小学管理制度改革策略探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学管理制度改革策略探究 摘 要：随着我国教育体制、教 育方式各方面改革的不断深化，小学的 管理制度也发生了翻天覆地的变化。在 小学管理制度改革的过程中，一些先进 思想不断涌出，使近些年的小学管理制 度改革取得了不错的成绩。本文就根据 近些年来的改革现状对小学管理制度未 来的改革方向进行了策略上的探究。 中国论文网 /9/view-13008588.htm 关键词：小学；管理制度；改革 策略 回想近年来我国小学管理制度的 改革境况，经过了教育界前辈们的不断 探索，慢慢形成了现在的小学管理制度。 这其中，取得了不错的成绩，也积累了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 较多的成功经验。但作为教育管理者的 我们，不能止步于此，而是要秉持前辈 们的探索精神，在现有基础上对小学管 理制度进行进一步改革，推动其发展， 使其能成为我国人才培养奠定良好基础 的重要管理准则。 一、 小学管理中存在的问题 虽然我国小学管理制度的改革已 经取得了一定的成绩，但不可否认的是， 现今的小学管理制度在实行过程中仍然 存在一定的问题。 （一） 注重成绩教育。由于我 国目前应试教育大潮席卷全国的现状， 导致小学这个教育阶段也受到了不小的 冲击。现在的小学盛行将分数作为对学 生评定的唯一标准，并且将考试成绩作 为教学质量的唯一考察指标。 （二） 形式主义严重。现今的 小学管理制度已经成为了形式主义中空 泛的条令，校园规章制度使校园办学和 发展的基础，对稳固校园环境有很好的 作用。但目前很多小学的管理制度只是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 空泛的条例，在实行和贯彻上存在很大 的问题。 （三） 办事效率过低。办事效 率低是很多小学中普遍存在的一项问题， 这项问题严重制约了小学的发展与管理 制度的革新与进步。主要体现在：在管 理者发布行动指令后，中层领导以及基 层教师执行效率过低，很难第一时间落 实指令。 二、 小学管理制度改革方向策 略探究 根据目前我国小学管理制度中存 在的问题，作为教育管理者，笔者对这 种现状提出了几点小学管理制度改革策 略以供广大教育工作者参考。 （一） 坚持以创新为核心。由 于我国教育改革正在不断深化，所以各 项教育相关制度也在不断发生变化，在 这种现状之下，小学管理制度也应当将 创新作为核心，力求在原有的基础上不 断进步，并拥有更好的发展。而创新方 向主要可以体现在以下几个方面：首先 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 就是教学观念的转变，各个小学从管理 者到基层工作者都应当明白“试教 育”并不会成为我国培养人才的最优途 径，在教育教学过程中，我们应当警醒 己身，不能将成绩作为评价学生的唯一 标准，而是要综合多方面考虑学生的各 方面天分。其次就是丰富管理内容，不 能将“罚”作为管理的唯一方式，这种 “罚”的方式不仅让学生们胆战心惊，还 让教师与辅导员们劳心劳力。在小学管 理中，应当将奖惩并重当做管理的原则， 要让学生在体会到制度严格的同时，体 会到表现优异所能为自身带来怎样的惊 喜。这两方面的创新需要基层教师与领 导层的共同参与，由教师提供创新方向， 由领导层决定实施力度，共同建设出更 好的以创新为核的小学管理制度。 （二） 坚持以人为本。以人为 本是我国教育、社会等各个领域的行事 准则，它要求广大教育工作者在教育与 管理的过程中，不止要做到言传身教， 还要做到尊重学生，能想学生所想，急 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生所急，创建更加和谐的师生关系以 及校园环境。而作为教育管理者的我们， 也应当在管理中做到以人为本，要像教 师理解体会学生那样关心教师，鼓励教 师创新，鼓励教师学习，鼓励教师进步， 并且与教师一同进步，共同创建良好的 校园环境。除此之外，无论是校领导还 是教师，都应当做到在教育过程中不断 挖掘学生潜力，使每个学生的天分以及 爱好等在小学这个环境中能得到充分的 发挥，并不断创新发展，为成为祖国的 栋梁之才打下良好基础。 （三） 坚持教改地位。教改是 我国教育能保持新鲜与生命力的重要方 法，它使我国的教育时时分分都在被注 入新鲜血液与新鲜思想，并且要求我国 教育向着更加具有活力的方向前进。因 此，在小学管理制度进行改革的过程中， 我们要始终坚持教改的地位，除了以创 新为核外，还应当坚持教改在我国教育 发展进步中占据的重要地位，保证小学 管理制度改革有策略可依，有方向可走， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 并最大化实现为我国人才培养奠定基础 的重要目标。在改革中，我们始终应当 坚持以核心素养的培养为重要管理依据， 不能抑制学生们的天性，要做到帮助学 生全面发展，开发学生天赋，释放学生 天性，使小学管理制度能在管理学生上 发挥更好的作用，而不是成为束缚学生 的枷锁。除此之外，教师与领导者也应 当适应教改要求，从原本知识的传播者 转变为教育方法、管理方法的研究者与 开创者，提出更多关于管理制度改革的 好意见，在教育中，思考、创新，并为 创建更好的小学管理制度做努力。而管 理者们也应当为教师的创新提供支持， 使教师能在无后顾之忧的情况下实践创 新想法。 三、 总结 总而言之，小学管理制度的改革 应当综合我国现今的小学管理现状，从 坚持创新为核、坚持以人为本、坚持教 改地位等三个方向进行教育