浅析小学美术课堂如何进行示范教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析小学美术课堂如何进行示范教 学 摘 要：新课程提倡自主、探索、 合作的学习方式，强调尊重儿童的个性 表达，提倡创新意识的培养。分析了美 术课程教学中如何进行示范教学，让教 师的示范教学更加规范，科学。 中国论文网 /9/view-12759661.htm 关键词：课堂教学；示范；小学 美术 现在很多教师开始放弃课堂示范， 很大原因在于孩子们会一味地模仿并依 赖你的范画而不爱动脑筋，导致很多作 品“千人一面 ”，致使孩子缺少了创新和 独立思考的能力，作品也无法体现出童 真和童趣。但是如果你不示范，很多孩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 子又会无从下手，那么教师到底要不要 进行示范呢？如果要示范教师应如何把 握好这个“度 ”呢？下面我从以下几点阐 述在小学美术课堂如何进行示范教学？ 一、教学示范具有针对性 美术课堂上课的时间十分有限， 教师不可能在示范上花费太长时间，所 以，教师示范要具有针对性，把最重点 的、最具有启发性的示范画出来即可， 让学生从局部入手，由表及里，以点带 面，达到促进学生整体性探究的目的， 借以突破难点，达到教学目标。这样一 方面给了孩子们的绘画方向，另一方面 又给了孩子们自由创作的空间。例如， 人教版一年级下册乘上大船游世界 一课，教师如果不示范画船，一年级的 小朋友根本不知道如何开始下手，所以 我在船的基本组成结构方面进行简单示 范，这样学生理解后，很容易在船的基 本结构组成基础上进行大胆变化，画出 来的船造型也是千变万化的。 二、教学示范需要多元化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在美术课堂中，我们需要多样化 的示范形式来吸引学生的兴趣，从而更 好地体现教学的有效性，因为教师示范 不可能每节课都用同样的方法在黑板上 画一下范图，这样学生不仅感到些许无 趣，更无法带动学生的兴趣，学生喜欢 每节课带给他们不同的感受和体验，所 以，教学示范的创设方法也是要灵活多 样。 1.道具示范 在美术课堂中，运用教具来进行 示范往往能很快地吸引孩子的注意力， 而且道具用得好，可以帮助孩子更好地 解决重难点。例如，人教版那一刻的 我一课中，它的难点在于如何画出那 一刻我的动态，但大多数孩子在动态的 表现上遇到了很大的问题，教师又不可 能每一张动态都给你示范一遍，所以我 让学生带来了回形针，用 10 根回形针 串成人的模型，让学生在桌子上摆一摆 人物动态，使孩子通过摆设回形针来了 解和感受人物的动态，解决动作造型问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 题，通过这种道具的示范，孩子们能够 清晰地了解人物的动态，而且可以摆出 各种各样的姿态。 2.步骤示范 每节美术课的示范形式都是不同 的，要根据课型、学生等情况来确定哪 种示范对孩子是最有效的。例如，有些 课型我会把我所需要示范的部分提前制 作成几张步骤图，这样呈现给学生不仅 能提高教学效率，同时步骤图的清晰呈 现对学生做作业起到很好的引导 作用。 3.反面示范 有时候教师可以示范错误的画法， 让孩子自己发现问题，这样在孩子作业 中就可以避免类似的错误发生，这样的 示范不仅调动了孩子的主体性，同时也 直接避免了孩子在作业中的错误，更好 地体现了教学的有效性。例如，人教版 一年级上册闪亮的烟花一课时，我 在黑板上用直线来画烟花，而且把烟花 画得比较散开，我就问孩子们：“你觉 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 得这样画烟花可以吗？为什么不可以？ 应该怎么画？” 这样一系列引导提问， 学生很快知道画烟花应该要紧凑些，而 且从作业效果来看，大部分学生的作业 都把烟花画得很紧凑。 三、教学示范利用时机性 在一节美术课中，教师应该在什 么样的时机来示范才能达到最好的效果 呢？因为把握好示范的时机对提高示范 效率有很大的帮助，所以示范的时机不 仅要留给学生自主思考的余地，而且要 把更多的想象创作空间留给学生自己去 探索，一般在孩子们最无从下手画的时 候示范是最理想的，只有在这个时候孩 子们的印象才会 深刻，好学心也是最强的。例如， 我在教学人教版我的新朋友时，我 先让学生彼此说一说你的好朋友有何特 征，然后让其他学生来猜一猜她说的是 谁。孩子们都玩得很开心，于是我接着 提问：“那我们如何才能把我们的好朋 友画得像呢？” 于是很多学生都七嘴八 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 舌地说了起来，当然有说得好的，有说 得不好的，就在此时我进行了示范，孩 子的小眼睛都闪闪发光，看老师画的和 他们想的是否一样，这样的示范也起到 了很好的效果，所以要善于掌握示范的 时机、程度、分寸。 总之，在