构建大学生创新创业训练指导要素体系刍议

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 构建大学生创新创业训练指导要素 体系刍议 摘要： 在“ 双创” 背景下，大学 生得到了更多创新创业训练机会，高校 如何提升大学生创新创业指导效果值得 探索。当前，主要暴露出大学生创业基 础素养亟待提升、高校配套政策和支持 力度有待优化等问题，需要高校从增强 认识教育以端正大学生参与创新创业训 练的价值观、完善创新创业知识与技能 训练体系、进一步完善保障体系等层面 进一步优化大学生创新创业训练指导要 素体系。 中国论文网 /7/view-13049368.htm Abstract： Under the background of “innovation and entrepreneurship”， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 college students get more opportunities for innovation and entrepreneurship training. It is worth exploring how colleges and universities can improve the effectiveness of college students innovation and entrepreneurship guidance. At present， it is mainly exposed that the basic literacy of college students entrepreneurship needs to be improved urgently， and the supporting policies and support efforts of colleges and universities need to be optimized， and universities need to enhance the understanding of education in order to correct the value of college students in the innovation and entrepreneurship training， improve innovation and entrepreneurship knowledge and skills training system， and further improve the security system and other aspects to further optimize the guiding elements of college students innovation and entrepreneurship training -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 system. 关键词： 大学生；创新创业训 练；高等教育 Key words： college students；innovation and entrepreneurship training；higher education 中D 分类号：G649.21 文献标 识码：A 文章编号： 1006- 4311（2018）16-0185-03 0 引言 在当前“ 大众创业，万众创新 ”的 背景下，既为大学生提供了更多的创业 实践和创业训练机会，也对高校的创业 教育提出了新的要求。创业教育的本质 不仅是解决就业问题，更重要的是要培 养学生的创业意识和实践能力，塑造学 生成为创新型综合人才1。创业教育在 推进过程中也逐渐暴露了教育质量不理 想的问题2，且对于大学生创业能力的 影响并不显著3。研究者在工作实践中 也发现，当前大学生在创新创业训练过 程中存在诸多问题，需要高校尽快构建 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一套适宜于指导大学生创新创业训练的 工作体系，以促进其创业能力的提升。 因此，本研究结合工作实践，对大学生 创新创业训练指导工作体系的要素进行 探讨，为优化当前的创业教育提供理论 参考。 1 大学生在创新创业训练过程中 存在的问题 目前主流的创新创业训练包括 “大学生创新创业训练计划项目” （即通 常简称的“大创 ”） 、 “挑战杯”的分支“创青 春创业计划大赛” （又被称作 “小挑战杯” ） ，以及由地方教委举办的创业大赛和 由企业冠名资助的创业比赛等，高校几 乎每一学年都会发布 2 个以上创业训练 的项目通知。但此类训练一直存在“场 面热闹、实效欠佳” 的诟病，有学者认 为是由于高校与社会对创业教育的关注 视角不同造成的4。