科学发展观视域下的高校辅导员工作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 科学发展观视域下的高校辅导员工 作 【摘 要】科学发展观作为目前 为止世界上最为科学的发展理念，与传 统发展观相比，在注重经济发展的同时， 更加注重社会和人的发展。坚持以人为 本为核心的科学发展观对我国高校辅导 员工作有着重要的理论借鉴意义。辅导 员工作是针对于人的思想层面的工作， 坚持以科学发展观为指导就是要树立以 人为本的工作理念，发扬实事求是的工 作作风，坚持尊重客观规律的工作原则。 一切为了学生，为了学生的一切，为了 一切学生，科学发展观视域下的高校辅 导员工作是新时期内辅导员开展工作的 一个全新开拓。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /5/view-4749303.htm 【关键词】高校辅导员；科学发 展观；以人为本；全面协调 一、科学发展观的科学内涵 十六大以来，以胡锦涛同志为代 表的党的第四代中央领导集体继续坚持 把马克思主义基本原理同我国的具体实 际相结合，全面建设小康社会，创造性 地提出了科学发展观等重大战略思想， 这是马克思主义中国化的一个新进程。i 胡锦涛总书记在十七大报告中提出，科 学发展观的第一要义是发展，核心是以 人为本，基本要求是全面协调可持续， 根本方法是统筹兼顾。 （一）以人为本。科学发展观的 核心是以人为本，这是对马克思主义人 的全面发展理论的深化与应用。坚持把 人的全面发展当作终极价值目标，开始 关注人、关心人，改善人们的物质生活 水平，提高人们的精神文化水平，提倡 尊重和弘扬人的个性，把实现人的价值 贯穿到经济社会的发展之中，最终体现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 单个人的价值，实现单个人的幸福。 （二）全面协调可持续。科学发 展观不是片面的、孤立的发展，是在客 观事实基础上，尊重客观规律的生态型 发展模式。对于作为社会发展主体的个 人来说就是要实现在德、智、体等多方 面的全面发展。共性与个性之间协调， 在坚持共性的前提下，强调个性的发展； 对于社会而言，就是要实现社会上政治、 经济、文化等全方面的协调；对于人与 社会之间的关系而言，就是要保证人与 社会之间协调。可持续原则是对未来发 展的考虑，在社会发展上既要满足当代 人的需要，又要满足子孙后代的需要的 发展。在个人发展上就是要对自身的未 来做出科学合理的人生规划。 （三）统筹兼顾。作为根本方法 的统筹兼顾是关键。发展涉及到方方面 面，并且因时因地制宜在不断创新中变 化，如何合理有效地把各个部分统筹兼 顾起来是保证科学发展的重中之重。对 于社会的发展而言，统筹兼顾主要表现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在政治和经济之间的统筹，城市与农村 之间的兼顾等等；对于人的发展来说， 要想实现全民健康发展，首先就必须要 学会统筹人自身的各个方面，学有专长 的同时要注重全面发展；其次要学会统 筹人与人、人与社会之间的关系，为自 身的全面健康发展奠定良好的外部环境 条件。 二、科学发展观指导下辅导员工 作理念、原则与方法分析 新时期内的辅导员工作要坚持以 科学发展观为指导，树立以学生为本的 工作理念，在工作中以全面协调可持续 的工作原则为指导，坚持统筹兼顾的工 作方法，开创高校辅导员工作的新局面。 （一）以学生为本的工作理念。 科学发展观要求坚持以人为本为核心， 最终体现人的价值，实现人的全面发展。 高校辅导员的工作对象是作为祖国未来 和明天希望的大学生群体，是正在形成 和完善自我的青年一族。虽然已经是成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 年人，但是他们的个性发展还不够成熟， 易受到不良因素的影响，但他们的可塑 性强。这就要求辅导员在开展工作的时 候要时刻坚持以学生为本的工作理念， 教书育人，把实现学生的自身价值作为 自己工作的目标，把实现学生的全面发 展作为自己工作的成绩。心中时刻装着 每一位学生，为他们排除精神上的困惑， 解决生活中的难题，引导思想上的方向， 宽慰心灵中的伤痛。现实中有部分辅导 员正是因为没有坚持以学生为本的工作 理念，所以才会导致诸多问题的产生。 部分人把辅导员工作当作自己晋升的跳 板，把学生的问题当作可有可无的小事， 眼光仅局限于自我发展的狭隘世界里； 还有部分人则是把自己当作学生们的领 导，高高在上，自觉划清与学生之间的 界限，借手中的权力为难学生。这种工 作理念轻则疏远师生之间的距离，使学 生丧失学习的兴趣和对学校的感情，重 则会导致问题学生越来越严重，有可能 因得不到辅导员老师的帮助而走向不归 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 路，影响我国社会主义和谐社会的建设。 （二）全面协调的工作原则 全面协调作为科学发展观的基本 要求，体现在高校辅导员工作上主要有 以下三个方面： 第一，辅导员要引导大学生实现 自身全面发展。高校辅导员作为大学生 的引路人，要注重引导其德智体等各方 面的均衡发展。既要培养其扎实的专业 知识和技能，又要培养高尚的道德品质 和良好的行为习惯。培养志存高远、意 志坚强、知识渊博、能力出众、德才兼 备的优秀人才，实现大学生个人的全面 发展。 第二，辅导员要关心每一个学生， 工作要全面。既要为了学生的一切，更 要为了一切学生。辅导员工作一定要全 面细致，照顾到每一个人的感受，协调 好每一个群体的利益。 第三，辅导员要注重大学生共性 与个性之间的协调。世界上没有两片完 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 全相同的树叶，也没有两个完全相同的 人。一个辅导员面对着几百个学生，众 口难调。这就要求辅导员在工作的时候 要坚持科学发展观为指导，保障每一个 人共性发展的同时尊重个人个性的展现。 有共性才能有所相容，才能有团结，有 和谐，共性是和谐相处的基础。有个性 才有会有所差别，才能有发展，有竞争， 个性是创新繁荣的源泉。 （三）统筹兼顾的工作方法 统筹兼顾的根本方法在辅导员工 作中的体现主要表现在三个方面： 第一，统筹兼顾学生发展规律与 思想政治教育规律的关系。青年大学生 群体虽然都已经是成年人，但尚未踏入 社会，还没有完全成熟。他们个性比较 张扬，喜欢创新，反感枯燥无味的政治 说教，对家长式一言堂深恶痛绝。这个 特点决定了辅导员在开展工作的时候要 切实从实际出发，尊重他们这个群体的 成长发展规律。对他们进行思想政治教 育的时候切忌灌输式说教，要运用思想 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 政治教育的规律进行科学化的施教。大 学生成长发展的规律与思想政治教育的 规律之间既有相互统一的一致性，又有 相互制约的矛盾性，这就对辅导员工作 提出了更高的要求，学会运用统筹兼顾 的方法统筹二者之间协调发展。 第二，统筹兼顾工作形式与工作 内容的关系。高校辅导员工作的重心和 目标应该是学生的良好发展，包括身心 的健康发展和未来前途的稳定保障。至 于辅导员开展工作中的活动形式和活动 内容都只是一种手段。辅导员开展工作 之前，一定要考虑是否符合学生发展的 需要，是否有益于学生未来的发展前景， 是否对学生身心健康发展有好处，即工 作的开展是否有积极作用。有部分辅导 员把工作当成了作秀，搞得花里胡哨， 过于注重外在的形式而忽略了活动的实 际效果。这种面子工程只是为了完成学 校的任务，应付领导