浅谈高中英语的过程性评价

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高中英语的过程性评价 摘 要：高中英语学科过程性评 价是指对学生在本学科课堂教学、课外 活动和其他有关本学科的学校学习活动 过程中的表现，所取得的成绩，以及所 反映出的情感、态度、策略等方面的发 展做出的总体评价。其目的是激励学生 学习，帮助学生及时而有效地调控自己 的学习过程，使学生获得成就感增强 自信心，培养合作精神，同时有利于学 生从被动接受评价变成为评价的主体和 积极参与者 中国论文网 /9/view-12904992.htm 关键词：高中英语教学 过程性 评价实施成效 从我校实施新课程以来，我就非 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 常重视开展过程性评价活动。经过高一 上学期的磨合期后，我开始使用相关过 程性评价表进行定期的评价活动，并且 一直坚持到高三上学期，从小组到个人， 层层推进，在学生的学习效果与教师的 教学效果两方面都取得了较为满意的成 绩。 一、实施过程性评价的理论根据 在高中英语新课程标准当中 明确的提出，评价是英语课程的重要组 成部分，科学的评价体系是实现课程目 标的重要保障。英语课程的评价应该依 据课程标准的目标和要求，实施对教学 全过程和结果的有效监控，通过评价使 学生在英语学习过程中不断体验进步与 成功，认识自我，建立自信，调整学习 策略，促进学生综合语言运用能力的全 面发展。从中我们可以看出新课程十分 的强调对学生的过程性的评价，从而达 到通过过程性评价实现学生全面发展的 要求，而传统教师对学生单一的作业评 价、成绩评价也不再能满足学生发展的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 需求，对学生采取过程性评价不仅必要， 而且有很强的现实意义。 二、英语实施过程性评价的一些 基本原则 1和学生的实际情况相符合的 原则。要充分考虑学生英语学习基础较 为薄弱、学习态度不积极、学习能力不 强的特点，制定好适当的评价目标，从 而在制定评价内容方面侧重于改变学生 学习的行为方式、增强学生学习的积极 性与主动性。 2有教百功能、全面发展的原 则。过程性评价的目的是促进学生全面 素质的提高，更重要的是关注评价的过 程要促进学生多方面的潜能的发展，发 挥过程性评价的教育功能。 3注重个体差异性、方式多样 化、主体多元化原则。过程性的评价在 确保标准的统一性的基础之上，尊重每 个学生自己的爱好、特长与不足，评价 要因人而异，按不同学生分类进行关 注学生之间的差异性和发展的不同需求， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 促进其在原有水平上提高和发展的独特 性，以适应人才发展多样化的要求。同 时，重视学生在过程性评价中的主体地 位，让评价成为师生间、学生间共同积 极参与的交互活动平台 三、高中英语教学中实施过程性 评价的成效 1实施过程性评价促进了英语 的日常教学工作，形成了有效的、以学 生为主导的评价方法，营造了生动、活 泼、开放的英语学习气氛。学生更新了 学习观念，改变了以往的学习方法，作 业完成率显著提高，绝大多数同学能在 课堂中积极主动举手回答问题，表现自 我；学生在课堂中能更集中精力于学习， 减少了走神和开小差的现象，那些学习 不良的学生在有组织的课堂里表现得更 好。 2实施过程性评价让教师更全 面地了解学生。及时地调整课堂教学策 略。比如在实施课堂表现评价表之后， 我从学生的记录表中发现，小组积极发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 言的学生总是那么几个人。为了能够让 讨论和小组合作性学习变得更加有效， 更为了每个学生的发展，我指出，老师 可以要求申请小组中的任何成员发言。 有了这样的规定之后，小组内的同学相 互帮助、鼓励，对于那些害羞、内向而 不敢发言的同学，小组成员主动将机会 让给他们，他们互相纠正单词的发音， 一起查字典，解疑难，有人动笔写下关 键词有人指出拼写错误，分工合作， 讨论气氛热烈。 3实施过程性评价让学生更全 面地了解自己，促进了学生的全面发展， 挖掘了学生的个性特长。学生在开展过 程性评价活动过程中，逐步的增强了反 思意识，提升了组织能力、自我控管能 力、自主学习能力、人际交往能力以及 评价能力。过程性评价能够让学生知道 自己在哪些方面需要努力，这样针对性 就更强，形成有效的突破。 4教师在评价活动中及时发现 学生的优势与长处，并适当地给予针对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 性指导，能更好地发展学生的个性特长， 如英语口语表达能力、学习组织管理能 力、交际能力等。 5实施过程性评价以来，学生 更加重视课堂表现不再放弃英语学习， 而是尽自己所能，从而培养和激发了学 习的积极性与自信心。有些同学在模块 测试中发挥不好，但平时的学习态度认 真，积极主动，自然表现突出，从而能 够顺利完成模块的学习。 6该过程性评价是否加重了学 生的负担?我向部分学生、小组长、科 代表做了调查，968的学生认为没 有加重负担，反而更加有利于学习活动 的开展。学校英语科组针对新课改 的过程性评价模式进行的调查结 果表明，979的学生认为此活动有 效地促进了学生学的积极性。这个过程 性评价是否加重了教师的负担呢?我向 本校英语教师做了调查，978的教 师认为没有加重负担，反而为教学提供 一个及时反思的互动平台。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 开展高中英语新课程过程性评价 活动，将其中的教育理念和评价方式融 合在日常英语教学