论教练技术在高校思想政治教育中发挥的作用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 论教练技术在高校思想政治教育中 发挥的作用 大学生思想政治教育在高等教育 中扮演着重要的角色，对于培养新时期 的社会主义接班人发挥着至关重要的作 用。传统的思想政治教育无论在内容上 还是方式方法上都表现得很单一，缺乏 创新性和针对性。对于学生来说，缺乏 感染力和吸引力。在教育理念上，表现 为不够完善，引导的不够有效等特点。 在教育监督方面，表现为力度不够等现 象。这些现象和问题阻碍着大学生思想 政治教育的有效性的发挥，并且给高校 思想政治教育教师带来了困扰。因此， 将教练技术在企业发展中取得的宝贵经 验应用到大学生思想政治教育中来，是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 对大学生思想政治教育工作的完善与创 新。教练技术可以有效地引导大学生的 心智发展方向，激发学生的内在潜能， 提高学生职业化专业化程度，从而将高 校思想政治教育工作带出多年来没有明 显效果的泥潭，提升高校思想政治教育 的实效性。 中国论文网 /3/view-12952156.htm 遵循 NLP 假设前提原则，构筑 以学生为本理念 NLP 的基本精神 NLP 理念是构筑于一些前提假设 基础之上，包含其独特的理论和技巧， 其基本精神是由 12 条前提假设构成。 高校师生无需接受这些前提和假设，只 是暂时接受这些前提和假设就可以了。 这种理念首先要求我们用假定的态度去 处理要面对的境况，然后根据产生的效 果决定是否再用相同的假定态度去解决 问题。 NLP 理念的目的不是追求真理或 者真相。它追求的是一种潜在的效果， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 这种效果是建立在共赢基础之上的。马 克思主义强调，世界上没有完全绝对的 事物。该理念不相信绝对，但也不排斥 绝对的存在，它只是不会花时间去寻求 绝对性的存在。 NLP 假设前提要求教师以学生为 本 NLP 理念认为， “就如同世界上没 有完全相同的树叶一样，世界上也没有 完全相同的人”“一个人不能被另一个人 控制”，人和人之间最基本的就是相互 尊重，尊重个体之间的差异性，不能用 同一种标准去衡量和要求所有人，也不 能用同一种标准去解决所有人的问题。 这种解决问题的方式方法不是强制性的， 是符合事物的发展规律的，是遵循 MLP 假设前提的。 “一个人不能控制另一 个人”，这就要求高校教师在思想政治 教育过程中，要学会相信学生是没有问 题的，他们只是暂时遇到了困难或者困 惑。教师需要用正确的方式和方法帮助 学生走出彷徨和迷惑，使学生健康愉悦 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的氛围中有效果地达到目标。高校教师 应当坚信，两个人之间即使价值观、人 生信条不一致，但是仍然可以通过沟通 协调建立良好的关系。尊重学生，以学 生为本，经常性的关心和正确引导学生， 并尊重他们的价值观和人生信条，从而 形成了教师和学生之间的一种良好的交 流，从而达到了高校思想政教育的目的 和实效性。 高校教师在对学生进行思想政治 教育的时候，首先要秉持的一个前提就 是“学生是没有问题的 ”。教师应当作为 指导者和领路人，正确的引导学生成长 与成才。教练技术秉持的信条就是人本 身是没有问题的，教练员可以通过一系 列的教练行为让训练员发现自身所处的 困境，并加以引导和解决。学生也是如 此，在发现任伺问题的时候，教师应该 找到正确而有效的方法。如果直接地批 评和训斥学生，只会造成学生的逆反心 理，从而使事态恶化，学生也不可能接 受批评和训斥，从而也就不会做出积极 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 向上的改变。如果只是单纯的硬件设备 完善，而没有良好教与学的氛围，那么 很难实现思想政治教育的目的。 “教” 是 为学生提供学习和思考的方式方法，培 养学生具备辨别是非的能力。 “导” 就是 为学生提供一个成长与成才的方向，成 为学生成长与成才的引路人和领路人， “导”更深一层的意思就是启发学生的创 新思维，创造性的去思考问题和领悟人 生。 “教导”就是要求以学生为本，充分 信任学生有能力进行自我完善，充分挖 掘学生的内在潜能，引导学生创造性的 寻求方式与方法，寻找解决问题的策略 和路径，帮助学生成长成才。 教练理论认为“ 无论你在什么样 的位置，你都有进一步提升的空间”， 对于学生而言也是如此，教师应当相信 学生自身存在着巨大的潜能，这样内在 的潜能需要成功的火种去点燃，这样的 火种需要教师去给予。思想政治教育工 作者针对不同起点的学生都可以发挥教 练作用，首先去相信学生，与学生成为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 知心朋友，通过教练技术让学生知道自 身的盲点，激励学生挖掘自身更深层次 的潜能，不断突破自己，追求卓越。作 为思想政治教育教师，有责任和义务经 常性地鼓励学生，让学生充满信心，让 学生意识到自身并不平凡，自身蕴藏着 自己都想不到的巨大潜能。教师应当通 过一系列的教练技术聆听、引导、 发问、分享、交流、整合、应用、褒奖、 支持、鼓励、挑战等，帮助学生认清自 身的优势和劣势以及调整好他自身 的心态，有效地引导学生发现自身有什 么样的思维定式和假设，并且又是以什 么样的方式限制了自身的发展，进而打 破这些思维定式和假设，努力提升自己， 善于运用所有的资源，实现自身能力和 实力的突破，最终得到进一步的提升。 总而言之，教师要让学生站在自己的肩 膀上看得更高、看得更远。 