激发兴趣促英语教学轻负高效

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 激发兴趣促英语教学轻负高效 英语难学是许多农村学生发出的 感叹。单词多，语法不好懂，学习单调 乏味，是造成学生厌学的重要因素。由 于学生的厌学心理，自然也导致教学效 率低，尤其是身在乡村的学生，由于教 学设备的相对落后，教师的教学方法缺 乏创新，学生学习效率差劲的壮况就尤 为突出。因此如何丰富英语课堂的教学 内容，提高学生学习英语的兴趣，就成 了英语教学中的当务之急。丰富教学内 容、激发学生兴趣的途径主要有以下两 个方面。 中国论文网 /9/view-12905052.htm 一激发兴趣，借助教材思想内 涵，引导学生在求上进中学。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 英语课程标准明确指出，在 教学中要遵循英语教学规律，寓思想教 育于语言教学当中。这就要求我们教师 在教学中应根据英语教学内容的特点， 按照该语种的教学规律，除了培养学生 基本的听说读写译五项基本能力外，还 应当深入挖掘教材本身的思想内涵，对 学生进行生动活泼的思想教育，让学生 在学习英语知识的同时，思想上、情感 上受到熏陶，从而培养学生的健全人格 和积极进取，团结协作的精神，形成良 好的人生观、价值观。加强思想教育， 不妨从这几方面去挖掘。 1借助名人明星。现在的学生 都喜欢明星偶像，但盲目崇拜跟风的居 多。初中英语课程有不少涉及名人明星 的片段、图片或阅读，我们都可以因势 利导，把这些材料作为很好的教学素材。 如教材中出现的篮球明星乔丹、科比， 飞人刘翔等这些家喻户晓的人物，在英 语教材也涉及了相关的教学内容，教师 在教学时可以收集一些相关材料，进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 适当的补充，让学生知道一个名人的成 功背后都包含了许多艰辛的泪水，让学 生在尊敬名人的同时，也能从他们身上 学到优秀的品质，变学生盲目追星追名 人为一种精神崇拜，从而产生强大的精 神动力，有效的促进学生的学习。这种 在课堂上适当插入一些花絮，不仅不会 破坏课堂的结构，反而会让学生更有学 习兴趣，也能最大限度的提高英语教学 效率。 2巧用警句谚语。名言警句通 常都是一些高度精练，而富有教育意义 的语言，具有较强的警戒意味和启发性， 对于促进学生学习，增强学生学习自信 心是非常有益的。如英语课本上有这样 一句话：“Afingercannotliftasmallstone” （一根手指不能举起一块小小的石头） 。 我们在教学时可以让学生先讨论这句话 的思想内涵，让学生在讨论中受到启发。 学生在教师的引导下都能总结出：“团 结就是力量” ， “一个好汉三个帮 ”这些类 似的道理。在此基础上，教师可因势利 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 导，告诉学生：“ 一个人在社会生活中 是如此，一个班集体更应如此，只有齐 心协力，才能让集体发挥出更大的潜力， 不团结的集体永远是令人鄙视的。 ”以此 激励学生的斗志，增强学生的集体荣誉 感，从而达到促进学习的目的。 3挖掘素材内涵。如英语 Willpeoplehaverobots?这一单元，大 多教师可能都只注重了讲解训练“Will” 表将来这种时态的用法，而忽略了文章 蕴藏的思想内涵，文中 “There willbe lesspollutioninthefuture”（将来将会有更 少的污染）一句，教师在教学时如只注 重词语“less”用法的讲解，课堂可能缺 乏生趣，教师可以大胆的去这样尝试： 将来会有更少的污染，我们现在的居住 环境污染大吗？学生一定会踊跃发言， 举出许多令人发指的污染事例，教师可 以借机进行一下环境保护的教育，让学 生明白自己的生存空间与自己行为是息 息相关的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 二激发兴趣，提高学生学习热 情，吸引学生在快乐中学。 基础英语作者埃克斯利说过： “凡是能激发学生喜爱英语的方法就是 英语最好的方法” 。苏霍姆林斯基也说 过：“所有智力方面的工作都要依赖于 兴趣”。可见，学生在学习过程中保持 良好的学习兴趣和积极的态度是成败的 关键。在平时的教学中，我们除了知识 的传播，更多的是加强学习兴趣的培养， 因为兴趣是最好的老师。要丰富课堂内 容，提高学生的学习兴趣，达到提高学 习效率的结果，我们不妨做以下两类尝 试。 1多样手段激发兴趣。 A实物展示策略。对于英语学 习，有实物展示可以激发学习热情和兴 趣。借助于一些简笔画，或用一些实物， 可以让学生记住新学的单词，并能准确 流利的说出来，这就可以增强教学的直 观性、可视性。 B 巧编儿歌策略。为了方便学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生的记忆，教师要学会善于归纳总结， 让学生易懂、易学、易记，儿歌简洁明 快，朗朗上口，记起来容易，也易于掌 握运用。从学生学习英语的记忆规律入 手进行教学，就可增加教学的有效性， 从而不断增加学生学习英语的兴趣和热 情。 C 记忆比赛策略。在教单词时， 我们可以在限定的时间内，让学生说一 说，记一记，这样可以活跃课堂气氛， 让学生学会竞争，在竞争中学习和吸收 知识，就会让学生学于无形，这样在不 知不觉中就会增加英语知识的记忆内容， 提高英语学科的成绩，势必会有助于英 语的学习和进步。 D教唱歌曲策略。教唱一些与 教学内容有关的英语歌曲，将使学习与 娱乐有机结合，大大激发学生学习的激 情，不但能增加学习的知识面，还能使 学习由被动转化为主动，增强学生主动 学习知识的积极性。 E创设情境策略。心理学告诉 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 我们，兴趣是一种情绪激发状态，有了 兴趣，可使人的脑细胞运动加快，神经 紧张、精力集中、思维敏捷，感知力、 理解力和记忆力都处于最佳状态。因此， 在教学过程中，要想形成良好的师生互 动，极大地激发学生学习兴趣，提高课 堂教学效率就要创设必要的情境。 2强化习惯培养兴趣。 学习兴趣的培养离不开好的学习 习惯的培养。中学生大多性格内向腼腆， 怕出错丢面子，因而在学习中就出现了 “哑巴英语”这一现象，学生会记很多单 词句子，但在口头表达上却说不出几个 流利的句子来。这样的习惯不利于学习 兴趣的培养，长此以往还可能造成厌学 心理。俗话说得好“ 拳不离手，曲不离 口”，要练好拳，须天天坚持；要唱好 歌，要每天练嗓子。学习英语也应鼓励 学生每天坚持朗读，只要持之以恒，学 生的阅读写作能力都能因此而提高，为 了达到目的，教师可以利用每天课前的 5 分钟，让学生上台自由表达，对于优 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 秀的学生给予及时鼓励，让学生既能获 得成就感，也能培养学生养成良好的朗 读习惯，更能激发学生的学习兴趣。兴 趣是求知的前提，学习的动机， 成材 的起点，但学习兴趣的培养来源于教师 的创新和丰富多彩的活动，而课堂又是 激发学生学习兴趣的主要阵地，因此作 为一名英语教师，也宜从培养学生兴趣 入手，让学生在自主、合作中找到兴趣， 以促进英语教学的顺利进行。 教无定法，学无常法，总之