影视资源应用于小学中段语文课堂的研究分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 影视资源应用于小学中段语文课堂 的研究分析 摘要：当今社会，信息技术不断 发展，我们的生活、学习也都随之发生 了一系列的变化，各种影视资源也随着 信息技术的发展被投放到各个领域，其 中把影视资源应用到小学语文教学中就 是一项重大的突破。那么，影视资源是 如何运用到小学语文课堂上的呢？它的 运用又有什么意义呢？我们今天就中段 的语文教学做一下探讨，希望能够对各 位教师有所帮助。 中国论文网 /1/view-13028127.htm 关键词：影视资源 小学中段语 文 应用研究 一、利用影视资源来创建教学的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 情境 传统的小学语文课文教学中，教 师都是让学生朗读一遍课文，然后自己 直接把课文中所涉及的生字、主旨、运 用到的特殊手法都一股脑地灌输给学生， 例如在进行迷人的九寨沟的教学时， 很多教师都是直接告诉学生“深秋的九 寨沟，简直是一位神奇的魔术师”运用 的是拟人的修辞手法的话，这种教学的 形式更倾向于填鸭式教学，学生的学习 积极性不高、教学的效率也很低，所以 教师一定要摒弃填鸭式教学的模式，利 用一些影视资源来创建教学的情境，既 能吸引学生的兴趣同时也能提升学生的 学习积极性。举例而言：在进行乐山 大佛的教学时，教师可以提前从网络 上搜集一些跟乐山大佛有关的纪录片或 者是影视资料，让学生自己通过这些影 视资料去观察“ 乐山大佛的身高、头高、 形态特征”等等，教师利用一些影视资 料来创建教学的情境，让学生通过身临 其境的形式感受乐山大佛的宏伟、壮观， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 然后再引导学生去进行课文的阅读，对 比课文与影视资料中有哪些不同。这种 教学的形式就是利用影视资料创建教学 情境的方式，它更能吸引学生对课文学 习的兴趣，同时也通过视频的形式还原 了课文表达的场景，使得教学更加生动、 形象。 二、利用影视资源吸引学生的兴 趣，实现趣味性教学 新课程标准提倡教师在教学过程 中着重开发学生的兴趣，利用多种教学 工具来实现趣味性教学。小学阶段的学 生他们对枯燥的课文、理论知识可能兴 趣并不高，但是如果能够在课文教学过 程中加入一些影视资源的话，他们的积 极性肯定会更浓烈一些。举例而言：在 进行美丽的小兴安岭的教学时，有 一段是“我国东北的小兴安岭，有数不 清的红松、白桦、柞树几百里连成 一片就像绿色的海洋。 ”如果只是让学生 去通过自己的联想，去想象几百里有多 长、各种树连接在一起是什么形态的话， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 可能学生的兴趣并不能被吸引上来，但 是如果教师能够借助影视资料中还原的 小兴安岭的面貌来播放给学生让学生观 看的话，学生的兴趣肯定会更浓烈一些， 他们肯定也能够通过影视资料发现各种 各样的问题，教师再针对这些问题对学 生加以引导的话，教学的质量肯定会更 好一些。所以，在课文教学过程中，教 师可以借助影视资料来丰富教学内容， 吸引学生兴趣。 三、利用影视资料来进行语文知 识的扩展 在当今小学中段语文教学过程中， 很多课文都是一大篇文章的节选或者是 特定背景下的作品，如果教只注重 课文内容的教学而不进行拓展延伸的话， 教学的质量很难提升，因此教师可以借 助一些影视资料来实现语文知识的扩展 延伸。举例而言：在进行课文长城和 运河的教学时，很多学生只知道长城、 运河很长，绵延数万多公里，却不知道 它是如何构造出来的，它的建造背景是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 什么，因此教师可以从网络上搜集一些 关于长城、运河修建背景的影视资源来 让学生观看，让学生既能够了解历史文 化，同时也能够了解到我国劳动人民的 智慧和修建长城、运河时人们做出的牺 牲等等。教师把长城、运河修建的背景 加入到课文的教学中，让学生不仅仅能 够感受到长城、运河的伟大，同时也能 看到我国古代劳动人民的智慧，更加热 爱我们的祖国、保护我们的文物建筑。 所以从这一点来讲，教师可以利用影视 资源来实现课文教学的扩展延伸。 四、利用影视资源为学生写作教 学提供便利 写作是小学语文中段教学的重要 内容之一，在传统的小学语文写作教学 过程中教师都是利用自己的语言来为学 生提供素材，这种教学的形式过于枯燥 而且学生的印象也不深刻。因此在进行 写作教学时，教师可以利用一些影视资 源来为学生提供素材。例如在进行叙事 类的作文教学时，教师可以播放一个新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 闻片段，让学生去观察主持人是如何组 织语言进行教学的，再例如在进行风景 类的写作教学时，教师可以搜集一些有 关风景的影视资料，例如在进行树的描 述时，教师就可以搜集一棵树由小树苗 长成参天大树的过程，让学生通过视频 能够了解到如何来对事物进行描述。同 时，教师也可以多播放一些学生写作中 可能会用到的案例有关的影视资料，让 学生在一点一滴中提升写作的能力。所 以，从这方面来看，教师可以借助影视 资源来丰富学生的写作，提升学生写作 水平。 五、结语 语文是小学阶段的基础科目，它 的教学对学生的语言组织能力、运用能 力都有着重要作用，因此教师可以借助 多种形式来实现语文教学效率的提升