小学体育教学中创新教学的探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学体育教学中创新教学的探讨 摘 要：现阶段新课程改革的脚 步不断加快，这种形势给教师提出了更 高的要求。教师不仅要将传统的教学方 式不断创新，还要不断改善教学方式。 只有这样才能让基础教育的教学质量有 所提高，才能从根本上为教育的改革推 波助澜。小学体育课程是现阶段教育部 门规定的一门课程，能对小学生的长远 成长和身体健康起到十分重要的作用。 本文将对小学体育教学在新课标下具备 创新精神的教学方式，希望能对小学音 体育教学中的问题进行解决。 中国论文网 /1/view-13042496.htm 关键词：小学体育 创新教学 方 式研究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 近年来我们国家越来越重视小学 的基础教育，教育部门要求，要培养高 素质、综合性的人才，这样有助于学生 的全面发展，还能在最大程度上激发学 生的潜能。现代社会经济飞速发展，在 人们生活水平不断提高同时，增加了很 多精神层面的需求。而体育不仅可以让 学生锻炼身体，还能放松因为课业而紧 张的精神。因此小学体育教育方式的创 新是不容忽视的，有着至关重要的意义。 在实际教学中，教师应该注意教学方式 的改进，让学生潜移默化的领略体育的 重要性，让学生逐渐的增加对其体育课 程的兴趣。 一、体育课应该使用分层教学方 式 1.分层教学让学生更好的定位自 己 教学中合理的进行分层，能够让 每个学生更加准确的对自身的定位进行 了解，从而让其在体育课程中的归属感 增加。要做好分层教学，首先作为教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 应该积极向学生普及分层教学的重要性 和好处，避免部分学生因为分层教学的 方式误解为“ 等级划分” 而产生逆反情绪。 一定要让学生理解，每个人身体的情况 都是不一样的，在意志力方面也是有强 有弱，而这两点会在体育活动上有直观 的体现和影响。因此使用分层教学的方 式，能让每个人更好的认识自己，准确 找到适合自己的锻炼方式，也只有这样 才能收获最好的锻炼效果。教师可以将 学生依照体育方面的能力强弱分为“特 长”、 “榜样”以及“进步” 三个类型，在教 学过程中，教师应该对属于“进步” 类型 的学生加以重点帮助，当学生出现进步 的时候，一定要及时的给予肯定和鼓励。 有一点需要体育教师们认清的就是，体 育教学的目的并不是培养出多么专业的 体育选手，目标是让学生提高对体育的 兴趣，提高身体素质，引导学生全身心 的参与到其他科目的学习中，实现全面 发展，而不是从小就成为一个羸弱的 “书呆子”。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2.采用分层比赛形式 教师在体育教学中可以选择设置 分层竞赛的方式，给学生创造一个浓郁 的学习和锻炼的环境，要结合学生个人 身体情况的不同以及运动能力的强弱， 进行分层竞赛。因为如果让所有学生在 一起竞赛，身体素质和运动能力本身不 太好的同学还是不会有发展和锻炼的空 间，不能激发其对体育锻炼的热情。如 果班级人数比较多，可以将学生分成几 个小组，每个小组的人数限定在六人以 下，这样学生能在这种身体素质和运动 能力都比较接近的情况下进行训练，能 形成一种你追我赶的氛围。在这种环境 中学生们能有更多交流和协作，竞赛之 后可以让学生们进行心得交流，在交流 中总结经验和方式，充实大家的运动技 巧和实际运动能力。 二、提倡创新快乐体育教学 1.精心筛选教学内容，增加课程 的趣味性 教师在课程内容的选择上，一定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 要考虑学生自身的特点和心理状态，也 要结合学生在体育方面的兴趣偏重，满 足学生最直接的需要。举个例子，在篮 球的技巧教授时，受课程时长的限制， 不能在短暂的时间内将每种技巧一一传 授，因此课程内容的筛选就显得十分重 要。在实际授课中可以依照学生本身的 基础和需要，选择最为实用的教学方式。 对于难度比较大的训练内容可以只做介 绍，不能强制要求学生进行练习，而对 于不能忽视的重点内容一定要加强练习， 让学生在反复的练习过程中学会学以致 用，从而在以后的比赛中有更好的发挥。 2.用多变的战术形式吸引学生的 兴趣 想要使用这种教学方法一定要配 合好相对应的内容，还是拿篮球课做例 子，篮球之所以受到这么多人的欢迎， 何其多变的打法和战术有着十分紧密的 关系，在篮球比赛中运动员技术的变化 使用，人员走位的变化，成员之间的相 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 互配合，都能让比赛出现各种意想不到 的局势转变。在体育课程上举办篮球比 赛，不仅会让学生达到锻炼身体的目的， 也会让学生在比赛的过程中收获快乐， 获得操作技巧，而学生对于比赛胜利的 追逐，也会变成其动力的不竭之源。 3.增加练习难度和强度 在学生练习过程中可以适当逐渐 增加难度和强度，这样可以让学生感受 更加快乐和高强度的锻炼。因为我们倡 导的是快乐体育教学，在以往的传统教 学中，体育课程通常都是由教师占据主 导地位，学生都是跟随教师思路的，这 样的教学方法很难提高学生学习体育的 热情，无法调动他们的积极性。因此教 师一定要将传统的教学方式加以转变， 要让学生占据体育课堂的主导地位，让 学生自主的学习体育、探索体育，这样 才能最大程度上将学生的学习热情激发 出来，让学生具备自主W 习的能力。 三、给学生创建展示自己的舞台 教师在教学过程中，要引导学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 积极的参加日常锻炼和课上练习，让学 生在练习中摸索，找到最适合自己的练 习方式，而教师要做的是辅助他们寻找 自己相应的练习动作方法，同时教师也 要给学生提供练习的平台，让学生们都 能感受到有所提高，感受成功的喜悦感。 在比较有技巧性动作的练习中，不能只 对规定的动作加以练习，还要在要求的 基础上进行想象的发挥，可以结合自己 的想象对原有动作进行改变和创新。教 师一定不能忽视平台的提供，要给学生 充分展示的机会，让学生将自己的动作 研究进行展现，实践证明，这种练习方 式能有效的调动学生的学习积极性，能 在很大程度上提升体育课程的教学质量。 结语 在一个人的学习过程中，小学是 一个非常重要的基础阶段，在这个阶段 中学生主要学习到的就是学习能力。在 小学体育教学中，教师一定要引导学生 接受分层教学，给学生快乐的学习环境， -精选财经经济类资料-