小组合作学习模式在初中数学教学中的应用分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小组合作学习模式在初中数学教学 中的应用分析 【摘要】在素质教育理念广泛推 行的时代中，重视的是学生整体素质发 展情况，培养他们自主学习能力与合作 精神.实践证明，小组合作学习模式这一 新兴教学模型的应用，在优化课堂教学 质量方面发挥着巨大作用. 中国论文网 /9/view-13003054.htm 【关键词】初中数学；小组合作 学习；意义；应用策略 传统“ 填鸭式” 与“满堂灌”等教学 方法的应用，不利于学生创新性思维的 发展，调动不起他们对新知学习与探索 的主动性.小组合作学习模式在初中数学 教学中的应用，是对教学模式改良的形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 式，也是对新课改理念的追随.本文联系 人教版初中数学教材部分内容，对提升 小组合作学习模式在初中数学教学中应 用效率的方式方法进行研究. 一、创造小组学习环境 教师承担着学科教育者、课堂活 动组织者与管理者等多样化角色.要想使 小组合作学习模式的实效性充分发挥出 来，抓住小组合作学习重点是关键，为 学生小组合作学习模式的开展构建优良 环境1.首先，教师深刻认识到小组合 作学习模式应用价值是基础，将“小组 学习”贯穿于教案准备、知识传授、家 庭作业布置等各个环节中，以调动学生 学习主观能动性为目标，确保教学规划 与小组合作模式相匹配.尤其是在课堂教 学问答环节中，教师设置的问题应该带 有目的性、新颖性、实用性以及合作性 等多样化特征，将问题直接布置给小组 学生，使其在合作探究、相互交流中对 数学知识有一个更为深刻的认识，强化 掌握程度.在这样的教学环境中，学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 主体地位凸显出来，小组学习的实效性 也彰显出来.例如，在“ 全等三角形 ”的教 学课堂上，教师参照个体性别、学习能 力、性格喜好等方面的差异性，将全班 学生等分为 4 组.为了营造小组合作学习 氛围，教师利用多媒体教学辅助工具， 采用生活式教学策略，为学生展示了警 示牌、屋顶、金字塔以及三脚架等常见 三角形物体，在多彩的课堂环境中，学 生注意力更加集中、积极性更高.此时， 教师应该把握好教学机会，对小组学生 布置这样的学习任务：“ 请同学们利用 纸张制作出两个相同的三角形，并让其 重合，初步总结全等三角形概念.”在这 一环节中，教师应用任务驱动教学方法， 小组学生在合作、交流与探究的环节中， 认识到全等三角形对应边与角均相等的 道理，这为教师后续教学工作的开展奠 定基础.总之，合作学习环境的I 造， 在调动学生学习主动性，强化他们对新 知学习自信心等方面均有积极作用，此 时，数学课堂教学效率将会有一个“质” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的飞跃. 二、做好小组合作学习方法指导 工作 数学教师适时适度地对小组成员 合作学习方法进行指导，在培养其合作 意识、掌握合作技巧等方面发挥巨大作 用2. 例如，在“ 圆” 的教学课堂上，为 了使新知顺利地导入，教师为小组学生 设置了如下问题：篮球课上，几名学生 欲进行投篮比赛，邀请教师设计比赛规 则与做出评分，那么为了确保比赛的公 平性，教师应该怎样安排学生的位置呢？ 面对教师的提问，学生的兴致是极为高 涨的，他们积极地开展交流活动，教师 应该走进学生中间，对其合作方法进行 科学指导，例如，有学生为了表现自己 总是抢答，或者是随意打断其他组员的 发言，此时教师应该告知学生尊重同伴 的意见，听其表述完以后再做补充，同 时告知学生在思想交流的环节注意语言 的通畅性与清晰性，这在培养其思维能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 力、语言组织能力以及交流能力等方面 发挥着巨大作用.总之，数学教师积极地 走进小组合作学习活动中，对其进行准 确的指点，强化学生合作意识与技能， 强化学生之间情谊，为其人格健康发展 注入活力.当然，教师也应该重视对学生 指导的方式方法，注意尽量应用学生乐 于接受的语言. 三、科学构建小学学习评价体制 为了使小组合作学习模式将自体 价值在教学进程中充分发挥出来，强化 学生合作意识与技能，教师可以编制并 推行“捆绑式学分 ”小组学习评价体制 .即 在对小组合作学习效果点评之时，不单 单借助过去应试教育评价模式而是对学 生学习态度、协作能力、交流频率与方 式等多样化因素进行综合评价，小组成 员与整组分数高低直接相关.此外，小组 间实施竞争体制，其能够最大限度地调 动学生参与小组学习活动主动性，强化 学生责任意识，协助他们树立合作精神. 当然，教师也可以采用组间评价、组内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 互评以及组员自评等多样化评价方式， 从而使学生树立自省意识，在对他人客 观评价的过程中，也掌握了一些合作学 习技巧，这样的评价方式在促进自身素 质发展方面体现出巨大价值. 四、结束语 综合全文论述的内容，将小组合 作学习模式融入初中数学教学体系中， 其在优化