新课改背景下优化初中数学教学的对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改背景下优化初中数学教学的 对策 【摘要】随着我国教育改革的不 断影响，初中数学教学也开始受到了人 们的广泛关注.在新课改的影响下，教师 要做好初中数学教学的优化工作，对传 统的教学模式进行创新，强调好学生的 主观能动性，保证数学课堂教学的质量. 基于此，本文针对在新课改的影响下， 优化初中数学教学的对策进行了简要阐 述，并提出几点个人看法，仅供参考. 中国论文网 /9/view-13002869.htm 【关键词】新课改；初中数学； 课堂教学；对策分析 随着新课改的不断推进，初中数 学课堂教学也开始向着灵活化的方向不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 断发展了.所以，也就对初中数学教师的 教学能力等方面提出了严格的要求.想要 满足初中数学教学的目标，解决好学生 存在的压力，要求教师要不断更新自身 的教学能力，活跃好课堂教学氛围，激 发出学生的学习兴趣，提高教学的质量. 一、初中数学教学中存在的问题 （一）学生主体意识上的不足 对于这一阶段的学生来说，教师 过度注重课堂知识的讲述，所以在教学 中习惯性地向学生灌输大量的数学知识， 这样也就没有认识到学生主体地位的重 要性.加之学生自身主体意识较为淡薄， 习惯性地听从教师的安排，这样也就使 得自身的参与性不足，最终也就不愿意 参与到互动中去. （二）教学方式上的不足 通过调查可以看出，现阶段的一 些初中教学中，教师习惯性地采取了传 统的教学方法，这样也就使得教学方式 上十分单一，教学观念上也较为落后.且 在这种课堂教学模式的长期影响下，使 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 得数学课堂教学十分枯燥，学生的学习 积极性不高.而且，由于教师注重数学知 识的讲述，也就没有及时指导好学生的 学习方法与心理等方面，这样也就限制 了初中数学教学的顺利进行1. （三）教师自身上的不足 通过调查可以看出，现阶段的一 些中学中教师自身教学能力上还存在着 一定的不足，也没有完全掌握好教材， 使得教学活动中的互动性不足.而且，对 于初中数学教师来说，在教学方法上也 存在着一定的不足，过度在课堂中向学 生讲述理论知识，并没有对教学内容进 行适当的延伸，这样也就使得学生的数 学应用能力不足. （四）评价上的不足 就目前的初中数学课堂教学评价 来说，教师往往针对学生成绩的高低进 行评价，并以此来作为评价学生的唯一 标准.但是，这种评价方法造成了课堂教 学评价出现了不科学的现象，自然也就 难以调动起学生的学习积极性.而且，对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 于一些初中数学教师来说，由于自身评 价语言上的不足，使得虽然进行了评价， 但是评价的内容过于肤浅与单一.甚至还 有一些教师出现了讽刺学生的现象，这 样也就打击了学生学习的自信心，造成 了数学教学效果并不理想. 二、新课改背景下优化初中数学 教学的措施 （一）做好教学模式的优化工作 随着新课改的不断影响，教师在 开展课堂教学的过程中就要加强与实际 教学情境之间的联系，同时还要分析好 这一阶段学生的心理特点，做好教学模 式的优化与创新，最大限度地激发出学 生学习的积极性与热情.对于学生来说， 需要具备不同的知识体系与能力，加之 由于受到多种因素的影响，使得这一阶 段学生个体之间存在着较大的差异.因此， 在实际教学中教师就要为学生创建出良 好的课堂教学氛围，同时还要避免出现 盲目追求公平的现象，认识到学生之间 的个体差异性.在课堂教学中也要坚持以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生为主，突出学生的主体性，真正实 现因材施教的原则，结合好学生的实际 情况来采取分层教学法，提高教学的质 量2. （二）及时更新自身的教学理念 对于初中数学教师来说，不仅要 向学生传达好数学知识，同时还要注重 培养学生的学习能力，挖掘出学生的潜 能，启发学生的智力，陶冶学生的情操， 提升学生的素养.对于这一过程来说，是 需要长期坚持的.所以在实际教学中教师 就要及时的引导学生，促使学生可以主 动的参与到学习中去.同时教师还要保证 教学方法的准确，以此来激发出学生学 习的兴趣，培养好学生的创新性与灵活 性.对于教学活动来说，教师还要认识到 学生的主体地位，激发出每名学生学习 的积极性.如，学生在学习基本定理知识 的过程中，教师就可以先向学生展示出 具体的推理过程，同时还要培养好学生 的素养与主体精神，吸引学生的目光， 让学生主动地参与到学习中去.通过学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的自己动手，还可以激发出学生学习的 主动性，同时也可以培养好学生的创作 能力. （三）做好教学评价的创新工作 对于评价体制来说，要坚持在新 课改的基础上来进行创新.由于数学知识 本身就具备一定的抽象性，所以教师在 教学中从学生的性发展等方面出发， 借助不同的手段来对学生进行综合性的 评价，以此来帮助学生树立起学习好数 学知识的信心，促进学生实现全面的发 展3. （四）提高学生的实践能力，帮 助学生掌握好数学知识 教师在教学中要锻炼好学生的实 践能力.由于数学知识过于抽象，所以教 师就要在课堂教学中对教学方法进行创 新，通过增加课堂实践等来帮助学生理 解与学习，同时还要引导学生将抽象的 数学知识转化为实践性强的操作，以此 来提高学生对知识的理解.如，学生在学 习圆柱体的过程中，教师就可以组织学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生通过分组合作的方法来进行探讨，通 过动手操作来找出其中的规律，从而解 决好实际问题.