小学语文阅读教学中课内小练笔摭谈

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文阅读教学中课内小练笔摭 谈 【摘 要】对于小学语文的课堂 教学而言，阅读是提高语文文学水平的 一个重要部分，在课堂上进行一些小练 笔是丰富学生写作能力和阅读水平的一 个重要途径。在课堂上穿插一些语文的 小练笔，不但有助于学生对于语文课文 的多角度、全方位的理解，还可以更好 的把握课文的中心点、难点以及重点， 更好的理清文章的思路。 中国论文网 /3/view-13035129.htm 【关键词】小学语文；阅读教学； 小练笔 随着新课程改革的进行，对于学 生的要求发生了改变，不再停留在传统 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的教学模式上，越来越多的老师也开始 认识到课堂小练笔对于语文教学的作用， 将其列为课堂的重要组成部分，并表示 这是提高学生阅读能力和写作水平的一 个重要途径。何为小练笔？它就是以课 文的内容为写作素材，将语言文字与课 堂内容进行结合，它不仅可以填补教师 教学中的空白之处，同时成为教师把握 课堂的一个途径，也有助于学生对于文 章的总体把握，更好的理解课文的情感 主线以及内容，让学生真正的学有所得。 本文针对学生进行课内小练笔的几种形 式展开论述。 一、提炼内容，加深理解 在语文的阅读教学中，提炼文章 的内容应该是必须掌握的一项技能，它 要求学生运用一定的语言表达，概括文 章的重点内容，抓住文章的中心内容进 行描述，这样对于学生而言是很好的一 种语言锻炼，对文章也有更清晰的把握。 例如，在学习我的伯父鲁迅先生的 课文时，教师可以将文章进行分部分阅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 读，然后让学生进行课内的小练笔，对 每一部分的内容进行提炼重点，让学生 写出文章中回忆鲁迅先生的五件事情， 这样可以让学生快速的掌握文章的思路 和把握文章的中心内容，突出重点，简 明扼要，加深对于文章的理解。 二、活化形象，展开想象 对于阅读而言，如果能够抓住文 章中的重点词语以及事件进行想象，可 以让学生进行情景的还原，这样可以让 学生从多角度进行理解文章。小学语文 的教学中对于词语的理解是十分重要的， 这时候教师可以利用课内的小练笔进行 引导学生展开想象。例如在学习詹天 佑这一课文的时候，有“轰动” 这一词 语，这时候教师可以让学生进行场面的 描述， “彩旗飘逸，锣鼓熏天，人们载歌 载舞”，而这样的场景就是“ 轰动”，学 生可以通过自己的思考然后进行词语的 描述，勾勒出场景的模拟，发动思维想 象，这样的课堂小练笔可以让学生由此 得到语言的锻炼，还可以启发思维，更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 有助于文字的积累和思维的联系。 三、凸显感情，引起情感共鸣 在进行小学语文阅读教学中，许 多文章的思想是较为深刻的，这样对于 小学生而言理解上就会有难度，无法正 确的把握文章的情感轴线。这时候，教 师就可以在学生已经对文章已有的理解 基础上进行训练，让文章的中心主题更 为凸显，更有助于学生对于主题情感的 把握。例如，在学习白杨课文时， 文章赞颂和讴歌了白杨树的坚强，而通 过白杨树为缩影，映射出来的是对于如 白杨树一般的人的赞美。这时候，教师 可以通过情感的迁移，进行一些课堂的 小练笔，让学生进行比喻的联系，以物 作为对象表达对人的思念或者喜爱之情， 进而让学生明白以物喻人的写法，这样 可以使得树和人之间的联系容易理解， 学生可以由此联系到白杨树一般的人， 引起学生学习时的情感共鸣，更深入文 章的中心，升华主题。 四、转化语言，开发思维 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 小学语文阅读教学的小练笔中最 常用到的方式就是转化语言，这对于学 生而言是思维的很好锻炼，不仅可以丰 富学生的语言积累，还可以启发学生的 思维，强化语言训练的力度，让学生对 于课文有深刻的理解和感悟。例如，在 学习只有一个地球的时候，有的教 师就 拿出一些卡片，卡片上会有一 些词汇，上面写着“ 恩赐”、 “枯竭”、 “慷慨” 、 “资源”等词语，然后让学生进行联系 和造句，就有了新的造句，这样的小练 笔可以让学生的思维得到很好的启发， 懂得词语之间的思维启发性，更好的利 用自己之前所学过的语言技巧进行思考。 转化语言是一种需要培养和训练的能力， 对于学生的思维和灵敏度都有很高的要 求，因此，教师可以选择课文中一些稍 微有难度的词汇进行重组，然后让学生 进行相互的联系，不仅可以让学生对于 课文中的语言进行加工改造和重组，还 可以让学生对于课文有更深的认知和准 确的理解。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 五、结语 综上所述，阅读教学中进行课内 小练笔是语言文字训练的一个重要的途 径，在小学语文阅读的教学过程中，随 机的进行一些小练笔对于语文的教学而 言是十分有利的。首先，可以有助于学 生对于文章更好的理解，懂得运用和深 入情感主题。其次，写作是语文学习的 一个重点和难点，而这经常是学生的害 怕之处，课堂的小练笔可以丰富学生的 语言积累，而且是对于文章已经有了一 定的理解程度上，这样可以有效的突破 文章的重点难点，也有助于学生的写作， 大大的提高了学生的语言文字训练的强 度。作为教育工作者，应该做好课堂前 的备课，将课内的小练笔合理的嵌入教 学的过程中，恰到好处的为学生提供练 习的机会，保证