小学阶段开展整本书阅读的实践探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学阶段开展整本书阅读的实践探 索 【关键词】 小学生；整本书阅 读；选择；氛围；指导 中国论文网 /9/view-13014748.htm 【中图分类号】 G623.23 【文献 标识码】 A 【文章编号】 10040463（2017）18009001 在倡导全民阅读的今天，打造学 生核心素质，并使其终身受益是小学语 文教师面对的一项重要任务。如何指导 学生进行整本书阅读？选书为第一要素。 下面，笔者通过多年教学实践谈谈自己 的做法。 一、选择适合学生阅读的书籍 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 1. 选择学生喜欢的书籍。当学生 读自己喜欢的书时，他会读得津津有味， 完全沉浸在书的世界里，和书里的人物 同喜同悲；当学生读自己不喜欢的书时， 会感到枯燥无味，不知所云。所以，应 鼓励学生自主选择课外读物，这是应当 遵循的第一原则。 2. 选择贴近学生生活的书籍。文 章的内容与学生的现实生活密切相关， 文章的语言很容易与学生的已有经验建 立联系，学生读这类文章，感到十分亲 切。因有一定的生活经验，所以理解起 来也没有困难。更重要的是，已有的经 验积累能帮助学生找到更准确的表达语 言，同时有利于培养学生的语感。 3. 精选读物。挑选的内容不能总 停留在浅显的、过于形象的读物上，应 多选择一些有深度的、稍微超过学生知 识积累、认知水平和理解能力的读物。 只有这样，才能使学生在阅读中受益。 4. 选择内容健康有益的书籍。小 学生求知欲旺盛，接受新鲜事物的能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 强，但缺乏辨别是非的能力，教师要认 真地帮助他们选择思想健康、语言生动、 活泼规范的图书。 二、营造活跃的阅读氛围 苏霍姆林斯基说：“把每一个学 生都领进书籍的世界，培养起对书的酷 爱，使书籍成为智力生活中的指路明星， 这些都取决于教师，取决于书籍在教师 本人的精神生活中占有何种地位。 ”所以 教 本人就是很好的榜样，每天早上、 中午安排一定的读书时间，教师进行陪 读，在班级营造一定的读书氛围，让书 香飘进每个角落。当看到教师经常阅读， 学生也不自觉地进行模仿，逐渐地走上 阅读之旅。一个共同阅读的班级，一种 共同阅读的集体氛围，胜过教师的无数 说教。 三、教师要指导学生有效地阅读 1. 低年段学生阅读方法：刚步入 学校的学生，他们识字少，注意力集中 不长久，自主阅读能力较差，但爱听有 趣的故事，这期间，教师可采用为学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 读故事，再让学生复述的方式，激发学 生阅读的兴趣。慢慢地，学生掌握了汉 语拼音，可以大声朗读注拼音的绘本书 籍，让他们在朗读中多认识汉字，刺激 其阅读的欲望。此外，利用一些有趣的 活动检查学生的阅读情况并使他们得到 一定的锻炼，例如：“ 小小舞台 ”，可让 学生边朗诵他们喜欢的诗歌、讲述他们 听过的童话等，边加上表情、动作表演， “好书交流”让学生互相推荐自己的书， 要求能讲出书名或用一、两句连贯的话 口述书的内容。 2. 中年段学生阅读方法：随着学 生识字量的增多，阅读能力有了提高， 他们逐渐发现阅读是自己的一种享受， 喜欢一个人静静地阅读，然后与别人交 流、讨论。在这一阶段，教师应以学生 个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记， 也可让学生在感触最深处进行圈点勾画， 使学生养成不动笔墨不读书的良好习惯， 真正做到读有所得。同时，教师应给予 一定的激励评价，避免学生在课外阅读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 过程中往往过多注重于书中的故事情节 而收效甚微的不良的读书方法，提高课 外阅读的实效性。指导阅读技巧，介绍 并训练学生掌握读书的方法：跳读、略 读、速读、精读。并组织各种读书比赛 或故事演讲等，保持学生旺盛的课外阅 读兴趣。 3. 高年段学生阅读方法：这一学 段的学生已开始学着以自己的观点去看 待社会和人生，开始注重自我价值的体 现。这期间，可采用读书报告会、故事 会，阅读心得交流会、优秀读书笔记展 评、手抄报、知识竞赛等多种形式，既 能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果， 又能创设读书氛围，激发阅读兴趣，调 动阅读积极性，推动课外阅读步步深入； 还可以向学生推荐一个作者的其他书， 或者和本书相同类型的书。比如，读完 长袜子皮皮以后，推荐林格伦的另 一本书小飞人卡尔松和詹姆斯巴 里的彼德潘 ，让学生比较卡尔松、 彼德潘和皮皮有什么相同和不同。学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生阅读以后，再进行讨论，既可以起到 检查效果的作用，又可以打通学生们在 各本书之间的阅读通道，让不同人物在 学生头脑中建立联系。 总之， “不积跬步，无以至千里。