大学英语课堂文化自信生成策略研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学英语课堂文化自信生成策略研 究 摘要语言作为人类文明中最主 要的交流工具，不仅起到了当前时代所 赋予的基本功能，也是人类文明随历史 发展的重要载体。它具有很强的文化属 性，在大学英语教学过程中，常年的外 国语言文化渗透使得大学生对本国的文 化重要性有所忽视。本文通过对大学生 文化自信缺失的现状进行分析，提出了 在课堂中从教师自身、学生自身两个方 面的文化自信生成策略，旨在通过课堂 这一平台树立大学生的文化自信，为大 学英语教学中文化自信的生成提供参考。 中国论文网 /4/view-12930166.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词 英语教学；文化自信； 实施策略 中图分类号G642 文献标识码 A 文章编号1671-5918（2016）20- 0164-02 一、引言 语言作为人类文明中最主要的交 流工具，不仅起到了当前时代所赋予的 基本功能，也是人类文明随历史发展的 重要载体。对于中国的学生而言，学习 英语的时间相对较长，据了解，大学生 在入学之前通常已接受 10 年左右的英 语学习，这就不可避免地受到该类语言 的文化价值的熏陶，对其自身的人生观、 价值观都影响较大。大学英语教学对这 些从学生角色到社会人员角色转变的大 学生价值观的影响不言而喻，因此，如 何在提升大学生的英语水平前提下，保 证大学生对本国文化的自信成为大学英 语教学的关键。 二、大学生文化自信缺失现状分 析 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 针对大学生自身来看，我国改革 开放以来，随着社会发展和经济的进步， 我国与世界各国交流频繁，大学生出国 留学或进行国际间的合作教学越来越常 态化，使得大学生有更多的机会接触外 国人的文化价值观、生活价值观和人生 观，拿传统节日来说，现在出现了很多 这样的现象，学生对自身的传统节日了 解程度往往不如西方节日，如刚过的感 恩节，在学生朋友圈中传播尤甚，这种 长久的接触必然对我国文化自信的树立 有所影响；从大学英语教学来看，我国 大学英语课堂教材及教学方式主要以外 国原著、实时报道、日常生活为主，旨 在保持其纯正性和广泛性，根本没有我 国本土文化的踪影，我们知道，大学学 习是一个人生中价值观和人生观形成的 重要时期，这种教学方面问题不容忽视， 这也导致大学生文化自信缺失的重要客 观因素。 三、大学英语课堂文化自信生成 策略 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 大学英语课堂教学作为大学生接 触英语这门语言的主要途径，不仅承担 着大学生掌握这门交流工具的责任，也 是控制和传播国外文化的重要手段，保 证大学生对本国文化自信应是一切大学 英语教学的前提。 （一）从教学角度丰富教学内容 教师在大学英语教学中起到了不 同文化的搬运工的角色，目前我国大学 英语教材内容涉及面广，涉及深度也在 逐步深入，相比之前，不再是简单的日 常交流，更是一种思想文化的渗透与熏 陶，教师能否把握教学的深度和思想显 得十分重要。教师应在完成必要的英语 作为语言工具的学习教学任务外，也要 从自身做起，提升自身对汉语文化的学 习和认知，增强自身的文化自信。据了 解，我国大学英语教师平均年龄集中在 40 岁上下，在他们的求学阶段正是我国 “出国热”、 “英语热”的时期，他们在国内 或国外的英语求学过程中，我国传统文 化在英语教学中根本没有涉及，这种缺 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 失可能导致了他们在进行大学英语教学 中自身带有亲目的语文化的因素，这种 因素潜移默化的影响教学过程。 为了培养文化自信，大学英语教 师一定要首先树立自身文化自信，在大 学英语教学中有意识地增强汉语文化的 学习，对传统文化的学习领域和深度不 断加强。大学英语老师在文化意识的理 解和导入过程时，应该以让学生更好地 理解和掌握这门语言为基础，通过对外 国文化的认识学习，对本国的文化认识 有推动，建立自己更加完善和自信的人 生观和价值观。一定要避免一味地接受 和传播外国思想，而缺乏必要的筛选和 过滤过程，让学生对本国文化产生不自 信甚至疑问等。我们是中国人，大学英 语老师在教学过程中要时刻提醒和强调 这一点，英语学习不是为了培养学生西 方思想，而是为了掌握这门语言。学生 若在学习过程中出现了思想、行榈牟 欢苏或者文化自信缺失等现象，要及 时给予帮助和指导。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 大学英语教材的文化自信培养也 具有必要性。上文提及，我国大学英语 教材发展出现了一些问题，亟需教材制 定机构及大学英语教学主管部门的重视 和修正。一方面，通用的大学英语教材 对于中国传统文化的涉及很少，在学生 学习过程中几乎没有接触，文化自信更 无从谈起；另一方面，大学英语教学的 主管部门在英语教材的选用及课程安排 中，对中国传统文化的思想熏陶和文化 熏陶重视不足，常常以学生英语成绩的 提升、大学生四级和六级考试成绩为依 据，制定教学大纲和教材。 老师在英语教学过程中，课堂中 学生与学生、学生和老师间的互动教学 和思想交流也是培养文化自信的途径。 大学生的思想活动是需要老师进行引导 的。例如，在对西方传统节日的分析和 介绍时，如圣诞节“Christmas”，西方的 新年，这一天是纪念耶稣降生而设立的， 它从 19 世纪开始慢慢流行，现在全球 欧洲及美洲地区都过这个节日，在我国 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 也开始日趋火热。老师在教学过程中可 以通过该节日与我国农历新年作类比， 从节日的起源、发展及现状等方面与大 学生互动交流，一方面丰富大学生的英 语文化视野，另一方面加深对我国农历 新年的认识理解，增强大学生的文化自 信。 （二）从大学生自身建立文化自 信 大学英语教学过程中老师、教材 和教学过程相对于大学生自身而言都是 接触和理解西方文化的客观条件，从大 学生自身建立文化自信才是大学英语课 堂文件自信生成的本质。 传统意义上的大学英语课堂学习 过程中，大学生应树立文化自信的意识， 在接受西方文化时积极与本土文化进行 比较和反思，取其精华，去其糟粕；再 者，在学习重点难点上，要积极与老师 和同学沟通，防止自身在价值观和人生 观上的偏移；最后，在遇到老师在进行 大学英语教学中自身带有亲目的语文化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的现象时，一定要及时沟通，而不能因 为畏惧老师的权威性而选择沉默。 除了传统意义上的大学英语课堂 学习，新的英语课堂模式渐渐成为大学 英语教学的主流。即学生通过影视作品、 文化名著、 “英语角 ”学习和英语竞赛等 方面的大学英语学习，这些方面的学习 看似与我国传统文化交际甚微，但若能 在学习过程中将这些知识与我国传统文 化相结合，对文化自信的树立是十分有 必要的。如在英语竞赛方面对比中西方 文化，翻译汉语水平的比拼等等，都是 很好的学习方法；在影视作品和文化名 著的选择上，要听取老师的建议，选择 经典并具有积极意义的内容学习，对与 我国传统文化价值观等方面有明显对立 的作品要慎重选择，不要一时疏忽而无 法控制。 四、结论 我国三十多年的改革开放以及全 球化发展的迅猛，英语在国际社会的应 用愈来愈广泛。它作为西方文化的主要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 载体影响着每一个使用它的人，通过这