小学数学创新思维品质有效培养方法分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学创新思维品质有效培养方 法分析 摘 要：创新思维是学生在学习 中必备的能力之一，不仅能让学生通过 创新自己的思维简化问题，还可以让学 生在学习过程中学会举一反三，提升学 习效率，如果能把这种思维运用到数学 学习中，那么学生在数学学习中的难题 就会少很多。本篇文章主要讲述小学数 学创新思维品质有效培养方法分析。 中国论文网 /1/view-13039722.htm 关键词：小学数学 创新思维 培 养方法 问题 小学数学在教学中虽然不像初中 数学或者是高中数学一样有很多繁杂的 知识点需要学习，但是相比学生在小学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学习的课程来说已经是比较难的学科了， 小学生亦步亦趋的跟着教师学习，最后 学习的成果并不是很让人满意，可能学 生对教师讲的某一道题目能够顺利说出 教师的思路、教师的解答步骤，但是自 己是如何想的却闭口不提，不是学生担 心出错，而是他们对此根本没有想法， 也就是认为数学的解答思路和方法只有 一种，没有创新思维，导致了学生的数 学学习能力一直没有很大的进步。1 一、小学数学教学中存在的问题 小学数学教学中存在的第一个问 题就是教师对学生的引导性太强，学生 在离开了教师之后完全就乱了分寸，不 知道如何预习、如何学习，不知道如何 解决自己的问题，习惯了被教师牵着鼻 子走，无论是在课堂上还是课堂之外都 没有自己的想法，久而久之创新思维自 然就无法体现，这并不是教师一个人的 问题，而是学校和教学制度的不足，给 了教师错误的认知，导致教学方式产生 了偏差。另一个问题就是学生没有培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 创新思维的平台和机，除了课堂上 跟着教师一步步走，在课外做练习或者 是预习时也没有灵感去实践一些有创新 思维的想法，教师需要给学生创造这种 机会，让学生在课后能够培养起自己的 创新思维，发挥小学生自身的优势，在 数学中学会举一反三，学会创新，让数 学学习变得更简单。小学数学教学中存 在的各种问题都是造成学生创新思维不 足的重要原因，所以培养学生的创新思 维，就要着手解决这两个问题，慢慢让 学生独立起来，然后能大胆创新，促进 学生数学学习的进步，提升学生的学习 兴趣。2 二、小学数学创新思维品质有效 培养方法 由于长时间的错误的教学方式和 引导，让小学生对数学学习产生了排斥， 也一直以为学习数学除了思考教师提出 来的问题，跟着教师的思路一步步走之 外不需要自己做别的，这种固有的思维 方式导致学生在学习数学时也缺乏创新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 思维的能力，通过以下两点改善的方法， 相信能够帮助小学生在思维创新方面有 新的突破。 1.引导学生说出自己的思路 小学生在学习中存在的很大的问 题就是把教师所说的每一个步骤都当做 解答问题的唯一方式，习惯了不思考就 享受教师的思路，或者说有的学生本来 有这种想法，但是在长期的不良学习氛 围的引导下也慢慢失去了这种能力，即 使思考了也会在教师讲教师的思路时立 刻放弃自己的想法，转而跟着教师走， 所以教师需要引导学生说出自己的思路， 让学生能有自我思考的意识，学生的思 考方式和解答方式不可能总和教师保持 一致，这就是学生进行创新性思维的第 一步。比如在教学生四则混合运算时， 教师解答问题习惯根据课本中的指引， 先乘除后加减来做，在给学生辅导时也 会不自觉的采用这种方式，但是学生可 能面对一些题目时可以同时进行加减和 乘除，比如 3+2+52=？一般情况下教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 师都会先让学生算出 52 的答案，然后 再写下 3+2+52=3+2+10 的等式，这样 能够保证学生解答的正确性，但是有的 学生就会发现这个等式中的加法和乘法 是互相独立的，不用分步骤进行， 3+2+52 可以直接等于 5+10，这也是一 种思路，教师要在说出自己的想法之前 先鼓励学生说出自己的想法，这样学生 慢慢就会养成自己思考的习惯，而且由 于教师鼓励这种做法，能给学生更大的 动力。还有在学生在向教师请教一些问 题时，教师不可以直接告诉学生答案， 而是要先引导学生说自己的思路，在思 考到哪里的时候卡住了，哪里有错误， 在教师的帮助下改正错误，让学生的思 维能够体现在他们的答案中，这比教师 直接给学生说出解题方法能让学生学习 到的知识更多，学生也不会一看题目就 直接去找教师，也会自己进行一些思考， 然后再去请教，能给学生的创新思维打 下基础，首先让自己的思维独立起来。 2.成立学习小组鼓励学生创新思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 考 在课内教师鼓励了学生说出自己 的思路，让学生开始培养自己的创新思 维，并且创新思维也得到了肯定，在课 后学生也需要更多的机会，所以教师可 以成立学习小组，让学生在学习时能够 在小组中自由发言，小学生的思维互相 更能够理解，加上互相帮助，学生的创 新能力会越来越强，无论是从思维上还 是解答步骤上都会有自己的想法，形成 良性竞争，小组中的同学能够共同进步， 班级的创新氛围也会越来浓厚。 总之，在小学数学中，学生的思 维能力是非常重要的。只有不断培养学 生的思维能力，才能让学生有缜密的