学生人文关怀能力在外科护理教学中的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学生人文关怀能力在外科护理教学 中的培养 【摘要】目的：分析在外科护理 教学中重视学生人文关怀能力培养的价 值，探讨实施重点。方法：纳入我校 2016 级外科护理专业两个班级的学生， 一个班学生做为试验组，另一个班为对 照组。对照组予以传统教学，试验组加 强学生人文关怀能力的培养。结果：试 验组学生与对照组相比“ 护理专业学生 人文关怀能力评价表” 评分及对教学满 意度均更高，两组对比差异明显，P 中 国论文网 /1/view-13038412.htm 【关键词】人文关怀能力；护生； 外科护理教学 【中图分类号】R424.1 【文献标 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 识码】A 【文章编号 】2095- 6851（2017）07-01 护理教学是为医院培养护理人才 的重要保障，而如何能够促进护理专业 学生综合素质的提升，是值得深究的问 题1。本文分析了在外科护理教学中重 视学生人文关怀能力培养的价值，探讨 实施重点，报道如下。 1.资料和方法 1.1 基本资料 此次研究纳入我校 2016 级外科 护理专业两个班级的学生做为研究对象， 共 87 人。将其中一个班学生做为试验 组，另一个班的学生做为对照组。两组 学生基本资料如下：试验组纳入学生 44 例，其中有男 10 例，女 34 例；年龄 1822 岁，平均年龄是（19.80.7）岁。 对照组纳入学生 43 例，其中有男 11 例， 女 32 例；年龄 1822 岁，平均年龄是 （19.40.8）岁。两组学生在基本资料 方面对比未见显著差异，P0.05。 1.2 方法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 两组学生入组前所学课程基本一 致，入组后对照组学生继续依据传统教 学方法进行外科护理教学，对照组学生 按照常规教学方法实施基础护理教学。 试验组在此教学基础上重视学生人文关 怀能力的培养，对相关的教学方法、施 教内容以及考核方法进行优化，要求学 生能够将知识储备、护理技能以及人文 关怀能力同步提高。首先，深入调查既 往外科护理专业学生在人文关怀能力方 面的欠缺，分析相关因素，明确培养重 点，确保能够提供个学生正确的导向。 具体方法及内容如下：理论课方面： 组织授课老师将人文关怀理念为基础， 完成教学案例的编写，要求在外科护理 课程中凸显人文关怀相关内容，包括人 际沟通、人心关爱、心理干预、健康宣 教、职业道德等。共编写外科护理人文 关怀能力教学案例三十几个，同时将其 汇编为讲义，向本组学生方法，方便师 生在教学过程中参考应用。在理论课教 学过程，结合汇编完成的讲义内容，灵 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 活运用不同施教方法授课，可实角色扮 演、针对某一案例集体讨论法、反思日 记及任务驱动法等，构建充满人文关怀 理念的课题气氛，强化学生对人文关怀 理念的认识。实践课方面：通过设计 案例及情境模拟对学生进行引导，让学 生在情景体验中体验人文关怀的实施技 巧，如在一些涉及到侵入性操作的护理 配合过程中，设置诸如“ 患者害怕检查， 护理人员怎样取得患者的信任及配合； 患者因疼痛而配合度偏差，如何帮助患 者促进疼痛减轻” 等情境，将学生按照 35 人的编制进行分组，先用多媒体方 式将情境再现，再将各组学生分工，要 求本学生进行分工合作，结合教学情境 复习能够用到的护理技能及人文关怀技 巧，并能够在此过程中体会患者承受的 痛苦，从而在日后从事工作过程能够进 行更多的换位思考，促进护理工作更加 人性化。每次实践教学完成后，老师要 对结果进行总结及评价，对各种学生所 扮演的角色予以一一点评，指出学生有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 待加强和需要努力的方向2；同时，引 导学生进行自评、互评，促进学生知识 构建，并对本次教学目标及所涉及的人 文关怀实施要点灵活掌握。 1.3 观察指标 教学进行至中期，向两组学生发 放黄弋冰等学者编著的“ 护理专业学生 人文关怀能力评价表”3，用以评估学 生人文关怀能力，评价表分 8 个类别， 45 项条目，总分 180 分，评分越高表明 学生具备的人文关怀能力越高；自制调 查问卷，调查学生对教学方法的满意度； 1.4 统计学方法 本文统计所得数据资料采用 SPSS18.0 统计学软件进行处理分析，以 （s）表示计量资料，并进行 t 检验； 以检验计数资料。以 P0.05 的差异表 示具有统计学意义。 2.结果 2.1 两组学生 “护理专业学生人文 关怀能力评价表” 评分比较 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 试验组学生与对照组相比“护理 专业学生人文关怀能力评价表”评分更 高，表明试验组学生具备的人文关怀能 力更高，两组对比差异明显，P0.05。 见表 1。 3.讨论 外科护理学是临床护理专业学生 需要掌握的基础，其教学效果与教学质 量是为医院培养新型护理人才的重要保 障4。而如何在教学时采用更具有效性 的教学方法，提高学生的综合素质，是 护理专业教学人员最为关注的问题。本 文研究组更加重视学生人文关怀能力的 培养，通过对既往外科护理专业学生在 人文关怀能力方面的欠缺，对施教方式 的优化，制定包含人文关怀理念的施教 内容，实际充分体现人文关怀的教学案 例，并灵活利用施教形式，促进学生更 方面综合素质提升。研究结果显示，试 验组学生与对照组相比“ 护理专业学生 人文关怀能力