新课改背景下班主任管理创新方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改背景下班主任管理创新方法 摘 要：班主任作为班级管理的 重要核心，除正常的教学工作外，还肩 负着班级管理的任务。针对班主任的管 理工作也有着新的要求。因此班主任在 这一改革趋势下要推陈出新、积极创新， 提升班级管理的能力。在本文中，笔者 对班主任管理工作的作用以及实施策略 进行探讨，以供参考。 中国论文网 /1/view-13039369.htm 关键词：新课改；班主任；管理 创新 在新课程改革继续深入的背景下， 班主任要及时注意班级动态和社会发展 现状，其管理水平对班级管理和团队建 设的最终效果有着很大影响。做到管理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 观念和方法的与时俱进。推出“深化教 育改革，全面推进素质教育”的指导方 针，而在这一新课改的影响下，学校老 师、家长及学生的一些教育理念都有所 改变。因此这也给班主任的班级管理工 作带来了一定的挑战，尤其是在注重培 养学生各方面能力的高中阶段，班主任 作为学生的引导人，班集体管理水平对 学生的各项能力发展有着重要的影响。 一、了解学生特性，创新管理观 念 初中阶段是学生身心成长的重要 阶段，一方面，初中学生的身体发育快 于心理成长，价值体系、交际能力、思 维模式等都处于比较稚嫩的水平，需要 班主任积极引导，着力培养，并给予精 神上的支持和帮助。另一方面，初中阶 段学生开始渐渐感到社会和家庭等各方 面的压力，出现成长中的各种烦恼，很 容易导致行为和性格出现偏差。班主任 应当在教学活动中积极关注，加以引导 和纠正，用关爱和正确的管理措施，引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 导学生发展进步，推进班级管理和建设。 初中班主任在日常管理工作中，当 秉承科学的管理观念，在紧跟社会发展 和学校发展要求的基础上，树立符合班 级实际情况的发展和建设方向，本着 “以人为本”的管理理念，让学生成为班 级管理的核心和主体。深入了解每个学 生的性格特点和实际能力，将教师管理 和自主管理相结合，培养学生的独立意 识、社交技巧和管理能力。 传统的教育体制已俨然跟不上知 识更新的步伐，难以满足社会发展的需 要。这就要求人们要不断提升自己的能 力，更快的适应社会。不断提高自身专 业素养和职业技能，定期进行培训和学 习，不但要做学生知识学习的传授者， 更要成为学生心灵上的引路人、启蒙者， 关爱学生成长。另外，也不能忽略家长 在班级管理工作中的重要作用。要提高 班级管理有效性，需要与学生家长进行 良好的交流，要求家长积极配合班主任 工作，在家庭生活中加强对学生的心理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 建设，并能弥补班主任管理工作的空白 和不足。 二、班主任管理工作的相关作用 1.对学生的学习具有引导和组织 的作用在一个班集体中班主任是学生的 引导者，在班级管理工作中，班主任通 过合理引导有利于学生对自身的行为习 惯进行自我约束并调整。班主任还可以 通过组建学生管理干部的方式，选拔成 绩、工作能力表现优良的同学参与班集 体管理，锻炼学生的组织能力。 2.在初中班级管理活动中，应当 积极融入思想品德教育，通过一系列班 级活动和校园文化活动，对学生进行精 神文明建设和集体荣誉感的培养。班主 任在开展活动时，要充分了解每一个学 生的能力和性格特点，在活动策划和开 展过程中，发挥学生的积极性，让学生 积极加入到团队建设活动中。 3.对学生的成长起着感化和激发 的作用班主任的日常管理工作中，其自 身的行为因素也会给学生带来一定的影 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 响。高中班主任一般其自身都具有崇高 的思想品质，在管理中班主任通过自身 良好的行为举止为学生起到一个良好的 带头作用，与学生进行情感交流促使学 生认可教育目标并为之努力。 三、新课改背景下班主任管理工 作的创新策略 1.培养学生干部，便于班集体管 理班主任可以通过组建一支富有集体荣 誉感、具有一定管理能力的综合素质较 好的学生干部团体，帮助其进行日常管 理，提高管理效率，为学生营造一个良 好的学习氛围。在进行学生干部选拔时， 班主任要引导鼓励学生积极参与，并要 对班里的每一位学生的品行、性格、以 及是否具备良好的沟通能力、有没有吃 苦耐劳的精神等都有一个较为客观的了 解，学生通过参与班级管理充分发挥其 自身的长处及主观能动性，各司其职， 班主任指导学生干部的日常工作，共同 将班级管理的工作做好。 2.实行班级民主化管理根据新课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 改的要求，在日常的管理中，班主任要 秉承“学生为主体 ”这一基本思想。在平 常跟学生交流时要注意尊重学生的意见、 想法；在班集体各项事物决策时可以采 用民主决策的方式，充分听取学生的意 见，使学生对班集体具有责任感和认同 感。通过让学生参与到班级管理事务中， 使其深刻感受到“ 我是班级的一份子 ”， 有利于建设一个和谐的班集体。 3.在班集体制度面前要以身作则 在进行班集体管理过程中，班主任要先 以身作则，为学生树立一个良好的榜样。 要让学生明白作为一名学生什么是该做 什么不该做，单纯的靠教师的说教难以 有成效，因此班主任要以自身做起来影 响学生遵循班级里的各项规章制度。例 如规定学生不能蓄长头发，班主任也要 严格遵守班级制度，从小事做起做好表 率作用。通过班主任的以身作则来树立 班级制度的权威性，促使学生遵循制度 规定，服从管理，有利于管理工作的顺 利进行。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 4.以鼓励为主提升学生的积极性 在现阶段的教育模式下，大多数教师都 更倾向于采取批评为主的教育方式。但 由于高中阶段的学生还存有较强烈的叛 逆心理，因此不能对学生进行过于的批 评，避免激发其叛逆心理。这就要求班 主任在管理时要推陈出新，根据学生特 定的心理采用科学的管理办法，以鼓励 式的管理方法为主，让学生更好的认识 到其自身的不足并努力的进行改正，提 高学生的积极性。 结语 在不断变化的形势下，班主任的 角色、作用在不断发展，有利于班主任 日后管理工作的顺利开展，对日后学生 的成绩起伏等原因也能有所了解，并可 以针对性的对学生进行开导。而班主任 将学生在校的情况告知其家长，使家长 了解孩子的真实想法以及在校情况，为 学生的生活、学