乡镇中学生问题行为浅析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 乡镇中学生问题行为浅析 【摘 要】 “父母是孩子的第一任老 师”，尤其是在青春期这样一个敏感而 脆弱的时段，更是需要父母的指引，但 由于经济原因，乡镇中学生的父母和孩 子相处时间较少，平时更多的只是电话 上的口头交流和每个月定时打过来的几 百块钱生活费。在他们开始接触社会时， 他们是多么需要父母的一个拥抱，或者 只是一个眼神。城市里的孩子，大多都 有父母长期陪在一旁，而乡镇的中学生 们，相当大的一部分没有这个条件，在 缺乏自控能力的年龄浪费了青春。本文 就“乡镇中学生问题行为 ”做一个简要的 分析，主要在他们有哪些行为问题及这 些问题的解决方法提出一点点自己的看 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 法。 中国论文网 /5/view-4165006.htm 【关键词】乡镇；中学生；问题 行为 我在重庆读了好几年书后，高三 由于户口问题回到了川东北那个小县城， 就读于县里最好的中学，同学大多来自 县城周边乡镇，他们的父母多在外务工。 当时我看到的一些问题，现在想起来， 这也许是乡镇中学生特有的通病。 在这里，我就“ 乡镇中学生问题 行为”做一个简要的分析，主要在他们 有哪些行为问题及这些问题的解决方法 提出一点点自己的看法。 1.提到中学生的问题行为总会想 到“问题少年 ”这样一个词，每个中学生 都有问题行为，只有当他的问题行为达 到一定严重程度时才能称其为“问题少 年”。问题行为是中小学生在成长、发 展过程中经常表现出来的与社会化要求 和社会行为规范不相符合的外显行为， 其具体含义有如下三个方面：一是问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 行为的经常性中小学生偶然不合要 求的行为不能称之为问题行为；二是习 惯性中小学生在问题行为表现上已 形成了一种动力定型；三是可逆性 问题行为的出现时由于某些消极因素的 作用使学生偏离了正常发展轨道，若克 服相关的消极因素并施以科学的教育训 练，问题行为便可消失” 。另外按照问 题行为的性质，将其归纳为五种问题行 为：神经性行为、人格性行为、情绪性 行为、智能性行为、社会性行为。本文 重点讨论“人格性行为 ”、 “情绪性行为”和 “社会性行为 ”。 （1）乡镇中学生的人格性问题 行为 人格性问题行为表现为性格异常， 如反抗、敌意、说谎、破坏癖、盗窃癖 等。大多数乡镇中学生在这一方面表现 尤为突出，他们有青春活力，却害怕更 好的东西，他们的性格里更多的不是青 春期的“叛逆 ”，而是“反抗、敌意”，对 象则是比他们的生活更美好的事物。比 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 如在他们听说外界有激烈的竞争和广阔 的前景时，他们会只看到竞争，觉得现 下就是好的。这在一定程度上消磨了青 春的斗志，使他们的目光紧紧锁定在这 小小的城，忘记了世界有多大。 另外乡镇中学生的人格性问题中 最为严重的是作弊问题，作弊在他们看 来是很正常的行为，老师和家长默认了， 成绩的真实性很难保证。这不仅是一个 单纯的问题行为了，这直接折射出了一 种意义缺失和责任缺失的行为表现，是 一个价值观上的错误。 （2）乡镇中学生的情绪性问题 行为 情绪性问题行为表现为冷淡、萎 靡不振、易冲动、焦躁不安、无耐心、 易受暗示遇事慌乱等。我在那所中学仅 读了一年，在此期间就听到了好几起打 架斗殴事件，老师即使从身边走过也不 管。其中学生们所表现出来的不光是暴 戾、冷漠，也反应出乡镇中学生的易冲 动、无耐心、易受暗示等性格弱点。而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 当真正的灾害来临时，比如我听说 512 地震时，多数学生表现得六神无主，只 坐在教室里等老师指令，偶有嚷着要出 去的，在没人响应之后就算了。