小学英语教学中随课微写作的技巧

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学英语教学中随课微写作的技巧 【摘 要】英语写作已经成为小 学英语教学的重点内容，写作可以有效 帮助学生运用英语知识，提高学生的英 语应用能力。随课微写作作为英语写作 的一种锻炼手段，已经被广大的英语教 师运用在日常教学中，它在教学中展现 出了自身对学生写作能力的促进作用， 能够明显提升小学英语写作教学质量。 中国论文网 /3/view-13034499.htm 【关键词】小学英语；随课微写 作；教学策略；突破 英语写作对于小学生来说是很困 难的，学生在学习中对英语写作也捎带 了一种畏惧感。在日常写作练习中，教 师运用“英语写作 ”来进行命名写作练习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 过于正式，学生容易感到惶恐，而“随 堂小练习”对学生来讲，稍微会显得随 性一点，写作起来也减少了一点紧张感。 当教师说出这节课进行写作练习，或者 是布置一个写作任务，学生在听到教师 给予任务的同时，随之自身大脑会自动 形成写作压力，非常不利于英语写作教 学质量的提升。这引发了教师对如何突 破小学英语教学问题的探讨，在教学探 讨研究中，发现随课微写作对英语课堂 写作非常适用，完全激起了学生的写作 热情。现在就谈谈随堂微写作在教学中 需要注意的地方： 一、小学英语写作高质量教学应 具备的基本条件 小学英语教学写作本来就很困难， 写作更是英语教学上的短板，许多教师 都在英语写作教学上遭遇了教学挫折。 经过对写作教学的不断研究改进，发现 要想小学生做好英语写作的学习，应该 具备三个条件： （一）学生具有写作兴趣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 高质量的学习从兴趣开始，尤其 是因为小学生本身写作能力不足，英语 也是他们才开始接触，存在困难是一定 的，所以教师一定要注意不要让学生被 写作困难打败。运用多种教学方式，发 展多样的英语写作方法，使学生面对英 语写作时，也能乐观对待。 （二）大量的练习 英语写作练习在写好英语作文的 过程中必然存在，因为写作经验都是从 大量的练习中得来，没有人在刚开始学 英语的时候，不经过任何的写作练习就 可以写出优秀的文章。大量的练习很必 要，但是写作练习也要注意方法，避免 带给学生负担。 （三）正确的方法 英语写作有方法，英语写作学习 也有方法，只有找对方法，才能做到学 习效果事半功倍。教师在教学中要不断 提升自己的教学水平，保证一直给予学 生优质教学条件。 二、随课微写作的优点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 针对以上几个英语写作教学必须 具备的条件，小学英语教学推出了随课 微写作的方式，它集几个条件为一身， 完全满足了小学英语写作的教学需要。 它可以放松学生心理，小W 生在学习 的时候，本身比较抗拒过于严肃的学习 氛围，如果教师一本严肃地让学生进行 英语写作练习的话，学生在心理上会产 生紧张感，难以下笔。而随课微写作对 比英语写作练习来说，它们在形式上相 差不多，但是前者比后者的氛围更让人 放松，学生能更好地完成随课微写作的 任务。 随课微写作能够增加学生写作练 习积极性。教师可以随机选择一个课堂 时间，可以是上完一节课之后，也可以 刚讲完一个知识点之后让学生随课微写 作，时间上的限制不多，不像专门为学 生设置的英语写作时间，学生在那段时 间里面，只做写作这一个事情，会感到 枯燥不说，教学时间的利用效率也不高。 随课微写就像是听课时写下的随笔，只 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 要教师将随课微写作的教学保持下去， 学生在教学的影响下，会自主形成习惯， 不由自主地就会将随课微写作在课堂上 保持下去。然后教师再选择时间进行英 语写作系统化教学，学生因为经过了一 个过渡阶段，那时候就不会再感到吃力。 随课微写作可以帮助学生巩固英 语知识点运用。教师在新知识教学的时 候，对学生的后续复习情况如何，没有 渠道进行了解。那么教师利用随课微写 作的机会，教了一个新知识之后，就将 知识点进行巩固。小学生的记忆在短时 记忆较为明显，长时记忆就显得有些力 不从心，利用随课微写作，为单词在记 忆中建立记忆点，帮助学生联系记忆。 比如：在教单词“dinner”的时候，教师 让学生在课堂上根据讲解过的“dinner” 的运用方式，随便跟随自己的思绪写一 段与“dinner”相关的英语内容。 三、随课微写作的作用现象 随课微写作主要从两个方面起作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 用，分别是学生发展和英语教学，在两 个方面上，随课微写作都表现出了极强 的时效性。 在教师方面，因为学生年纪过小， 增加了教学难度，英语写作本身的难度 高，使得英语写作教学一再碰壁。教师 的教学信心备受打击，使得英语写作不 管是学生，还是教师，状态都很低迷。 随课微写作不仅为英语写作教学带来了 动力，更是让教师的心态“回春” ，重新 燃起对教学的激情和信心。随课微写作 让教师找到了新的教学灵感，寻到了更 多的英语写作新方式，从教学根本上解 决了英语写作中存在的问题，使英语写 作教学焕发生机。随课写作有很大的教 学弹性，教师没有对它进行特定的教学 设计，所以并不是课程怎么安排，教师 在课上就要按照安排的节奏走。它的弹 性决定了教师在英语写作教学上的自由， 让每一刻教学时间都变得有意义。比如 像一些较难的内容，教师给予随课微写 作的时间更多，而简单的写作内容，当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 然很快进行。根据随课微写作的写作难 度规划时间，不管是难的还是简单的内 容教学程度、学生掌握程度都是一样， 还避免多余的时间影响教学进度。教学 过程要求流畅，学生的思维不被阻隔停 滞，不然会降低学生在教学注意力，影 响教学质量。 小学生本身具有极大的发展潜力， 有的学生甚至会因为找到了某个正确学 习方式的开关，立即显现出巨大的进步。 虽然看起来很不可思议，但是实际上就 是如此。保证随课微写作的时效性，保 证了教师教学到位，保证学生接受最新、 最优的知识教学。否则就算是学生在刚 开始学习一个英语新知识点的时候，掌 握得再牢固，过段时间之后，学生再面 对它也会生出一种陌生感。 “温故而知新” ，每个知识在刚学习的时候，和再次学 习的时候，学生的状态、理解和想法都 会有所不同，可以理解成两个不同的知 识点。故而教师一定要保证学生在每一 次的学习上，都将知识给牢牢把握住， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 避免学生形成学习漏洞。随课微写作在 这些方面的表现良好，都将写作教学中 这些不好的现象进行了改变，让学生的