浅谈数学活动中操作材料的一物多用性

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈数学活动中操作材料的一物多 用性 著名的儿童心理学家皮亚杰曾指 出“儿童不是学会算术的，而是重新发 明算术的。 ”说明数学概念不是按我们成 人意志能直接教给幼儿的，而是要通过 他们“动作的建构 ”、 “动作的内化”来“学 会”数学概念。因此，设计并制作丰富 而适宜的材料，为每位幼儿提供互动的 条件，对幼儿数学的学习与发展是十分 重要的。 中国论文网 /9/view-12768758.htm 为了能最大效度地发挥操作材料 的教育功能，同时减少教师不必要的负 担，笔者尝试进行了数学操作材料一物 多用的研究，设计能够在活动中交替或 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 重复使用的材料，将枯燥抽象的数学知 识生动地呈现出来，使幼儿能够愉快、 轻松地进行操作。从而发展数学能力。 那么，怎样才能设计并制作出符 合多种教学需要并深受孩子们喜欢的操 作材料呢？我想，有以下几点可供参考： 一、依托教学计划将材料进行整 合 在制作数学操作材料之前一定要 先整合本学期的教学计划，也就是说根 据教学内容，将有可能使用类似材料的 课程分类排列，并综合这些材料的共同 性。然后设计出具有多用途的数学教具、 学具。 例如：我将认识图形与学习分类 这两个数学活动的材料合二为一，让孩 子自己制作了三角形、正方形、圆形、 长方形等图形，各为三个，并分别给这 些图形涂上不同的颜色。这样，在认识 图形时可以使用，而当学习分类时，又 可以让幼儿练习根据特征分类。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 再如。在大班活动“数的分解组 成”中，我设计了 “炒豆豆 ”的数学材料， 颜色鲜艳、好玩好用。 （这是由于数的 分解组成在教学中循序渐进，很有规律 可循。 ）教师在家长的帮助下收集了许 多的杏核，在杏核的一面涂上蓝色，另 一面涂上红色，放在小筐中。 （学习几 的分解组成就在小筐中放几个杏核） 。 幼儿通过模仿炒豆豆，会发现豆豆分成 了两种颜色，如：5 个豆豆分成了 2 个 蓝色的，3 个红色的，并将结果记录下 来。这样，幼儿很容易理解 5 可以分成 2 和 3 的概念。并在游戏中轻松和愉快 地掌握了 5 的分解组成。 涂好色的豆豆还可以用来学习排 序。让幼儿通过颜色的不同进行排序， ABABAB、ABBABB 或 AABAAB 等。 鼓励幼儿探索排序的不同方法。同样， 在学习数物对应、数的守恒中也可以使 用。教师还可以根据自己的教学需要与 幼儿的兴趣设计此类教具。 二、材料构思巧妙，能够实现反 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 复操作 设计的数学材料首先要颜色鲜艳， 大小适中，能够引起幼儿兴趣；其次应 充分考虑幼儿的年龄特点和动手能力， 便于操作，设计可以根据不同需要更换 内容的材料，使材料成为数学活动的有 力工具。 例如：在小班活动认识颜色 中，我设计了图片插卡。先将较硬的卡 纸对折，封住侧面两边，只留上开口作 为图片插入口；接下来在卡纸的一面镂 空出不同形状（苹果、梨、太阳、鲸鱼、 大树等）作为插卡；最后教师可以根据 需要，逐步投放颜色卡（红、黄、蓝、 绿等） 。活动中，幼儿可以为图形找颜 色，苹果就插入红色的卡、香蕉就插入 黄色的卡插入的动作很方便，比涂 色更节约时间。且直观生动。随着认识 颜色种类的增多，卡片图案可以设计成 各种物品，按幼儿喜好反复使用。比起 一次性涂色的颜色卡，适用性更广。 三、选择适合的教具尤为重要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在选择制作教具的材料时，应挑 选那些结实耐用，便于收集的材料。如 瓶盖子，涂上颜色的果冻壳、扣子、七 巧板拼图等，当然还要注意选择的材料 应该是无毒无害的。同时，我们要尽量 让幼儿参与到制作材料中来，使他们充 分体会到动手操作的乐趣，也能发明出 更多的教具、学具的玩法。丰富多样的 操作材料使幼儿百玩不厌，通过相同材 料的不同玩法。幼儿会发现操作结果有 时相同。有时则不同。以此激发幼儿思 考，寻找其中的“ 奥秘” 。由此可见，有 趣的数学材料既是教师用于教学的好帮 手，又是幼儿亲自动手操作进行游戏的 玩具。它在教学中既能提供教法，又能 提供学法和玩法。 虽然我们提倡数学教具的一物多 用，但是在日常教学中也要结合