这种怪 戾的情绪直接影响了他们以后的行为发 展，在小事上大做文章，而面临大事时， 却畏头畏脑，浪费了青春的活力，助长 了这个年龄容易滋生的戾气。 （3）乡镇中学生的社会性问题 行为 社会性问题行为表现为逃学、流 浪、扒窃、与社会上行为不轨的人结伙 行盗等。乡镇中学生的父母大多不再身 边，他们长年住校，在生活方面他们的 自理能力很强，很懂事，多数能体谅父 母，学习上很努力，希望自己能够为家 庭做出一点贡献。但是长期的缺少父母 的关爱，他们在思想上就比较独立，认 为自己可以解决一切问题，尤其是高三 面临人生大转折的时候，当一部分同学 因为觉得努力学习也提不高成绩时，他 们会开始怀疑学习读书的意义，心中对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 父母的愧疚感加上对自己的失望，使他 们逐渐厌学。 至于偷盗之类还是较少，现在的 中学生道德观念还是比较强，他们缺乏 的是深沉的思考，莽撞在他们看来是 “率性而为”，是“放飞自我”，这就让他 们的社会性问题行为集中在了逃学、离 家出走这种事上。 这些问题行为的出现必定与当事 人的性格特点有关，而一个人的性格养 成不仅与他自己有关，还和他所处的家 庭环境、学校环境、和社会环境相关联。 2.下面就从家庭和学校这两个方 面简要讨论一下，我们应该怎么避免和 面对乡镇中学生的这些问题行为。 （1）父母给孩子的不要仅限于 每个月的几百块 “父母是孩子的第一任老师” ，尤 其是在青春期这样一个敏感而脆弱的时 段，更是需要父母的指引，但由于经济 原因，乡镇中学生的父母和孩子相处时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 间较少，平时更多的只是电话上的口头 交流和每个月定时打过来的几百块钱生 活费。在他们开始接触社会时，他们是 多么需要父母的一个拥抱，或者只是一 个眼神。城市里的孩子，大多都有父母 长期陪在一旁，而乡镇的中学生们，相 当大的一部分没有这个条件，在缺乏自 控能力的年龄浪费了青春，我认为父母 不用非要只看到那几百块钱，多给孩子 一些时间，既然生了他们，就不光要养 他们，更要养好他们。 （2）学校不要只追求升学率 乡镇中学有一个通病，那就是单 纯的执着的追求升学率，在他们的教学 目标和教学活动中，一切都围绕着升学 率。正是这样一种来自家庭和学校的双 重压力，而家庭和学校又是一种极为松 散的管理制度，所以造成了他们疯狂作 弊，只求应付家长和老师的心理。而他 们给孩子定的升学目标又比较低，让他 们一开始本来打定要上清华北大的雄心 壮志一下子就落到只要读个大学就行了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的地步，目标一旦降低了，动力自然就 小了。 乡镇学校把国家补助的和收上来 的择校费大笔用在修操场、修大门、修 体育馆等硬件设施上，而他们修好的体 育馆、图书馆等又根本不向学生开放， 只是一个摆设，这样不仅没有给学生直 接的利益，反而还会在思想层面给学生 留有“形式主义 ”的思想，降低学生的精 神追求。 乡镇中学的多数领导和教师直接 就忽略了这些学生父母不在身边，家庭 环境就有所欠缺，而乡镇落后的社会环 境又不满足他们的精神追求，所以他们 更要建立一种纯净的学校环境的目标， 这种纯净的学校环境应该包含浓厚的学 术气氛、公正的考试制度、高远的学习 目标，优良的学风等。 我们的国家整体看起来发展形式 很好，但是，即使是重庆和我的家乡这 样仅仅 200 公里左右的地方，教育发展 就这般的不一样，更不要说在更偏远的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 山区。城市里的父母说不能让自己的孩 子输在人生的起跑线上，那么乡镇里的 孩子呢？他们就已经输在了人生的起跑 线上， “寒门难以出贵子 ”。这也就是为 什么一个县城除了一个清华北大就会引 起轩然大波，街头巷尾都贴着喜报，这 是一个病态的现象，最可怕的这种病态 的