根据研究者的工作 经验，从大学生自身表现与高校两个层 面分析当前存在的问题： 1.1 大学生创业基础素养亟待加 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 强培育 按照大学生创新创业训练的基本 流程步骤，大学生在参与训练过程中主 要暴露出如下问题： 1.1.1 选题易脱离实际需求 在进行项目评审及指导学生的过 程中发现，部分大学生在选题时较容易 脱离实际，缺乏真正的实践意义。本研 究认为，造成这一现象的根本原因在于 部分大学生并没有真正理解创业训练的 目的，在选题时缺乏系统的调研和思考 过程，导致选题存在缺乏实际运用意义、 创新性不足、可操作性不强等问题。 1.1.2 文本功力亟待改善 在工作实践中发现，部分大学生 认为文本内容才是最重要的，而忽视文 本格式，但文本格式却能够直观反映工 作态度。文本功力不足主要有以下表现： 忽视文档格式，出现字体、字号、行 间距、标题风格不统一等，整个文本看 起来非常凌乱；语言表达过于口语化、 网络化，存在语句不通顺的情况；标 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 点符号使用不规范，逗号、顿号不分， 或者滥用句号等。当然，这一现象也不 仅存在于高校创业项目的申报书当中， 有相当一部分大学生在平时作业、毕业 论文中都存在这方面的问题。 1.1.3 对创业过程认识不清 例如，有些项目组会提出在短时 间内无法实现的目标和规划，并认为 “我们可以找投资人 ”来解决当前资金不 足的问题，这表明大学生对创业的路径、 投资人等概念都非常模糊。但是，如果 创业者缺乏对市场的系统考察分析、对 市场前景的合理预判、现实资源的整合 与统筹等过程，则很难开始真正的创业。 1.1.4 意志力和执行力需要进一 步提升 创业本身是一个非常艰苦、复杂 的过程，虽然大学生的创业项目通常较 小，且只作为训练，但是基本能够折射 创业过程。在这个过程中，需要协调多 方资源、做好宣传推广、营销策划、团 队培育等，需要投入一定的精力和努力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 才有可能获得成功。在实践中发现，有 的大学生还缺乏良好的意志力和执行力， 对协调资源存在畏难情绪、难以均衡课 业与创新创业训练的时间等，导致项目 执行效果差强人意。 1.1.5 责任心不足 部分学生在大三时申报项目，但 由于获批项目的执行期通常是 1-2 年， 意味着当项目进入关键执行期时，这部 分学生已经进入大四。因此，存在个别 学生因为要找工作、考研等原因而退出 训练的情况。这反映了当前大学生责任 意识还有待提升，因为一个项目的成功 申报，不仅有学生自身的努力，还有指 导老师的付出、学院和学校层面的支持。 同时，被推荐至市级或国家级的项目， 如不如期执行，对学校在该领域的信誉 也有不良影响，但这一点有并没有被学 生充分认识到。 1.1.6 团结协作能力有待加强 创业训练项目通常需要 5-7 个人 左右的团队，因此团队协作能力是非常 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 重要的，但这方面仍暴露出一些问题。 例如，在实践中观察到，项目负责人比 较容易出现两种状况：一种过于强势， 认为“我是负责人，大家都要听我的” ； 另一种则过于“ 老好人” ，不好意思提出 与大家不同的意见，往往是总结其他人 的意见，选择一个中庸的方案。这两种 行为模式都不是好的领导模式，作为领 导者，要能统筹整个局面，把握好项目 的执行方向，确定工作模块，在每个模 块中安排好各团队成员的职责，提高效 率。 1.2 高校配套政策和支持力度有 待优化 1.2.1 硬件支撑条件还较为薄弱 例如，有的创业训练项目需要一 定的场地来开展业务或安置设备等，但 有时在学校里却很难找到合适的场地。 在这方面，高校应当优化资源配置，尽 可能的为大学生创业项目提供必要的资 源支撑。否则，这方面就产生了矛盾， 即大学生在申报项目时明确提出需要场 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 地，项目也顺利通过评审，但在执行时 却无法实施，这确实会严重打击学生的 积极性，同时也影响任务指标的完成。 1.2.2 创业认识教育相对匮乏 创业认识是指大学生对创新创业 所持有的价值观，是贯穿其创业活动的 指导思想，影响其创业表现。但是，目 前高校还较为缺乏系统的认识教育体系， 容易导致三方面的问题：一是未能给大 学生树立端正的训练价值观，让部分大 学生在申报项目时功利性较强，对于训 练能带给自己的创新思考力、执行力等 方面的价值有所忽视；二是大学生并不 理解创新创业的内涵，因此在选题的针 对性、项目方案的可操作性等方面就可 能出现较大偏差；三是不能引导大学生 有意识地学习对创业有重要意义的专业 课程，例如，在撰写创业项目申报中， 通常需要市场调研、市场营销、财务管 理、风险管理等方面的知R，但是在 评审材料的过程中发现，部分大学生对 于这些方面的知识掌握却并不牢固。