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文档简介
-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 结合历史人物渗透价值观念的研究 摘 要:在教学过程中,教师应 该坚持探寻有效的教育方法渗透价值观 念,以适应学生的要求和特点。文章从 分析形象、激发爱国精神,审视经历、 培养坚强意志,典型事迹、引导热心公 益三方面,研究如何结合历史人物渗透 价值观念。 中国论文网 /9/view-12910455.htm 关键词:历史人物;历史教学; 价值观念;教育方法 中图分类号:G633.51 文献标志 码:A 文章编号:1008-3561(2017) 12-0091-01 价值观念对一个人的信念、理想、 目标以及自身的追求有着直接的影响。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学生时期,是一个人价值观形成的重要 时期。因此,在历史教学中,教师可以 结合历史上的特殊人物,挖掘历史人物 身上的独特人格魅力,向学生渗透价值 观念,帮助学生树立正确的价值观。 一、分析形象,激发爱国精神 在历史课堂教学中,教师们可以 分析明确某一特定历史人物的形象,来 激发学生们的爱国精神。例如,在讲述 “近代中国民族工业的兴起” 时,教师带 领学生们分析张謇的爱国形象。教师先 引导学生进行讨论:“ 同学们对张謇有 什么认识呢?” 因为进行过课前预习, 所以学生们对张謇有一定的认识,纷纷 说出了自己心中的想法:“张謇高中状 元,但当时国家列强入侵,国家u 摇 欲坠,战争不断。他希望救人民于水火 之中,所以他放弃仕途梦,开始了实业 救国之路。 ”“张謇一生创办民族企业有 20 多个,创办的学校有 370 所之多,为 近代民族工业的发展做出了巨大的贡献, 将自己的一生都奉献到民族企业和民族 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教育上。 ”教师继续进行引导,问道: “张謇身上有哪些地方值得同学们学习 呢?”有的学生说: “张謇以国家人民的 幸福安康为己任,奉献一生,让我深深 地为之感动,值得我去学习。 ”有的学生 说:“张謇将国家兴亡放在心中,为国 家放弃自己的前途,为民族工业奉献一 生,他的爱国情怀和不喜名利的精神值 得我去学习。 ”教师通过历史人物张謇激 发了学生们的爱国精神。在中国的历史 长河中,为国家奉献一生的历史人物有 很多,教师在课堂教学实践中应善于抓 住时机,带领学生深入分析历史人物的 形象特征,用历史人物身上的独特魅力 来感染学生,激发学生的爱国情感。 二、审视经历,培养坚强意志 现在的学生多数为独生子女,从 小就被家长们呵护、照顾,生活经验较 少,动手能力较差,面对挫折和困难时 没有独立坚强的意志,不能自己解决问 题,爱寻求他人的帮助。在历史教学课 堂中,教师可以带领学生们探寻历史人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 物的成长经历,培养学生们的坚强意志。 例如,在讲述“ 民国时期民族工业的曲 折发展”时,教师给学生讲述了“ 盐碱大 王”范旭东的一些经历,来塑造学生们 的价值观念。范旭东早年曾去日本留学, 毕业之后走上了实业救国的道路。他去 欧洲考察制盐和制碱的工艺,在国外遭 到了别人的嘲笑和歧视。他没有退缩, 虽然困难重重,筹集不到资金、设备, 技术人员不到位、专业人才稀少,有时 还要面对军阀们的搜刮(有一次曾被军 阀们绑架讹钱 13 万元之多) ,但他还是 开办了制碱工业。他为了企业奔走操劳, 不断钻研,终于生产出了我国第一批 “红三角”牌纯碱。列强想要与他合作, 他表示坚决不与侵略者合作。学生们听 后,都被范旭东的坚强意志所震撼,纷 纷表示要向他学习。在上述课堂实例中, 教师主要以范旭东的开办制碱企业的独 特经历为例,寓以情感,凸显范旭东在 实业救国道路上的坚强意志,感染了学 生。这样,教师可以寻找具有代表性的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 历史人物,根据他们的经历,晓之以情、 动之以理,培养学生的坚强意志。 三、典型事迹,引导热心公益 随着教育的不断改革,培养学生 的社会责任感和公德心已经成为当前社 会教育中的重要的一部分。另外,社会 的进步需要每个公民都具有社会责任感 和公德心。所以,在历史教学过程中, 教师应结合历史人物的典型事迹,培养 学生的社会责任感和公德心,引导学生 热心公益活动。例如,在“近代中国民 族工业的兴起” 的课堂结束前,教师利 用荣德生的典型事迹来引导学生热心公 益活动。首先教师留下作业让学生们在 课下查询荣德生的事迹,之后在课堂上 让学生们进行讨论。教师说道:“同学 们都查到了荣德生的什么事迹,从他的 身上学到了什么?” 学生们纷纷积极回 答:“荣德生的一生都在创办学校,无 论是普通教育还是职业教育,都有涉足, 并且为我国高等教育的发展做出了贡献。 荣德生重视教育事业,具有强烈的社会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 责任感,值得我们学习。 ”“荣德生先生 为无锡的桥梁事业做出了巨大的贡献, 创立百桥公司 ,为家乡筑路、修桥, 方便了家乡和周边的交通。 ”“他热心社 会公益,一生都帮助贫苦人民,曾开办 过孤儿院、残废院等。除此之外,他还 建立面粉工厂,解决了很多贫苦百姓的 就业问题。我应该向他学习,热心公益 事业,为社会做贡献。 ”教师通过历史人 物的典型事迹,提取历史人物独特的社 会责任感,能逐步引导学生向历史人物 学习,培养学生的社会责任感和公德心, 做一个对社会有用的新青年,为社会贡 献自己的一份力量。 四、结束语 综上所述
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