小议中职语文作业设计原则

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小议中职语文作业设计原则 作业是教学内容的延续和补充， 是教师教学效果的反馈，也是学生学习 成果的体现。布置作业的目的是要让学 生巩固和消化所学的知识，并使知识转 化为有用技巧，从而发展能力。但在职 业中学里，多数学生基础薄弱，接受能 力和分析能力相对较差，学习困难，怕 动脑筋，缺乏交流，没有良好的学习习 惯，为了保证作业的收缴率，语文老师 基本上只布置字词抄写作业。但这单一 方式，却未免使学生沦为“字词抄写工 具”，况且很多学生在抄写字词的时候 只是照葫芦画瓢，根本没用一点心思在 字词上，而且容易使学生产生厌倦感， 加重学生的厌学情绪和不完成作业的现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 象，不能有效、全面地发展学生的各项 能力。所以如何能让每一个学生喜欢做 作业、主动交作业，变“ 要我做 ”为“我 要做”，就成为每位语文老师孜孜以求 的目标。 中国论文网 /9/view-12904488.htm 作为教学一线的中职语文教师， 多年来，结合自身教学实际，配合教学 改革，我认为在语文作业设计方面应坚 持以下几个原则： 一、实用性 生活中处处有语文，也处处要 用到语文。职业中学的办学宗旨是为社 会培养初、中级技术人才，这就要求职 高语文教学应在学生九年制义务教育初 步形成的基础上，强化语文工具性和实 用性的教育。其中很重要的一条就是培 养学生的创新精神与实践能力，突出课 程与社会、科技、学生发展的联系，面 向学生的生活世界和社会实践，帮助学 生体验生活并学以致用。比如，在学习 在马克思墓前的讲话 在新西伯利 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 亚科学城会见科技界人士时的讲话之 类演讲稿文体的课文时，我在对演讲稿 的特点、结构和写作要求进行讲解后， 布置撰写自我介绍的作业，这样一来可 以让学生熟悉演讲稿的写作要求、二来 也可以让学生在面对将面临的应聘面试 时可以从容些。叶圣陶先生曾说：“听、 说、读、写四个字中间，说最为基础。 ” 对于职高生而言，在将来的工作生活中， “说”也是学生运用最多的语文能力，但 现在学生身上却存在严重的“不想说、 不会说、说不到位” 等现象，针对此种 现象，我采用编排课本剧、辩论赛、即 席发言等这样一类集体口头作业形式， 借助集体的力量，强迫学生在课堂上开 口说话，使他们通过练习学习语言运用 的技巧，弥补自己在口语交际方面的不 足；针对学生写作条理不清、词不达意 的现象，可以布置诸如整理组织小组会 议记录、编写辩论词等对语言逻辑要求 较高的作业，让他们学会对信息资料进 行筛选、摘要、分类和分析，以训练他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 们的语言的准确性和条理性。 二、情感性 生活是丰富多彩的，将生活充 实到学生的家庭作业中，就为作业注入 了新的内涵，赋予作业新的生命。因此 让学生完成适合自己水平和与自己生活 环境贴近的作业，帮助学生从其生活世 界中选择感兴趣的主题和内容，注重学 生对生活的感受和体验，引导学生热爱 生活，并学会健康愉悦的、富有创意的 生活，就成为作业布置的另一原则。比 如，我在教授淡淡的深情时，布置 了这样一个作业“ 在母亲档案 （有关 母亲最寻常的十个问题，出生日期、日 常习惯、衣服尺码、最近心情、兴趣爱 好、身体状况、喜欢口味、工作压力、 好友姓名、最大心愿）中填写自己知道 的问题答案，并谈谈自己的感想”。布 置这项作业的初衷是我发现现在越来越 多的学生与他们的父母之间缺乏交流与 理解，在学生的心目中父母就是最熟悉 的陌生人，他们只知道向父母索取、埋 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 怨，却不明白世间最爱你的人是那个在 沉默中为你付出的人，世间最伟大的爱， 永远都不会那么轻易地说出口”这样一 个深刻的道理。通过这次作业的反馈， 我发现很多学生开始认识到自己的不足， 能够从内心不再漠视父母的付出，体会 父母对他们不求回报的爱。再比如，在 教授敬业与乐业时，我向学生布置 了一项“寻找身边的感动 ”的作业，让学 生通过对身边敬业模范的观察和采访， 体验、感悟这些普通劳动者对敬业、乐 业的诠释，从而明确自己今后的从业心 态。 三、趣味性 心理学家告诉我们，兴趣是人 们对客观事物的选择态度，是积极认识 某种事物，探求知识的内在动力。学生 对学习有了兴趣，就能全神贯注地积极 思维；有了兴趣，学习就不再是一种负 担，而是乐此不疲的享受；有了兴趣， 才能主动参加，因此老师在设计作业的 时候可以灵活新颖，富有情趣，既要符 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 合语文学科的特点，也要符合学生的心 理年龄特征。让学生感受到作业内容和 形式的丰富多彩，使之情绪高昂，乐于 思考，从而感受到作业的乐趣。比如， 在学习感天动地窦娥冤时，我也让 学生“穿越”了一把，让他们回到元朝解 救窦娥。结果学生有的想象自己会隐身， 让刽子手的刀落不下来，为窦天章的出 现拖延时间；有的干脆自己亲自动手， 拿枪解决了监斩官；还有的要把苗头扼 杀在萌芽中，让赛卢医提前携款私 逃总之，他们的奇思妙想层出不穷， 让我在批改作业时收获了 N 个不同版本 的解救方案。再比如，在学习了邓稼 先后，我布置了一个小练笔，让他们 选择班级里的一个同学进行描写，由我 在批改作业时猜想人名。学生参与的积 极性很高，描写的都很细致，也让我在 猜测中认识了学生不为我所知的方面， 师生感情也得以加深。 语文作业是语文课堂教学的延 续和补充，语文作业设计的创新使学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 突破了课本的束缚，注重了学生课内外 知识的丰富与拓展，培养了学生的多种 能力，特别是发展了学生的创新