小学数学教学中如何提高学生的综合素质

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学教学中如何提高学生的综 合素质 【摘要】在小学数学教学中，培 养非智力因素，对于减轻小学生学习负 担，提高数学教育教学效率和质量，培 养学生良好的个性，促进学生身心素质 的全面提高，具有重要的意义。只有在 培养学生智力因素的同时，加强非智力 因素的培养，充分发挥非智力因素的各 种作用，激发学生求知欲望，使学生好 学、乐学，才能全面提高学生综合素质。 中国论文网 /2/view-12899583.htm 【关键词】小学数学教学 学生 的综合素质 一、建立融洽的师生感情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 情感是人们对客观事物产生的喜、 怒、哀、乐等情绪的体验，在教学过程 中，教师是影响学生最积极，最活泼的 因素。数学教学必须培养学生丰富的情 感和克服消极心理，控制不良情绪的能 力，使其对学习活动充满热情并能稳定 持久地保持。所以在数学教学中，一定 要培养学生对待学习的良好情感。增进 师生感情交流，师爱是打开学生心灵大 门的金钥匙，数学教师应以热爱学生的 情感来感染学生，这才能与儿童融洽相 处，成为儿童的大朋友。教师应处处关 心爱护、热情帮助学生，以情感情，同 学生建立融洽亲密的师生感情，使学生 喜欢数学老师，听老师的话。创设良好 的学习环境，课堂教学提供丰富生动的 数学学习内容，让各层次的学生愉快地、 主动地、积极地参与学习活动，使学生 获得学习成功的情绪体验，更加喜欢数 学。尊重学生个性，热爱后进生；教师 应对数学教学持科学、严谨、认真的态 度，正面引导学生，决不能动辄批评、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 训斥，更不能挖苦、讽刺后进学生，自 卑是他们共同的心理状态，更希望得到 教师的关怀和鼓励，哪怕是一句赞扬的 话，都会在他们心中产生回响。要尽量 给后进生提供表现才能的机会并及时给 予鼓励和表扬，消除其逆反心理，树立 学习信心，使学生由不愿学转变为喜欢 学习数学。 二、培养学生顽强的学习意志 教学中，有目的地不断用榜样言 行生动范例教育学生，培养学生顽强的 学习意志，例如讲华罗庚、陈景润等我 国着名数学家的事迹及成才的故事，指 出他们之所以能登上数学的高峰，是因 为他们具有锲而不舍的坚强意志，教育 学生学习科学家的可贵品质，培养克服 困难的毅力，勤奋而顽强地学习。教学 中给学生提供独立活动克服困难的机会， 教师积极启发诱导，通过学生自己的努 力，独立探索克服困难的方法和途径。 同时注意培养学生的自我控制能力，小 学生思想不稳定，兴趣容易转移，上课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 容易分心，在课堂上不断以目光、表情、 手势以及声音的变化或者作必要的停顿 来警示他们，使其感到自己始终置身于 老师的关注之下，从而自觉控制自己的 注意力。部分学生依赖性强，不爱动脑 筋，抄作业，教育他们认识到做作业是 自己学习过程的真实记录，是对所学知 识的巩固。独立完成作业虽是长期的艰 苦的事情，但 习有利，让他们明 确要善于控制自己的不良行为，在认真 复习的基础上， “强迫” 自己去独立完成 作业，养成良好的自控力。 三、激发学生学习动机，引发学 生学习兴趣 学习动机是直接推动学生进行学 习活动的心理动因。在小学数学教学中， 我们该如何激发学生的学习动机呢？明 确学习目的：联系数学在日常生产生活 中的广泛应用，使学生懂得学好数学的 必要性，从而使学生明确自己的学习目 的。树立榜样：结合教材向学生介绍古 今中外的数学家历尽艰辛、刻苦钻研、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 勇于攀登的事迹，使学生从科学家的情 操中汲取精神营养，树立崇高的理想。 加强思想教育：挖掘教材的思想教育因 素，教育学生树立起热爱祖国的爱国情 操，引导学生树立正确的学习观点，端 正学习态度，使学生从小立志为祖国的 四化建设主动地刻苦学习数学。学习兴 趣可以使学生产生强烈的求知欲。 在数学教学中，要注意引发学生 的学习兴趣。灵活运用各类教学方法， 课堂教学创设问题学生感兴趣的情境， 引起学生对学习内容的好奇心，让学生 自己发现并获取知识，从中享受到学习 的乐趣。采用形式多样的教学手段，根 据教材的内容形象地运用歌诀或顺口溜 配合教学，增强学生学习数学的趣味性， 根据教材的难易程度适当补充一些新内 容，帮助学生解决学习中的困难，使学 生学得轻松愉快。练习形式要多样化， 过多的模仿性只能使学生感到厌倦和疲 劳，形式多样的练习可以活跃课堂气氛， 能很好地调动学生的积极因素，使学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 动脑、动口和动手，充分发挥其主体作 用，使学生感受到数学之美的熏陶，实 现要我学到我要学的转变。 四、分类指导锻炼学习意志 要学好数学，既要树立一定能学 好的信心，又要在学习过程中把这种信 心坚持始终。保持充沛的精力和坚韧的 毅力，具有顽强克服困难的意志。在数 学教学中，锻炼学生学习意志要因材施 教，采用区别对待，分类指导的办法。 对数学基础较好的学生应帮助其克服骄 傲自满的情绪，适当提高他们的学习难 度，鼓励拼搏，培养探索精神，使他们 学好数学的信心在心理上得到强化，提 高其学习的自觉性。对数学基础较差的 学生，应帮助其克服灰心丧气的情绪， 适当降低对他们的要求，从他们原有的 基础出发，耐心诱导，启发思考，不断 经受磨练，培养其学习意志的坚持性， 给他们提供克服困难的机会，让他们显 露自己的一技之长，增强学习信心，使 他们由不会学转变为一定能学好数学。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 五、培养学生的动手操作能力 现在的小学生，由于家庭条件较 优越及家长的包办代替，动手能力较差， 这给数学的学习带来了障碍。在教学中 让学生动手操作，制作教具，在完成操 作过程中将直觉思维上升到抽象思维。 如在讲角时，指导学生动手画图实验， 分别移动角的两边，得出钝角，锐角和 直角，通过比较，启发学生自己总结出 钝角直角 锐角。通过让学生多参加实 践活动，制作教具，实物在手，看得见， 摸得着，对它们的特征记忆深刻，既活 跃了课堂气氛，又开拓了学生的思维。 六、培养良好的学习习惯 习惯是一个人在一定的情况下自 动完成某些行为的倾向。良好的习惯对 学生来说终身受益。在数学教学中，教 师应根据学生的年龄，认知水平，并结 合教材的特点，早抓常抓，严格训练， 提出要求，具体指导，要求学生养成： 认真阅读，专心听讲的习惯；仔细观察， 计算细致的习惯；自觉检查、自我批评 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8