浅谈高中英语词汇教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高中英语词汇教学 词汇是组成语言的最基本材料,是 语言的三大要素之一，离开词汇,语言就 失去了实际意义。高中英语词汇教学无 疑是高中英语教学的重要内容，因为词 汇量直接影响学生各项语言技能的发展 和对英语听、说、读、写基本技能的掌 握与运用。作为一名高中英语教学工作 者,应思考在新课改的大背景下探索如何 进行有效的英语词汇教学,使学生真正理 解和掌握英语、切实有效地运用英语。 在词汇教学中不妨积极尝试如下方法： 中国论文网 /9/view-12905061.htm 1 直观形象法 包括使用图片、简笔画、实物、 幻灯、动作、表情等手段。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 高中生记单词有相当的基础，但 遇到某些科技词汇或其它重要事物名的 词汇，教师的讲解和快速记忆不能留下 长久记忆。使用直观形象法可以加深学 生感性认识，激发学生学习兴趣，有利 于词汇的理解记忆。例如在教 telephone, satellite, laptop, microscope ,refrigerator, 等词时，教师可以呈现图片或实物，并 配上发音，音义一体，学生很快就接受 了。加上适当的情景记忆法、卡片记忆 法、图表记忆法、搭配记忆法、歌诀记 忆法，使词汇学习变得更直观形象，学 习更轻松。 2 联系对比法 英语中有许多同音、词形、词义 相近的单词，教学过程中对同音或词形 相近的词进行对比对于学生正确使用单 词很有好处。在词汇教学中，如 aboard, abroad ; form, from; except, expect; advice,advise; invite, invent; hard, hardly 等许多单词常被学生混淆,及时加以对比 就可以帮助学生加深认识它们之间的差 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 别,避免用错写错单词。对常用的同义词 或词组,如 join, take part in ,attend; divide, separate; come to, refer to; happen, take place, come about 等应该及时帮助学生 弄清楚它们之间的异同点,提高词汇学习 和记忆的效果，以便他们在实际运用中 能正确使用。 3 构词法 构词法揭示了词汇的构成方式、 组织原则和分析技巧，是学习词汇、迅 速扩大词汇量的法宝。? 所以得通过在 教学中引入“ 构词法” 的讲解，才能帮助 学生快速有效地记忆单词，扩大词汇量。 构词法通常有派生、转化和合成三种构 成。派生词就是在词根前后添加前缀和 后缀而构成更多新词，如：加前缀的词 有 discover, disappear, retell, regain, enlarge, enrich 等,加后缀的词有 hopeful, careful, homeless, useless, suitable, comfortable 等。转化法的词就是词形不 变，由一个词类转化成另一个词类的词， 可以帮助学生扩大词汇功能，如 slow, -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 cool, warm, 形容词转化动词； cause , use, say，动词转化成名词；voice ，head 名词转化成动词。掌握英语构 词法，学生就学会分析单词的内部结构 和规律，这样就可以使词汇学习变得简 单、高效。 4.语境教学法 所谓语境指的是上下文,即词,短 语,语句或章篇及其前后关系。英语中有 大量一词多义的现象，这些词在不同的 语境中有不同的词性和意义。如果脱离 了特别的语境，孤零零地学习词汇，就 不能正确理解词汇的真正意义。因此在 课文教学过程中,我们应千方百计地把词 汇与句子、语境结合起来。应重视培养 学生在具体语境中对多义多类词的理解 与判断能力。在词汇与句子结合的基础 上,我们还应该将词汇、句子与语篇相结 合,进一步扩大词汇的交流功能。不仅能 帮助学生巩固词汇,而且能提高学生学习 词汇的兴趣,发展他们运用语言的能力, 达到学好英语的目的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 总之，词汇教学在英语教学中有 着举足轻重的地位, 它贯穿整个英语教 学的始终。词汇教学是整个英语教学的 重要环节，是外语学习中开始最早，困 难最大的一项任务。教师要结合教学内 容和学生实际，不断探索词汇教学策略， 改进与激活英语词汇教学, 激发学生的 学习兴趣, 调动学生的学习主动性,创造 性地使用词汇教学法，引导学生养成良 好的学习习惯，学生才能提高词汇运用 能力，从而提高英语水平。只有在词汇 教学中遵循语言教学规律，将各种方法 融会贯通，灵活运用，才能提高词汇教 学的质量和效率，为学