有声有色的经典诵读

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 有声有色的经典诵读 古诗文是我们中华民族最灿烂的 明珠，是祖国文化经久不衰的瑰宝。那 动人心弦的诗词给了我们美好的享受； 那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽 的教益。正因如此，学校于去年申报立 项了省规划课题，我也在此基础上申报 了常熟市级微型课题小学中高年级经 典诵读方法的研究 。那么在小学中高 年段该怎样指导背诵经典呢？ 中国论文网 /9/view-12987969.htm 一、 创设情境背 指导学生背诵时，充分利用各种 手段，为他们创设一种背诵的氛围，引 导他们入情入境，然后背诵。 如：学习杜牧的清明一诗时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 利用图片课件等创设诗歌的情境：天空 下着蒙蒙细雨，路上行人魂魄消散，一 个游子在请教小孩哪有酒家，小孩指着 很远的“杏花村 ”学生心中有所情， 有所景，多诵读几遍，会很快背出此诗 的。 图片促进了学生对诗意的理解， 加深了印象，从而背得快，记得牢。创 设情境背诵是学生喜闻乐见的一种形式， 它能创构诗境，造成特有的情境氛围， 从而促进背诵。 二、 化“ 长” 为“短”背 要把篇幅长的文章或段落分成几 个短小的部分来背。这样一来，每次背 的内容少了，速度加快了，学生的“成 功感”就来了。 如：教学校本教材中的三字经 。 三字经中有不少整齐的句子，它 们结构相同或相近，用词大同小异。这 些句子给人节奏鲜明、铿锵有力、一气 贯通的感觉，我们可以化“长” 为“短”， 利用它们在语音、节奏上的优势，每天 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 记忆其中的一段。当然，最后一定要把 几个部分连起来背熟。 这样化“ 长” 为“短”，降低了难度， 比一次背诵全文、全段要容易多了。 三、 “限” 时“抢”记背 人总是有惰性的，尤其是在做自 己不很喜欢做的事时。所以，明确背诵 任务后，要限定自己和学生在最短的时 间里背出，不能拖拉，越拖就会越厌烦。 一个段落要一次 “搞定” ，限时抢记。 我教文言散句前几则时，规 定“三分钟抢记 ”。 放风筝 青草地，放风筝。汝前 行，我后行。 乡 村 乡间农家，竹篱茅屋，临 水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞 燕一双，忽高忽低，来去甚捷。 芦 花 水滨多芦荻。秋日开花， 一片白色，西风吹来，花飞如雪。 当然，抢记的东西忘得快，过后 要多次巩固。经常进行抢记训练，也是 对记忆力的一种锻炼。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 四、 首字提示背 我常发现学生背到一个地方时会 突然“卡壳”，怎么想也想不出下一句。 只要你提醒他下一句的第一个字，他就 又能很快想起来，接着背下去。针对此， 我提出了“首字提示法 ”，即：把每一句 的第一个字（如果连续的短句较多，可 以适当合并）写下来，用它们作背诵时 的提醒之用。 如背诵论语十则： 1. 学而时习之，不亦说乎？有朋 自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？ 2. 巧言令色，鲜仁矣！ 3. 吾日三省吾身：为人谋而不忠 乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 4. 温故而知新，可以为师矣。 5. 学而不思则罔，思而不学则殆。 我就在黑板左上角写上“学 巧 吾 温 学”五个字，学生在语文课前一 分钟就能很快地诵读一遍。当然，这时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 对所背的内容已经比较熟悉了，处于 “夹生”状态。 首字提示，出声是关键，因为读 出声音来是对人的记忆功能的再重复， 能起到在心里默背的双重功效。尤其对 一些背诵准确度不高的同学而言，首字 提示是解决问题的好方法。 五、 时尚“ 混搭”背 穿衣服、装修房屋、买家具等都 有时尚混搭，有创意的混搭能产生出乎 意料的好效果。背诵名句有时也是这样。 背诵孟子名言“ 故天将降大任于 是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿 其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所 以动心忍性。曾益其所不能”时，我将 正流行的改编作品也推荐给大家，让学 生比照着读： “天将降大任于斯人也，必先卸 其 QQ，封其微博，删其微信，去其贴 吧，收其电脑，夺其手机，摔其 ipad， 断其 wifi，剪其网线，使其百无聊赖， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、 弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后 必成大器也。 ” 古诗文不是无情物，根据学生的 年龄特点，偶尔“ 混搭” 一下，会增进学 生对古诗文的理解，从而与作者的情感 产生共鸣。 六、 抓故事情节背 若是故事性强的文章，则可抓住 故事的主要情节按事情的发展顺序来指 导背诵。 如：教学小古文自相矛盾时， 按“楚人有卖 者，誉之曰：“吾盾之 ， 物 。 ”又誉其矛曰：“ 吾矛之 ，於物 。 ” 或曰：“以 ，陷 ，何如？”其人 。 ”的 情节，想故事的发生发展来背诵。 抓住故事的主要情节，肯定记得 牢，背得快。 如何在有限的时间内，引导中高