小学数学与校园文化的融合

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学与校园文化的融合 摘要：近年来，随着小学数学教 学改革的不断深入，教师在教学过程中， 更加注重学生的思维能力培养，并借助 丰富多彩的校园文化，增加数学学习的 趣味性，以形象思维引入逐步形成抽象 思维。这一改革取得了非常可喜的教学 成果，既使得枯燥、乏味的数学课堂变 得生动有趣，更激发了学生的学习兴趣， 同时，学生在知识的运用上也变得更加 灵活。本文就当前小学数学教学现状， 对校园文化在数学课堂中的渗透进行分 析。 中国论文网 /1/view-13028943.htm 关键词：小学数学 校园文化 融 合发展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 目前，我国正处于教育改革的关 合键时期，传统的基础教育正在逐步向 着素质教育转变。小学数学学科是义务 教育阶段的基础学科，对培养学生的思 维能力以及应用能力具有重要意义。低 年级小学生的思维方式还停留在形象思 维阶段，外界的美好事物对出其的感官 刺激非常明显，这一特点决定了数学课 程教学的基本模式。即借助丰富多彩的 校园文化，将形象思维转变成抽象的数 学思维。 一、校园美术文化对小学数 学教学的重要意义 小学数学课程本身具有科学美、 艺术美以及数学教学美。小学数学和校 园文化的融合，能够将学生的主体的地 位充分展现，并有助于激发学生的创新 意识、探索意识，同时，还帮助学生对 美术语言有所了解，对自身的情感有所 表达，对自身的美术素养有所提升，进 而对自身人格进一步完善。 二、校园 文化在数学课堂中的“ 渗透 ” （一）校园文化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 校园文化主要是指学校本身所特 有的精神氛围以及文化环境，其包括： 校园的建筑风格，校园的景观设计以及 户外草.坪的绿化等有形的物化形态。同 时，还包括：学校的历史文化、校风、 学风、文化氛围以及校规和行为准则等 无形的存在。小学数学中“校园文化” 的 渗透，就是指在数学教学工作中，引导 学生对“校园文化 ”进一步了解，感受校 园文化氛围，从而陶冶学生情操、启发 学生的心智形成基本的价值观念，为将 来的全面发展打下坚实基础。 （二）培养“ 良好学风 ”，渗透 “校园文化” 数学教师在教学过程中，不应该 仅仅局限在数学知识的教学中，要从学 生的整体素质培养方面考虑，将学风建 设与数学教学有机融合。在每学期开学 之初，对学生进行校园教学成果以及校 友优秀事迹的宣传工作，为学生树立起 学习的榜样。同时，教师还要注重自身 的文化修养，例如：美术方面、音乐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 方面，时不时给学生“ 献宝让学生感受 艺术气息的同时，培养自身的艺术情操。 （三）对教材中存在的“校园文 化”进行挖掘 “校园文化 丰富多彩，形式各异， 但是，在现有的小学数学教材中，却并 不多见。这就需要教师对教材进行深人 分析，挖掘出潜藏的“ 校园文化 ”，更好 地为数学教学服务。其实，并不是任何 一堂数学课都需要进行“ 校园文化渗透， 如何选取是根据教材内容所决定的，教 师应该遵循适度原则。例如当进行面积 相关概念学习时，教师就可以带领学生 走人校园，测一测校园操场的长是多少， 宽是多少。在认R 方向时，也可以带 领学生到操场上认一认校园的东、南、 西、北、东南、东北、西南、西北有什 么建筑物，各有什么特征。 （四）借助校园文化资源 教材是开展小学数学教学活动的 物质载体，是教育工作者集体智慧的结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 晶，在进行数学教学过程中，要严格遵 循教材，但是，并不等于“照本宣科。 每一个教学环节当中，教师都应该努力 做到用好教材、用活教材，对教材内容 进行科学加工，对课堂教学进行优化， 尽量选取贴近学生生活的教学内容，同 时，为了教学目标的实现，也可以适当 地增添课外教学内容。其中， ”校园文化” 就是一个非常好的额外补充。将“校园 文化”渗透到数学教学过程中，既可以 更好地实现教学目标又可以达到多层教 育目的。例如：认识计算器一课中，如 果单纯的教学生如何使用计算器，学生 会感到很枯燥，教师可以利用一些校园 活动作为实例进行有效教学。学生会非 常感兴趣谈论其中的精彩片段，并对一 些书法优秀者产生钦佩之情，教师这时 候，应该充分借助这一情感，发挥“榜 样”作用，鼓励学生努力练习书法， 、陶 冶艺术情操。但是，也不应该忘记本节 课的主题。引导学生计算出全体参赛人 员共写出多少字。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 （五）开展多样性的“数学校园 文化”活动 1.口算王挑战赛。内容及要求： 各年级根据教材内容，设置 10 分钟的 口算题量（估计 100 题左右，16K 一面） 。以班级为单位开展竞赛，同时挑选出 部分学生参加学校的口算王挑战赛。 （适用年级：一、六年级） 。 2.解题王挑战赛。内容及要求： 各年级根据教材内容，设置 40 分钟的 题量，题型都为解决实际问题（估计 20 题左右，8K 一面） 。以班级为单位开展 竞赛，分别评选出 10%的金奖，10%锒 奖，20% 铜奖，学校颁发获奖证书。 （适用年级：三、六年级） 。 3.巧算“24 点” 挑战赛。内容及要 求：计算 24 点能考查学生计算的速度， 对运算顺序的掌握情况。设置 20 分钟 的题量（估计 20 题左右，16K 一面） 。 以班级为单位开展竞赛，同时挑选出部 分学生参加学校的巧算“24 点挑战赛。 （适用年级：三一六年级） 。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 4.玩转拼图。内容及要求：拼七 巧板可以帮助学生认识各种几何图形、 数字、周长和面积的关系，培养观察力、 想象力。以班级为单位开展竞赛，比比 谁的拼图最有创意，谁在规定时间内拼 出的图最多。 （适用年级：一年级） 。 三、结语 在小学数学课堂教学中