有的应重于欣赏、 如：文学作品中的精品、有的应重于知 识的传授或基本技能的训练、有的应重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 于思想的开启，有的应引导学生寻根究 底、有的以讲为主、有的以练为中心、 有的以导读为重点。总之要从实际出发， 善于变通。否则，即使运用最先进的教 学法，亦不免流于形式。搞花架子教学， 表面热热闹闹，其实空空荡荡，决不会 取得良好效果。 第二、课堂艺术还反映在组织课 堂教学中 教师的课堂教学，应该向市场管 理那样， “放而不乱，管而不死” 。所谓 “放”。一、放下老师架子，以平等态度 对待学生，讲究课堂民主，不搞一言堂。 我们有些老师，往往习惯于传统教育师 道尊严，习惯于用训斥口吻而不是用 “导游”口吻，对于“俯身侧耳以听”，训 斥后“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以 复”的学生，表示欣赏。二、放开学生 思路，让其思路畅开而不凝滞，联想滔 滔而不漫流，这里有两个方面的问题， 后面再谈。至于“ 管” ，一要管住自己， 不烧野火，不随心所欲，不损害学生自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 尊心；二管课堂纪律，不能听之任之， 让学生任意喧哗吵闹；三管学生视听， 有的学生上课，身在教室，神却游于江 河之上。教师应以最快方式，凝聚学生 的目视、耳听、心思。所以，教师既要 重视讲课，又要善于组织教学。 第三、充沛的精神是提高课堂艺 术的保证 演员在台上演戏，如果没精打采， 唱念做打，老是走神，观众就会“卷堂 大散”。同样，教师在课堂上精神倦怠、 有声无气或者精神不佳，学生就会恹恹 欲睡。精神充沛不在于音高八度，声声 震耳，那样易使学生过度紧张，造成疲 劳。教书是细活，必须细水长流。侃侃 而谈，娓娓动听易使人接受。教师的课 堂精神，还表现在专注、敏锐和机智。 无论讲、读或板书，应 避出现纰漏； 还要注意观察学生的情绪，掌握火候。 课堂上常常会出现一些意想不到的情况， 教师要随机应变，灵活处置。 第四、教师的吸引讲课的语言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 艺术 教师的语言风格，不同于其他职 业应该凝重、含蓄、简练而带有深沉的 哲理性；真挚、文雅、委婉而带有职业 的文明性；清晰、敏慧、活泼而带有变 通的灵通性。一个语文教师，应具有较 好的语言修养，有较深的语法、逻辑、 修辞的语言功底。会讲一口流利的普通 话。课堂中，教师的语言形象生动，能 取得良好的教学效果，也能激发学生的 感情，陶冶他们的情操。要提高讲课的 语言艺术，讲“ 活” 一堂语文课，至少有 三个方面不可忽视： 1、力求清晰明白。传授知识首 先要使学生听懂，要有一定的透明度。 那种含混不清的语言，那种故作高深的 只顾死背概念照本宣科的讲课，只会使 人模模糊糊，不知所云。清晰，一是指 语音而言。必须咬字清楚，发音准确， 字正腔圆，自然流畅，令人舒心悦耳； 一是指讲述内容而言。那种表达含糊， 词不达意的讲解，颠三倒四的叙述，模 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 棱两可前后不一的分析，足以使学生坠 入迷宫，这是必须避忌的。 2、力求简洁精当。罗嗦是讲课 的大忌。古人云：“ 事以简为上，言以 简为当”。在课堂上，而语言精当、简 洁、言简意赅，是教学语言的基本功之 一。作为中学语文教师，分析课文时， 要抓难突重，要言不繁，切忌把课文嚼 的太烂、太碎；归纳时，要以简洁鲜明 的语言予概括，使之条理化系统化.从而 把更多的课堂空间留给学生。 3、力求优美自然.形象的叙述， 美妙的譬喻，和谐的节奏，亲切的语调， 都可使教师的语言增加优美感.优美的语 言从亲切自然的教态中产生，不以平等 态度对待学生。动辄骂人训人，决不会 产生优美的语言.优美的反面是粗鲁.教 师应以优美高雅的语言， “以风风人，以 雨雨人”，使莘莘学子有 “如坐春风”之 感。 第五、教活书的最佳途径-启发 式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 周庆元教授给我们讲授语文教学 法时，在三分钟之内，就把学生带入戏 剧性的氛围。我想，这是课堂教学的最 佳境界.它说明三点：1、教师讲课有吸 引力。学生如同欣赏戏剧一般着迷； 2、教师创造了一种宽松和谐的课堂气 氛，学生沉入知识的迷宫、产生浓厚的 学习兴趣；3、教学方法已达到炉火纯 青的地步，学生在潜移默化中吸取知识. 语文教师要进入此种境界，非运用启发 式不可.运用启发式教学，谁也不会反对， 但真正运用起来，差异却很大.启发不是 机械的说教，而是在关键地方予以点拨， 唤起学生的联想.启发充满教师的幽默睿 智，抓住青少年好奇探幽的兴趣，或以 寓言、故事、题外趣闻、书面警句，作