教练技术要求教师对自身正确定 位 在传统的思想政治教育中，教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 往往充当着领导者和孩子父母的角色， 发挥着传授、控制、主导、解惑、仲裁 等职能，是教育过程中的主体，学生是 教育过程的客体，也是接受者，教师讲 什么，学生听什么，没有发表个人见解 和意见的机会。这样带来的后果就是学 生在遇到困难或处于困境的时候，教师 不能换位思考，不能够站在学生的立场 考虑问题，或者说只能一味地斥责学生， 一味地给学生讲道理提意见，这样自然 不会达到思想政治教育的效果，甚至可 能导致学生产生逆反心理，造成混乱的 局面。教练理念告诉我们，思想政治教 育教师是学生的指路人和领路人，是学 生的知心朋友，是学生成长与成才过程 中的引导者、指导者、陪伴者、开发者。 教师不一定是某一个领域的专家，不需 要提供专业性的解决方案，只是充分运 用教练技术，帮助学生确立目标、明确 方向，并不断改善行动，帮助学生制定 好自己的职业规划和人生目标。学生则 根据教师提供的一系列教练技术，明确 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 自己的人生方向，挖掘自身潜能，调动 一切可以调动的资源，真正地达到掌握 知识和提高技能的作用。 教师是学生的领路人。刚刚步入 大学的学生，心理往往处于半成熟的阶 段，做事好冲动，缺乏理性，缺乏善恶 标准和辨别是非的能力。作为思想政治 教育教师，如果能运用简单易懂的教练 技术或者教练工具帮助学生树立目标， 找准方向，就会起到导向、激励和调节 的作用。在学生的成长过程中，教师的 角色是引导者和领路人，要保持中立的 原则，不能对学生一味地进行苦口婆心 的劝导，教师需要以积极乐观的心态和 潜移默化的行为帮助学生打开心灵的 “枷锁”，打破思维定势，以崭新的创造 性的思维去学习和生活。教师应当时刻 提醒自己，不能代替学生去做任何决定。 只有秉持一种以客观事实为依据的原则， 才能够正确的引导学生。 “授人以鱼不如 授人以渔”，只有运用正确的方式方法 去引导，才能间接地提高高校思想政治 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 教育水平，达到思想政治教育的目标。 教师是学生的陪伴人。高校思想政治教 育教师要重视倾听学生内心的真声 音，若想听到学生内心的真实声音，首 先要与学生成为知心朋友，只有与学生 成为知心朋友，才能走进学生的内心世 界中去，学生自然而然愿意分享自己内 心的真实想法。在与学生的交流过程中 要做到“无判断、无建议、集中注意力、 不打断”等，在教练技术中，作为被教 练者的学生才是主体，作为教练者的教 师应当是全程的陪伴者和守护者，作为 陪伴者的教师，要始终相信并鼓励学生， 激发他们积极乐观的心态，教师的一言 一行对于学生而言，就像一面镜子一样， 照出了真实的自我。学生会根据教师的 言行而审视自己，以及去逐渐完善自己。 换句话说，教师不会告诉学生对与错， 而是通过“镜子效应 ”，让学生照出自己 心智模式和行为模式，从而间接地帮助 学生解决现实问题。 教师是学生的支持人。高校思想 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 政治教育教师在事实教练技术过程中， 要善于倾听和发现学生话语背后意思， 有时候学生出于害羞的心理不愿意面对 面的说出来，这时候教师应当通过认真 的倾听发现问题的所在。充满正能量的 表扬和赞美，会激发学生的自信心，从 而更好的配合教练技术的实施，在教练 过程中，教练要让学生找到实现自身目 标的方式和方法，教师要对学生有信心， 相信他们是解决自身问题的专家，没有 任何人比他们更加了解自己。就学生本 身而言，有一些盲区是正常的，教师真 心的陪伴和坚定的支持不仅会感化学生， 而且还会让学生去点燃自己成功的火种， 实现自己的人生梦想。在鼓励与支持学 生的同时，教师还要促使学生制定行动 方案，并在教练训练结束后在规定的时 间范围内进行反馈。从心理学的角度考 虑，这种做法是学生结合自身的实际情 况制定的方案和奖惩措施，会在无形中 对自己施加压力，起到了催化剂的作用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 教师应以成果为导向实施教练技 术 以成果导向为理念的教练技术。 在教练技术中，以成果为导向是最为核 心的，在困境之中，教练者和被教练者 共同的思维就是如何能摆脱困境，最终 实现目标，并达到最终的效果。NPL 理 念中有一句这样的话， “效果比道理更重 要”，换句话说，就是在做一件事情的 过程中，只强调做法是否正确，而不去 计较后果是好是坏。这种说法有些让人 难以理解，但是教练技术中的成果导向 并不是只看重结果，而去损害个人的利 益以及牺牲做人的标准和人格，是建立 在共赢的基础之上追求的效果。最终的 效果是感性与理性的有效整合，是理性 与感性产生的共鸣，这样比在过程中一 味地讲道理更有意义。在学生遇到苦难 或者处于困境的时候，教师不能经常性 的不顾及学生是否能接受而对学生摆事 实讲道理，在教练过程中要始终把解决 问题作为目标，与学生进行良好的互动， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 在感性和理性层面与学生产生共鸣，碰 撞出思想上的火花，只有这样才能产生 良好的教学效果。 教师目标的实现要以成果为导向。 近些年来，随着我国思想政治教育事业 的不断发展，广大学生的思想政治素质 的不断提升，教育教学先进理念的不断 创新，传统思想政治教育的一些观点和 理论已经不适合当今社会的发展需求了。 在这种情况下，以成果为导向的理念发 挥着独特的魅力，可以帮助解决思想政 治教育的诸多困境。 与传统的教育理念相