结合历史人物渗透价值观念的研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 结合历史人物渗透价值观念的研究 摘 要：在教学过程中，教师应 该坚持探寻有效的教育方法渗透价值观 念，以适应学生的要求和特点。文章从 分析形象、激发爱国精神，审视经历、 培养坚强意志，典型事迹、引导热心公 益三方面，研究如何结合历史人物渗透 价值观念。 中国论文网 /9/view-12910455.htm 关键词：历史人物；历史教学； 价值观念；教育方法 中图分类号：G633.51 文献标志 码：A 文章编号：1008-3561（2017） 12-0091-01 价值观念对一个人的信念、理想、 目标以及自身的追求有着直接的影响。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学生时期，是一个人价值观形成的重要 时期。因此，在历史教学中，教师可以 结合历史上的特殊人物，挖掘历史人物 身上的独特人格魅力，向学生渗透价值 观念，帮助学生树立正确的价值观。 一、分析形象，激发爱国精神 在历史课堂教学中，教师们可以 分析明确某一特定历史人物的形象，来 激发学生们的爱国精神。例如，在讲述 “近代中国民族工业的兴起” 时，教师带 领学生们分析张謇的爱国形象。教师先 引导学生进行讨论：“ 同学们对张謇有 什么认识呢？” 因为进行过课前预习， 所以学生们对张謇有一定的认识，纷纷 说出了自己心中的想法：“张謇高中状 元，但当时国家列强入侵，国家u 摇 欲坠，战争不断。他希望救人民于水火 之中，所以他放弃仕途梦，开始了实业 救国之路。 ”“张謇一生创办民族企业有 20 多个，创办的学校有 370 所之多，为 近代民族工业的发展做出了巨大的贡献， 将自己的一生都奉献到民族企业和民族 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教育上。 ”教师继续进行引导，问道： “张謇身上有哪些地方值得同学们学习 呢？”有的学生说： “张謇以国家人民的 幸福安康为己任，奉献一生，让我深深 地为之感动，值得我去学习。 ”有的学生 说：“张謇将国家兴亡放在心中，为国 家放弃自己的前途，为民族工业奉献一 生，他的爱国情怀和不喜名利的精神值 得我去学习。 ”教师通过历史人物张謇激 发了学生们的爱国精神。在中国的历史 长河中，为国家奉献一生的历史人物有 很多，教师在课堂教学实践中应善于抓 住时机，带领学生深入分析历史人物的 形象特征，用历史人物身上的独特魅力 来感染学生，激发学生的爱国情感。 二、审视经历，培养坚强意志 现在的学生多数为独生子女，从 小就被家长们呵护、照顾，生活经验较 少，动手能力较差，面对挫折和困难时 没有独立坚强的意志，不能自己解决问 题，爱寻求他人的帮助。在历史教学课 堂中，教师可以带领学生们探寻历史人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 物的成长经历，培养学生们的坚强意志。 例如，在讲述“ 民国时期民族工业的曲 折发展”时，教师给学生讲述了“ 盐碱大 王”范旭东的一些经历，来塑造学生们 的价值观念。范旭东早年曾去日本留学， 毕业之后走上了实业救国的道路。他去 欧洲考察制盐和制碱的工艺，在国外遭 到了别人的嘲笑和歧视。他没有退缩， 虽然困难重重，筹集不到资金、设备， 技术人员不到位、专业人才稀少，有时 还要面对军阀们的搜刮（有一次曾被军 阀们绑架讹钱 13 万元之多） ，但他还是 开办了制碱工业。他为了企业奔走操劳， 不断钻研，终于生产出了我国第一批 “红三角”牌纯碱。列强想要与他合作， 他表示坚决不与侵略者合作。学生们听 后，都被范旭东的坚强意志所震撼，纷 纷表示要向他学习。在上述课堂实例中， 教师主要以范旭东的开办制碱企业的独 特经历为例，寓以情感，凸显范旭东在 实业救国道路上的坚强意志，感染了学 生。这样，教师可以寻找具有代表性的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 历史人物，根据他们的经历，晓之以情、 动之以理，培养学生的坚强意志。 三、典型事迹，引导热心公益 随着教育的不断改革，培养学生 的社会责任感和公德心已经成为当前社 会教育中的重要的一部分。另外，社会 的进步需要每个公民都具有社会责任感 和公德心。所以，在历史教学过程中， 教师应结合历史人物的典型事迹，培养 学生的社会责任感和公德心，引导学生 热心公益活动。例如，在“近代中国民 族工业的兴起” 的课堂结束前，教师利 用荣德生的典型事迹来引导学生热心公 益活动。首先教师留下作业让学生们在 课下查询荣德生的事迹，之后在课堂上 让学生们进行讨论。教师说道：“同学 们都查到了荣德生的什么事迹，从他的 身上学到了什么？” 学生们纷纷积极回 答：“荣德生的一生都在创办学校，无 论是普通教育还是职业教育，都有涉足， 并且为我国高等教育的发展做出了贡献。 荣德生重视教育事业，具有强烈的社会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 责任感，值得我们学习。 ”“荣德生先生 为无锡的桥梁事业做出了巨大的贡献， 创立百桥公司 ，为家乡筑路、修桥， 方便了家乡和周边的交通。 ”“他热心社 会公益，一生都帮助贫苦人民，曾开办 过孤儿院、残废院等。除此之外，他还 建立面粉工厂，解决了很多贫苦百姓的 就业问题。我应该向他学习，热心公益 事业，为社会做贡献。 ”教师通过历史人 物的典型事迹，提取历史人物独特的社 会责任感，能逐步引导学生向历史人物 学习，培养学生的社会责任感和公德心， 做一个对社会有用的新青年，为社会贡 献自己的一份力量。 四、结束语 综上所述