小学语文预习策略的研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文预习策略的研究 摘 要：新课标中倡导要努力培 养学生的自主学习能力，而学生自主学 习能力的培养不仅依赖于课堂教学这一 主渠道，还有一个与它同样举足轻重的 途径，那就是课前的预习。课前预习了 的学生，他们在预习过程中，遇到不懂 的地方，会及时去查资料解决，如果还 未能解决的，他们会有意识地记下来在 课堂上认真地、有侧重地听讲。经过老 师的讲解或启发，他们对问题的理解会 更加深入，从而提高了他们的听课效率。 可见，预习是对课堂教学的准备，是学 生带着自身的经验和背景提前学习、得 出自己独特的体验和感受，而这些体验 和感受使课堂上的交流更充分、更深刻、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 更有效。所以这一习惯应重视、培养和 推广。 中国论文网 /9/view-13049108.htm 关键词：小学语文；预习；策略 学生是学习的主体，只要教师给 了他们一把解锁的“ 钥匙”，提供一个合 适的“开锁”机会，他们完全可以独立完 成预习任务。这把“ 钥匙”就是预习的要 求，而且不能一味笼统地要求“预习课 文”而缺乏细致的指导，笔者的做法是 将预习过程称为“ 预习五部曲 ”。 一、导读 每个专题之前有“ 单元导读 ”。在 进行每一单元的教学前，首先要让学生 通过预习，认真阅读“ 单元导读 ”，使学 生对教材有一个总体的印象，明确单元 训练重点。在指导学生学习课文时，还 要让其反复阅读“ 单元导读 ”，以便加深 理解。 比如，语文 S 版五年级上册第一 组专题“走进大自然 ”，在教学前，要求 学生通过预习导读，明确单元训练重点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 是作者是怎样观察大自然的，是怎样展 开想象和联想的？提示了本课的训练重 点是“作者是怎样细心观察、用心倾听 山雨的？”我就要求学生围绕导读的提 示开展预习。 二、字词 在熟读课文的基础上，根据学生 已有的经验归纳或查字典的方式对字词 进行归纳总结。 1.易错音 易错音即生活中容易读错的字音 包括平翘舌和一些方言。例如，语文 S 版五年级上册西风胡杨一课中的 “摧肝裂胆”中的“摧”字是平舌音， “祈求” 中的“祈”应读成二声。再如四年级下册 中巴斯德征服狂犬病一课中的“疫 （y）苗”在一些方言中容易读成“ 疫 （y） ”等。这一环节有利于提升学生的 普通话水平。 2.多音字 在语文 S 版的教材中每课的多音 字都会用“”标出。在预习多音字时重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 点要懂得在什么情况下用什么音，而不 是形式上的组一两个词。例如， “处” 字 在表示地点时就读成四声：到处、教导 处等。在表示动作时就读成三声：处理、 处罚等。 3.易错字 易错字即生活中容易写错的字。 例如，五年级上册小麻雀一课中的 生字：“鼠”“蹲” 等。 “鼠”字笔画比较多， “蹲”字不要忘记里面还有个横。 4.联想记忆 在这一环节是字词学习的一个升 华，用联想记忆的方法来记忆生字。例 如，五年级上册海上日出一课中的 “辨”字。那么由“辨”字就可以联想到一 组形近字：“ 辨”“辩”“辫”；由“纵” 字联 想到一个成语“ 纵横交错”等。这不仅丰 富了孩子字词的学习，还锻炼了孩子整 合知识的能力。 三、句段 1.摘抄 把课文中你认为优美的句子进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 摘抄，注明理由或者描写的类别。语文 的学习重在知识的积累，首先积累好词 是丰富自己写作的重要途径，小学课文 所选的都是永恒和时代的典范文本，里 面的好词好句更耐人回味，也是小学生 写作的源泉。因此，摘抄，诵读并将它 内化就显得尤为重要。 2.做批注 学习语文主要是品读。品读在预 习中是最不容忽视的一个重要环节。品 读含义深刻的、优美的句子或段落。古 人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的 字、句，哪怕是一个标点的使用 好处，都可以用简洁的文字批注在书的 空白处。读到能发人深省的句段，读到 能触动人心的部分，读到老人与海鸥 中海鸥围绕在老人的遗像前久久不肯离 去的场景时，我们内心也会有一些共鸣， 也有一些想与作者沟通的愿望，那就把 这些独特的感受写在文章的旁边吧。这 样不仅有助于对课文的理解，而且长期 坚持下去，探索能力会逐步提高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 四、篇章 梳理课文的脉络，到了小学中高 年级，学生的语文知识已有一定积累， 读了课文后需要进行一些自主的思考， 提出一些问题，可以从这几个方面： 1.课文是按什么顺序写的？ 2.课文是从哪几个方面来写的？ 3.课文想讲诉一个什么道理？赞 扬什么？批评什么？ 4.概括课文的主要内容。 5.拓展类推。 拓展类推是指收集与本课中心相 似的文章，进行类比。例如，本课是一 篇写人的文章，可通过多种途径进行搜 集，找出异同，提高写作能力以及对文 章的驾驭理解能力。新课标要求“学生 探究性阅读和创造性阅读的能力”，有 些课文出自于大家之手，预习时可以利 用手边的资料，网络工具对作者的生平 以及代表作品有个了解。这可以比较好 地帮助同学理解课文的有关内容。 五、整理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 这是最后一个环节，是针对以上 步骤在预习笔记上整理的过程。这一过 程是孩子思维提升的一个重要环节。整 理时要求孩子将预习的知识以各种图形 分支的形式体现，激发孩子的创造力， 培养孩子对语文知识的梳理归纳能力， 激发孩子的预习兴趣，全面提升孩子的 语文素养。 学生养成了预习的习惯，对于提 高听课的效率、培养自学的能力、养成 独立分析和解决问题的良好习惯都大有 裨益，更重要的是培养了学生的自学能 力。所以，作为教师应在紧密结合教材 的内容和学生实际情况的前提下，把预 习作为教学设计的一个重要组成部分， 有效地指导好学生的预习，使预习的作 用得到更好的发挥