小学语文试题(笔试)的命制与评价研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文试题( 笔试)的命制与评价研 究 摘 要：新课改背景下的语文命 题，体现了一种新型的评价方式，而试 题的命制，体现了语文学科的综合性特 点，涵盖了语言积累、语言运用和设计 活动等多种类型，着重考查学生的语文 综合素养。语文教师应遵循新课改精神， 对语文试题的命题思路不断探索，命题 时注重答案的个性化和角度的丰富，使 考试能更好地为教学服务，以真正提升 学生的综合实践能力和整体水平。本文 探讨了小学语文试题（笔试）的命制与 评价，希望和大家交流与学习。 中国论文网 /9/view-13008648.htm 关键词：试题命制；评价；小学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 语文；试题 随着不断深入的新课程改革，对 语文等学科带来了深远的影响。语文呈 现出了多元化的趋势，而其中最重要的 一个环节，则是小学语文的考试形式。 通过考试，能对学生收获知识的程度进 行检验。考试试题的好坏，对于科学评 价学生的学习素养，以及教师及时调整 教学策略，发挥着至关重要的作用。基 于此，创新小学语文试题（笔试）的命 制与评价迫在眉睫。 一、 小学语文试题命制和评价 现状分析 （一） 年段目标把握不准确， 缺乏层次性 在新课改指导下，小学阶段的 “综合性学习 ”活动，应对校内外课程资 源充分运用，注重对学生的过程性评价， 并对多种学习活动进行了多种形式的评 价。而小学从 1 年级到 6 年级，随着学 生不断增强的能力，其思维生长序列也 在从懵懂到理性，能力和知识情况，呈 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 正比例递进。但纵观目前一些语文试题 的命制，缺乏年段特征，没有做出相应 的变革，由于缺乏整体规划，也没有与 学生成长的历程更好的适应。低年级， 应根据学生的认知规律，重点考查学生 读写能力。高年级则需要在此基础上提 升，重点考查语言的灵活运用程度以及 对文本的感悟程度。目前，一些地区的 语文试题命制由于缺乏层次性，没有准 确把握年段目标，已经不能与新课改要 求相适应。 （二） 试题命制缺乏整体性， 阅读评价不科学 语文试题命制是实施语文课程的 重要环节之一，也是了解教师课堂教学 效果、检测学生学习状态的重要手段。 因此，对试题的命制应抓住关键点，与 学生年龄特点相结合，将语文课程评价 的综合性和整体性突出，充分发挥考试 的激励、诊断和反馈功能。义务教育的 语文课程，应着重培养学生的语文综合 素养。因此，在试题的命制中，应全面 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 反映学生的语文综合素质。而目前在部 编版和人教版的小学试卷中，尽管已经 改进了小学语文测试卷。但在考核范围 中，读和听所占分值比例依然很低。在 一些地区，笔试部分是语文评价的全部 内容，面试部分流于形式。在许多试卷 中，主要是一些基础知识的考核，阅读 试题部分，也着重是对学生文本信息的 检索能力进行考查，不具备显著的阅读 检测年段梯度，阅读评价不科学。 二、 完善小学语文试题（笔试） 的命制与评价的策略 凸显试题年段性，精心设计题型 语文课程标准明确说明和划 分了各个年级的教学目标，因此，在试 题命制时应遵循阶段性目标，对试题的 年段特征进行体现。并以原创试题，对 学生的学习效果进行综合考量。在低年 级阶段，注重基础知识的考查。既围绕 教材内容，遵循课程目标。在对基础知 识考查的同时，还应避免重知识轻能力 的现象，重视检测学生的语文基础能力， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 从多个方面考查学生词语积累和识字能 力。在高年级阶段，重点考查学生综合 能力。在一道题中，可以整合多项内容， 包括学生对语言知识的掌握情况，对形 象的感受和情感的体验。为此，教师应 在命题中对答案选项或问题情境精心设 计，从答题中，了解学生独特的感悟， 以及个体鉴赏、理解和评价等一系列思 维过程。以福建省小学语文四年级学业 质量监测试题为例：2015 年 3 月，斯坦 福大学的科学家披露了一种或许能使恶 性白血病细胞变成无害的免疫细胞即 巨噬（读 sh，咬的意思）细胞的方法。 这一发现可能指引人类将癌细胞变成巨 噬细胞，之后巨噬细胞可以吞噬和消灭 癌细胞与病原体。 A. 人类将一定治愈癌症。 B. 人类治愈癌症将变为可能。 C. 科学家发现了治愈癌症的方 法。 D. 科学家发明了治愈癌症的细 胞。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 这道题重点是考查学生对语句的 理解情况。学生只有熟读文本，对文本 内涵充分理解，才能给出正确的答案。 三、 尊重个体差异，注重多元 化评价 学生之间存在着个体的差异，对 于这种差异，作为一线的小学语文教师 必须要正视，以充分发挥考试评价的诊 断和激励作用。 小学语文课程标准 指出，对学生的语文学习情况进行全面 的考查，是考试评价的目标。为此，教 师既要注重因材施教，还应根据本地区 的具体情况，注重试卷的灵活性，以满 足不同层次学生的需求。语文学习过程 是富有个性的、充满灵动的。学生在情 感、技能和知识掌握情况出现差异，是 非常正常的。教师在命制试题时，可让 学生对适合自身知识水平的试卷进行选 择。通过实施多元化的评价方式，以充 分展现学生的个性，促进学生的健康成 长。 四、 贴近生活实际，考查学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的综合素养 语文实践的一种最重要的能力就 是写作能力。它综合体现了学生的语文 素养。为此，教师应依据新课改要求， 在作文命题时，尽量与学生生活实际相 贴近，引导学生表达真情实感，热爱生 活，对现实更加关注，以充满彰显学生 个性。在试题命制时，应做到“内容向 现实生活开放” 以及答题过程 “思维的开 放”同时兼顾，特别是设置一些话题式 作文和看图作文，对学生的创新思维能 力和想象能力进行培养。同时，教师应 鼓励那些有创意的、富有真情实感表达 的学生，并对那些有创意的作文，给予 高度的肯定和评价。作文命题也可选择 社会大事件和国家时事，使学生感受蓬 勃和新鲜的时代气息。 五、 结论 小学语文试题（笔试）的命制与 评价应重视开放性试题，