让感知教学法走进小学课堂_第1页
让感知教学法走进小学课堂_第2页
让感知教学法走进小学课堂_第3页
让感知教学法走进小学课堂_第4页
让感知教学法走进小学课堂_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让感知教学法走进小学课堂 教育的目的在于发展学生的创造 力。根据多年来教育改革的实践来看, 我们的教育研究者和教育实施者,长期 以来忽视小学生潜在的感知能力,这是 值得我们深入研究和亟待解决的问题。 根据个人从事小学教学工作实践认为, 提倡感知教学法,从小学生开始,培养 学生自我创新能力是破解小学教育改革 的金钥匙。所谓感知教学法,就是以感 知为主的方法,是指教师通过对事物或 直观教具的演示,或组织学生参与社会 实践和环境体验,使学生利用各种感官 直接感知客观事物或现象而获得知识的 教学方法。笔者结合教学改革实践,就 感知教学法谈以下三点浅显的认识: -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-12768720.htm 第一,推行感知教学法是培养学 生主动性和创造性的有效方法。 教育过程是提高人价值的过程, 而提高人的价值最基本的内容是培养人 的主动性和创造性。感知教学法的特点: 一是教学目标是以促进学生的智 力潜能开发为中心。因而教学组织和教 学实施的主要任务是以研究如何改进各 种教学方法体系,以促进学生智力潜能 的开发为重点。 二是感知教学法给教学以最大的 能动性。 (一)教师以少年儿童已有的 发展和水平为依据,根据担负的学科教 学任务多角度、多方位地引导学生掌握 学习的技巧和方法;(二)教学过程给 少年儿童以充分发挥自我感知能力的空 间,让学生有机会独立感知事物,认知 事物,从感知过程中获取知识。通过这 两个方面,可以最大限度地发挥教学双 方的积极性,使教学之间不再是传统的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 授受关系。感知教学法的特点,符合教 育的目的在于培养人的主动性和创造性 这一根本宗旨,是我们小学教育改革值 得推行的有效方法。 第二。推行感知教学法是小学教 育改革的重要抓手。 实践表明,把感知教学法作为小 学教改的抓手,是为中学教育奠定基础, 是推动教育改革面向新世纪走向未来的 使命性要求。 一是实现开发学生潜能教育的需 要。科学实验已反复证实,人的智力空 间是巨大的,潜能每个学生都与生俱来。 无论是婴幼儿或是处于学龄期的少年儿 童,都有实现潜能的冲动和愿望。人本 主义的心理学家马斯洛认为:“健康的 儿童是乐于发展前进的。乐于提高技巧 和能力的,乐于增强力量的。 ”所以他认 为,健全的社会应该是“ 促进人类潜能 以及人类最高水平发展的社会。 ”感知教 学法,正如马斯洛学说所描绘的,是开 发学生潜能积极有效的方法。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二是培养学生创造性思维和独立 学习能力的需要。教育的过程就是不断 实现人的潜能的过程。创造性思维与年 龄无关,创造性思维没有好坏之分,只 有能力强弱之分。因此。小学教育提倡 推行运用感知教学法,是引导学生积极 思维,培养学生创造性思维和独立学习 能力的需要。 三是改善基础教育,为终身教育 奠定基础。长期以来,小学教育从教科 书的编辑到教学计划的编制,从教学组 织到教学实施都未能走出传统观念的阴 影。因此,从小学基础教育抓起,全面 推行感知教学法,把小学生从“学奴” 的 天地里解放出来。让教师成为智慧的助 产婆,越来越少的传递知识,越来越多 的引导、激励让学生成为学习的主人。 成为知识的积极接受者,必将为小学生 进人中等教育、高等教育乃至终身教育 奠定良好的基础。 第三。在小学教育中实施感知教 学法的几点探讨。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 一是以感知教学法为抓手推动素 质教育健康实施。多年来,我们在实施 素质教育方面作了许多有益的探索,但 是受传统教育观念和高升学率影响,并 没有实质性突破。实施素质教育主要在 于开发学生潜能,培养学生创造性思维, 感知教学法正是素质教育健康推进的有 力抓手。 二是推行感知教学法是一个系统 工程。 (一)必须转变传统教育观念。 明确教育的任务不是单纯地传递知识, 教育的目标更不是追求高升学率,而是 培养人的主动性和创造性。 (二)必须 改革传统的教学模式。1.教材要改革。 课程设置要有利于激发小学生的兴趣。 数学课本编写应以小故事、小游戏、小 画图等形式导入计算方法的学习。综合 实践课本的编写应以学生亲历实践为主, 更多地设置自主学习的空间和体验空间。 科学课本的编写,既要体现社会科学和 自然科学常识的普及,又要让学生能有 充分的时间融入社会和从事一些小科学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 实验、社会专题调查、生活情境体验。 2.教学模式要改革。应该积极提倡开放 型教学管理模式,扩大学生的学习天地, 建立社会实践课堂。增加社会实践课内 容,让学生具有更多的社会实践空间。 3.改革教学教法。要对教师进行培训, 以转变教师教学观念为重点,让教师熟 悉感知教学法的特点、要求及教学技巧。 例如,识字教学,教师不是直接告诉学 生“山”字的读音和写法,而是让学生根 据山的图形和从家长的早期教育对山的 认识,让学生对山的图形进行简洁的线 条勾描,使学生在勾描的过程中感知 “山”字的演绎过程,从而掌握山字的读 法和写法;还可以有针对性地结合课文 内容,把音乐、图画、科学、信息技术 (多媒体)课教学作为语文教学的工具 使用。如在教学杜甫春夜喜雨一诗 时。可以先组织学生在自然环境中朗读 诗文,感受春雨融融的情景。然后再引 导学生理解课文;有的课文还可以采用 实验和多媒体演示的手段去引导启发学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生。数学教学,教师可以利用与数字有 关的如:猴子捞月亮、数星星、吃苹果 等小故事,也可以利用摆模具、拼图、 做游戏等形式引导学生对加减乘除及分 数运算方法的理解。三至六年级科学教 学,应从培养学生从小树立爱科学、学 科学、用科学理想信念出发。多组织学 生开展小实验、小研究、小发明、小调 研活动,使小学生在亲自调研、实验和 研究发明中增长知识,增强独立分析解 决问题的能力。 同时,教师还可以引导学生积极 参与校本课程的开发。充分利用当地课 程资源,辅导学生自主设计校本课程, 如亲近生活的调查纪实、陶冶品性的兴 趣活

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论