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 1.2.3 创业训练活动实践性相对 不足 我国高校创业活动实践性不足是 普遍存在的问题，例如，学生参与的创 新创业训练通常是在校内环境进行，有 很多情境是与社会真实环境不相容的， 一旦走出校门，则很难继续维持。除此 之外，相当一部分学校的校内创业模拟 条件不足，模拟比赛或者模拟活动往往 停留在形式层面，学生很少有机会在模 拟训练之后接触到真实的创业实践情境 5。对于这两种现象，都还需要高校帮 助搭建实践平台，促进创业训练与真实 创业情境对接。 2 大学生创新创业训练指导要素 体系构建的对策建议 2.1 增强认识教育，端正大学生 参与创新创业的价值观 2.1.1 普及创新创业知识，提高 大学生对创新创业的认识 提高大学生创新创业训练的效果， 首先应当端正大学参与训练时的价值观。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 因此，高校应举办创新创业项目宣讲会、 基础知识普及教育、创业成功校友经验 分享会、组织参观优秀的众创空间、接 触项目路演等活动，让大学生对创新创 业有直观的认识，了解创新创业的内涵、 过程及存在的风险等方面的问题。通过 这一环节，有助于筛选出一批更有创业 意识、责任心的大学生获得训练机会， 同时，也有助于加深大学生对创业活动 的认识，从而更好地指导自己的创业行 动。 2.1.2 引导大学生主动将专业课 知识与创新创业融合起来 在开展创新创业认识教育过程中， 引导大学生主动的将专业课知识与创新 创业融合起来，鼓励教师在课堂上提示 学生本门课程如何与创新创业相结合。 例如，在实践中发现，学过营销策划并 掌握良好的学生在撰写申报书时就较为 顺畅；珠宝专业的学生将在专业课中学 到的专业技术运用到创业比赛中，并且 在答辩现场做了技术展示，受到了良好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 的评价。可见，专业课教育与创业教育 应当融为一体，相互促进，使大学生不 仅懂创业、想创业，还要能创业，对创 业过程有深层次的体验，进一步提升创 业能力6 。 2.1.3 加强责任感和意志力教育 正如前文分析，部分学生因为大 四期间面临找工作、考研等情况，对于 已经申报成功的训练项目存在“撂挑子” 现象。因此，高校应当提前加强责任感 教育，让参赛的学生充分认识到：一旦 参与到创新创业训练项目中来，就需要 对自我、其他团队成员、学院、学校负 责，不能随意退出训练。创业本身是艰 苦、复杂的过程，要在指导学生的过程 中进行适当提醒，鼓励学生坚持努力， 不要轻易放弃。 2.2 完善创新创业知识与技能训 练体系，形成“ 一站式” 辅导平台 2.2.1 统筹高校课程资源，形成 创业知识“智库 ” 创业过程涉及到企业设立、投融 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 资、营销、管理等领域的知识，而这些 知识在绝大多数高校中都包含在在课程 体系当中。目前，有些高校开展了专门 的创新创业教育课程，但是这些课程相 对较为零散， 缺乏统一教材，而且没 有体现梯度式设计3。本研究认为，高 校首先应当遵循创业过程规律构建创业 课程体系，进而统筹现有的课程资源， 并公开课程资源安排，让参与训练的大 学生根据自己的实际需求选择课程进行 学习。 2.2.2 开设创业技能训练 营，弥补知识教育体系的不足 本研究所界定的创业技能训练， 主要指应用与创业实践直接相关的技能 教育，包括创新力、盈利点分析、产品 设计、市场分析能力、执行力、创业机 会识别与获取、商业计划撰写等方面。 例如，商业计划书的撰写是大部分参赛 者的一个薄弱环节，由于缺乏专门的指 导训练，大学生在撰写申报书的过程中 抓不住重点；演讲技能也是当前大学生 创新创业训练的重要一环，在参加评审 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 的过程中发现，部分参赛学生在介绍项 目时逻辑不够清晰，或是在语言表达上 显得较为生涩。因此，高校可以借助校 内的众创空间开设创业技能训练营，定 期开班，对大学生的创新创业技能进行 培训。 2.2.3 搭建实践平台，为结束训 练的大学生提供后续支撑 部分学生有较强的实践需求，需 要高校提供平台并给予支持。一类群体 是已经参与完成训练，但仍有创业意愿； 另一类群体是虽未参与创业训练，但已 经切实开展了创业实践并积累了一定的 经验，想进一步扩大市场、获得融资等。 对此，高校应当充分利用学