亲子共读《爱的教育》有感.docx

亲子共读爱的教育有感 爱，是无边无际的;爱就在你的身旁。下面是小编分享 的亲子共读爱的教育有感，希望大家会喜欢! 【亲子共读爱的教育有感 1】 爱，就是寒冬的 一缕阳光，柔柔地温暖人们的心房;爱，就是干旱时节的一 场及时雨，轻轻地滋润干渴的大地;爱，就是黑夜中的一盏 明灯，悄悄地照亮前方的路途读完爱的教育 ，我感 到自己仿佛就被这样的爱紧紧地包围着，温暖着，一种前 所未有的充实感涌上心头 爱的教育采用了日记的形式，它以小男孩安利柯 的口吻记叙了自己在学校、家庭及社会中的见闻，字里行 间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱。读着读 着，我常常被书中那些平凡人的人物所感动，品学兼优的 代洛西，见义勇为的卡隆，幽默风趣的“小石匠” ，善解人 意的老师一个个鲜活的人物形象，深深地印在我的脑 海中。那个年仅 11 岁的少年，为了祖国的尊严而拒绝施舍， 这是一种多么高尚的爱国情怀!玛尔可为了寻找母亲，长途 跋涉六千英里，终于找到卧病在床的母亲，浓浓的亲子之 情让所有的人为之动容。 书中令我百读不厌的，是“每月例话”中少年笔耕 的故事。十二岁的叙利亚生活在一个清贫的家庭，为了减 轻家庭的经济负担，帮助整天辛苦劳作的父亲多挣点钱， 每天晚上 12 点钟父亲睡熟后，他都要起来帮父亲抄写封条。 连续的工作导致他整天都十分疲劳，以至于字迹潦草，心 思都不能集中在功课上。这使得父亲十分着急，对他的态 度也渐渐冷淡。直到有一天，叙利亚在抄写时，掉下的一 本书惊醒了父亲，发现秘密的父亲感动得热泪盈眶，心里 充满了无限的懊悔。 叙利亚，我真的无法想象，你是怎么能够坚持每天半 夜 12 点起床，帮父亲抄写字条?连续四个月，天天如此!这 四个月里，你受了多少委屈!课堂上，你要跟睡眠不足而引 起的疲劳作斗争，回到家，面对你那不知情的父亲的责备， 你一声不吭，仍然坚持夜半工作。刚开始我真的无法理解， 你为什么要这样做，以前深爱你的父亲对你如此冷漠，你 为什么不解释呢?但当我一遍又一遍地品味这个感人的故事， 我终于明白了你和父亲之间那种深沉的爱。父亲的冷淡只 是为了激起你的好学之心，爱之深，责之切，这就是深沉 的父爱。而叙利亚，你所做的一切，都是出于对家庭的责 任，减轻父亲的负担，任何困难都无法动摇你的决心。你 对父亲的挚爱，就藏在那一行行工整的字迹中，就藏在那 默默的行动中 真爱无痕，至爱无声。故事结尾父子两人相拥而眠的 情景深深地触动了我，一幕幕往事又浮现在眼前：夏日的 空调房里，爸爸在我睡熟时一次又一次帮我盖好踢掉的毛 巾被;路上突遇暴雨，妈妈给我披上仅有的一件雨披，自己 却淋成了落汤鸡;餐桌上，我喜欢吃的菜，外婆总说她不喜 欢吃，一次次地夹到我碗里 真爱，就是这样无私地给予，不求回报。当叙利亚忍 受着父亲的责骂和误解，为这个家默默做贡献时，我主动 分担了多少家务呢?其实，作为同龄人，我们的感恩行动可 以融在一个个生活细节中：吃完饭主动收拾碗筷，把房间 整理干净，这是爱;在爸爸妈妈疲劳的时候，为他们捶捶背， 这是爱;在父母身体不适的时候送上开水，这也是爱 冰心奶奶曾说过说过：“有了爱，就有了一切” 。是的， 静下心来细细地品味爱的教育 ，真的有一种心灵被净化 的感觉。拥有了爱心，你才会具有战胜困难的勇气，你的 人生旅途才会看到幸福的风景。多感受一份爱，就多一份 温暖;多奉献一份爱，就多一份快乐。愿真爱之花，在每个 人心头绽放! 【亲子共读爱的教育有感 2】 这本书是以一个 小男孩安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭 关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之 爱。 爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡 的人物，没有跌荡起伏的情节，没有引人入胜的悬念。但 是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不 已。这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。 爱的教育 虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵 的书籍，吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那 细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，字里行间， 都抒发了作者本人对爱的理解，这种情感是普通的，确实 不平凡的。这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚， 浓郁的情感力量，真的很伟大，这也是为什么爱的教育被 评为爱的魔法书的原因。虽然，每个人的人生阅历都不同， 但是你会从爱的教育中，体会到曾经经历过的那些类 似的情感，只是我们对此的态度可能不同而已。当自己所 拥有的要失去的时候，才知道事物的珍贵，让一些平凡温 馨的瞬间，在自己的心中偷偷地溜走了。 “爱”像空气,每 天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽 略，它是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，我们往往会 忽略周围的，被我们视为理所当然的爱，加以体会，你则 会感觉到：人生，这是一个多么美好的东西啊! 如果人生是一场戏，我觉得应该给这些平凡而又难忘 的瞬间一个特写，这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻 重的片段，被时间剪掉，那些瞬间犹如波澜壮阔的人生历 程中的一朵小小的花，但我仍愿意用自己的心去迎接幸福， 尽管幸福那么短暂。 爱的教育让我感动的同时，也引发了我对于爱的 一些思索。在这纷飞的世界里，爱究竟是什么?它的力量究 竟有多大?竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱?然而这 个意大利小学生给了我答案。一个四年级小学生在一个学 年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间 的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱， 这一切，使人尤如在爱的怀抱中成长，让人觉得很温暖。 爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比群星更璀璨;爱是一种 感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的 感觉。爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生 活，使你倔强地反抗命运;它是还魂的仙草，给罪人新生; 他是慈爱的母亲，唤浪子回头;它既是一种获得，又是一种 牺牲。这就是人间最珍贵的爱。就如亲子之爱，如此平凡， 但很多人都无法感觉到。 有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好 像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱 自已，这多可悲呀!有句话是这么说的：“世界上最大的幸 福就是坚信有人爱我们。 ”其实，如果我们能够静下心来， 细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上， 居然有那么多人爱我、帮助我的人，我多幸福呀!当你能够 感受那份极为 【亲子共读爱的教育有感 3】 本学期我读了亚 米契斯写的爱的教育 。让我知道了许多有着教育爱和爱 中的教育的故事。 爱的教育一书中描写了一群充满活力，积极要求 上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身 有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到 性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西 对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。 这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲 话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样 让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而 面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功 的基础。 读爱的教育 ，我走入恩里科的生活，目睹了他们是 怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含 着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译爱的教育时说 过这样一段话:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有 水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。 “爱的教育中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅 仅是这些。我想，“爱是什么“不会有明确的答案，但我知 道，“爱“是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学 生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的 人们的一个微笑 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学 生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道: “你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有 可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我! 我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们 全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!“先生的这些话，让 所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此 坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。 两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后 毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚 子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是 个好老师。宽容和尊重学生，“只要你们有勇气承认自己的 错误，我绝不会责怪你们“，这是安利柯的先生们给的我另 一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育 学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用 准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付 出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生 的爱，不应是居高临下的“平易近人“，而应是发自肺腑的 爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情 流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅 把