小学中年级段德育教育现状分析及探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学中年级段德育教育现状分析及 探讨 摘 要：德育教育影响着一个人 的学习成长，在当前素质教育改革背景 下有着重要的意义，小学生正处于人生 起步阶段，身心发育不成熟，更加需要 德育教育的有效引导和熏陶。通过对当 前小学中年级段的德育教育分析发现， 德育效果还是不好，依然暴露出很多问 题，对此必须要进一步加强对德育教育 的认识，完善教学体系，多方共同参与 促进，推动小学德育教育工作取得更好 的效果。本文主要针对小学中年级段德 育教育现状及对策进行了分析和探究， 希望能够让相关人员有所借鉴。 中国论文网 /1/view-13042591.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：小学中年级 德育教育 现状 对策 全面普及素质教育已然成为新形 势下教育的重点发展方向，也是一直以 来小学教育工作的核心思想，其中在小 学阶段开展的思想品德教育在整个素质 教育中有着举足轻重的地位，教育目的 是为了让学生能够从小学习到家庭之外 的思想价值观。小学中年级段是小学教 育的过渡时期，随着小学生年龄的逐渐 增大，更加需要德育教育的引导，但是 经过调查研究发现，实际德育教育效果 并不好，对此需要实施有效的对策进行 解决，提高德育教育的实效性。 一、小学中年级段德育教育的现 状分析 1.重智轻德，方式简单 重智轻德是中国教育历来存在的 一种现象，也是长期应试教育观念留下 的后遗症。学校领导，老师，家长都存 在这种现象，而德育只是一种口头重视， 流于形式。德育课就是照本宣科，学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 德育知识。教材中的观点和观念也不适 用于现在社会，容易造成小学生的价值 观冲突，对德育教育反感。评价学生的 德育体系就是一张德育试卷，太简单。 2.家庭德育方面缺失 随着市场经济的深入，使学生父 母工作时间加长，工作强度加大，有些 工作还需经常出差甚至离开孩子去异地 工作，学生和父母共处的时间明显减少， 家庭德育明显减弱，学生的行为表现也 不能得到有效监督和及时反馈。再加上 很多家长根本就不关注德育教育，导致 家庭德育缺失的问题。 3.德育授课教师缺乏专业性 很多德育授课教师都是兼任的， 这些文化课的教师基本都是没有接受过 德育相关的专业训练，在每一个德育方 面的知识体系都达不到一定的要求，甚 至出现相差很远的情况。 4.网络的负面影响 计算机互联网正成为一种新兴的 主流媒体，以其方便、快捷和丰富的特 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 征，在小学生生活中具有重要地位，但 网络有时传的信息不是真实可靠，而且 还掺杂着很多黄色、暴力、恐怖等不良 因素，对于辨别力弱、好奇、容易沉迷 虚拟世界的小学生来说，极容易受到负 面影响。 二、小学中年级段德育教育开展 的对策 1.德育居先，德智并重 要把德育放在教学环节中重要的 位置，把每学期的第一堂课设为德育课， 并任何时候德育课不能让位于文化课， 加强校园环境的德育宣传，改变家长和 老师以往重智轻德的思想，强调德育在 学生评价中的地位。对于小学生来说， 小学的学习是其一辈子道德培养的重要 阶段，也是基础的阶段，在小学的学习 过程中，教师应该要重视每一个学生的 发展规律，要认识到小学生活泼好动、 可塑性强、好奇心大的年g 特点，然 后进行因材施教、循序渐进的进行教育， 做好榜样的作用，为学生的成长贡献出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 一份力量。 2.完善德育教学体系，关注信息 化建设 为了提升德育教育的效果，建立 完善的德育教育体系是十分必要的。具 体来说，可以从以下几个方面入手：一 是完善教学内容，根据当今时代特点和 地区特征，结合本地区的典型的德育事 件纳入教材，并两三年一次更新，避免 内容空洞，适当的一些德育专家和先进 人物的讲座；二是完善的是德育教学的 方法，除讲授外，应该借助多媒体技术， 如播放影视，德育案例讨论和用德育教 学软件教学等。例如在讲解环境保护时， 可以组织学生进行情景再现，通过生动 的表演来深化对知识的理解及记忆，知 道什么才是正确的做法，从而在日常实 际生活中深入践行，爱护身边的一草一 木，以此为标准来严格约束自己；第三， 还要充分利用网络和移动通讯技术，建 立有效的德育教育平台。创建班级德育 教育网页，设置班主任信箱，设立亲情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 链接通道，开辟互动窗口和创建短信平 台等，充分利用现代科技为小学德育教 育服务。 3.多方参与，共同努力 对于德育工作的传统模式已经不 能够满足和符合学生们的全面发展了， 对于这种情况，就应该探索新模式，使 教学模式从单调向着复合的氛围转化。 小学生德育需要学校、家庭和社会三方 面立体培养，如果没有社会家庭共同参 与，就会出现“ 学校教育五整天，抵不 住大街上转一圈” 的现象。设置家长学 校，举办家长座谈会和建设家长沟通互 动平台，可以方便快捷地了解学生的德 育状况，及时地得到家长的配合。与相 关单位和社会团体建立共育机制，营造 好小学生的成长环境，为德育教育提供 良好的氛围，从而打造学校、家庭、社 会三维一体的德育教育环境。 4.结合开展德育活动，真正提升 品德素质 开展德育工作是必须要重视怎样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 实现理论和实践的相结合。在教育模式 中理论教育也是一种比较枯燥的模式， 把德育工作和社会实践互相结合在一起， 能够提升学生们的应变能力，更重要的 是可以提升学生们的综合素质。开展丰 富多样的德育活动，通过活动潜移默化 地影响、引导、培养良好的道德品质和 行为习惯。如爱国主义教育是学校德育 可以培养学生的共产主义信念和良好的 社会主义道德品质；“ 自学，自立、自 护、自强、自律” 的自我教育可以加强 自信和人格尊严方面的教育；各种集体 活动培养学生的互相尊敬，团结互助的 良好品质。 结语 总之，立人先立德，教育中德育 为先，德育教育关系到学生是否能健康 成长。当前小学中年级段的德育教育工 作出现了很多的问题，需要进行有效