独立学院大学英语教学改革研究与实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 独立学院大学英语教学改革研究与 实践 摘要：本文通过探讨目前独立学 院大学英语教学中面临的主要问题和相 应改革的理论依据，提出湖北工业大学 工程技术学院大学英语教学改革的具体 做法，旨在为深化独立学院大学英语教 学改革提供借鉴，提升大学英语教学质 量。 中国论文网 /9/view-12821075.htm 关键词：独立学院；大学英语； 教学改革；自主学习 中图分类号：G642.0 文献标志 码：A 文章编号：1674-9324（2016） 37-0112-02 一、文献综述 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 外语应用能力是我院各专业学生 综合素质、就业竞争力和未来发展潜力 的重要组成部分。当前各独立学院大学 英语教育教学改革围绕“ 外语综合应用 能力”培养做了大量的创新实践工作， 取得了较好的成绩，以学术性英语应用 能力为代表的大学英语四、六级测试和 研究生入学英语考试成绩逐年提高。 但是我们也认识到，大学英语教 学改革离“高素质应用型人才” 培养目标 还有一定的差距。学生外语综合应用能 力（学术性外语应用能力听说读写 译，社会、职场外语沟通能力，跨文化 交际能力等）偏弱，大学英语四、六级 通过率进一步提升存在难以突破的瓶颈， 目前的大学英语教学也不能较好满足学 生考研和职业的需求，学生未来事业发 展的空间也受到限制。究其原因，一是 因为学生在外语学习中没有发挥主体作 用，学习主动性不强，学习方法机械、 学习策略缺失，课外学习缺乏来自教师 的系统规划、引导、指导和评价，学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 效果不理想。二是外语教育教学理念、 教学模式和方法、考试考核办法和课程 体系系统化建设等方面还没有较好面向 学生自主学习能力和应用能力培养。大 学英语教学基本上还是传统的“面向应 试”，以教师为中心，以 “传授”、 “复制” 语言知识和解题技能为主的教学模式， 学生不能主动积极参与知识和能力的 “建构”，考试方法和形式传统单一，不 利于应用能力培养。 大学英语的教学改革和实践必须 满足“应用型人才 ”的培养要求，必须着 眼于培养学生的自主学习能力和外语综 合应用能力。因此创新构建外语实训平 台和体系将是大学英语教学改革的重要 方向之一。 二、研究对象和内容 构建大学英语课程实训体系。面 向自主学习能力和综合应用能力培养， 形成以大学英语精品课程“互动式” 课程网站、计算机辅助翻译实训平台、 在线写作实训系统等现代化网络教学设 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 施为平台，以实训项目的教学大纲系统 化设计和实施为抓手，以课外配套任务 型听说读写译作业、外语第二课堂活动、 高年级外语应用能力培养网络远程公选 课体系为补充，以创新型考试考核体系 为最终保障的，系统化大学英语课程综 合实训体系。具体包括： 1.系统制定面向应用能力培养， 充分体现自主学习理念的整合型、实训 型大学英语教学大纲。首先修订培养方 案和大学英语课程教学大纲，大学英语 课堂学时缩减为 48 学时，同时增加相 应的 8 学时课外自主学习学时，构建自 主学习学时的“ 听说读写译 ”实训项目体 系，编写相应的实训大纲、指导书；其 次，大学英语四学期课堂教学学时分别 纳入阶梯性、系统化的“ 听说读写译 ”实 训任务，制定明确、详细的任务完成要 求、过程指导，检查评价办法，逐步提 高任务型作业比例；第三，选取面向英 语应用、体现探索型、任务型等创新教 学理念的教材；第四，课堂教学方法上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 突出以学生为中心，侧重学习过程引导， 学习方法、自主学习习惯和解决语言应 用问题能力的培养。组织骨干教师对照 大纲进一步编写相应的实训教案、实训 课件等教学资料。 2.建设适合自主学习的“互动式” 大学英语精品课程网站平台。本项目将 引进基于国际一流教学平台 Blackboard 改造的教学互动系统，为自主学习提供 先进的技术平台。该系统涵盖教学信息 内容发布（教案、讲义） 、作业发布、 任务型作业提交和反馈、成绩记载、互 动评教、精品视频课程在线播放、在线 学习论坛、资源下载等自主学习板块。 3.构建面向应用能力培养的课外 配套培训体系。利用周末和暑期，对学 生分层次、分阶段、分需求开展针对 “学术性外语写作能力 ”、 “科技英语翻译 能力”和“职场外语口语沟通能力 ”培养 的实训项目。编写系统化的实训教学大 纲、实用性教材、讲义，建立实训质量 保障和评估体系。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 4.系统改进外语第二课堂体系。 配合课堂教学内容系系统规划晨读体系； 规划自主学习策略培养实训体系；系统 整理、编写科技英语翻译团队、外语演 讲辩论竞赛、英文短剧大赛等项目的指 导书、策划书和实训资料。 5.全面构建面向应用能力、自主 学习能力培养的考试考核体系。改革考 试内容、形式和方法以适应外语应用能 力培养的要求，将课外自主学习任务、 实训任务完成评价等纳入期末总评成绩 计算，建立外语应用能力考察占重要比 例的形成性考核评价体系。 6.建立充分体现自主学习特色的 高年级外语应用能力培养网络远程公选 课体系。建设 6-8 门实训型网络远程公 选课程（如商务应用英语写作与翻译 ， 科技英语写作与翻译等） ，将静态 讲义发布，任务型实训作业和教师在线 指导有机结合。 三、研究拟达到的目标： 本研究拟达到两个目的：一，深 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 化大学英语改革，全面构建面向自主学 习能力和外语应用能力培养的综合性实 训体系，其体系包括整合型大学英语 实训实验教学， “互动、实训式 ”听说读 写译网络教学平台、基于网络的远程 “实训式”外语公选课体系，外语第二课 堂能力培养实训体系，和与“外语实训” 理念相匹配的考试考核体系、相应的教 学质量监控和评估体系等；二，开展相 关实证研究，丰富自主学习研究的理论 体系，填补“ 外语实训” 对自主学习能力、 应用能力提升，对大学英语四级考试成 绩、外语学习观念、策略影响的研究空 白。本研究将推动独立学院大学英语改 革，最终实现大学英语教学质量的提升。 四、研究方法 本研究将通过调研兄弟院校、学 习参考国家、省、校有关大学英语教育 教学改革的指导文件，研究二语习得相 关文献，组织教师、学生座谈，剖析反 思现有大纲中的问题，整合、修订形成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 系统化的体现自主学习理念，面向外语 综合应用能力培养的教学大纲；组织骨 干教师座谈，调查学生外语应用能力需 求，实地调研传神信息技术公司，编写 自主学习学时外语应用能力培养实训项 目大纲、指导书等；整理分析现有课外 配套培训项目教学大纲，按自主学习能 力和应用能力培养要求修订；组织骨干 教师对外语第二课堂活动系统规划，结 合外语应用能力培养修订现有项目的指 导书、策划书，突出项目的实效性和针 对性；组建骨干教师团队，建设网络远 程公选课商务应用英语写作与翻译 ， 科技英语写作与翻译 ，开设教学网 站和编写相关教学文件；会同教学质量 监控部门制定相应项目的教学质量监控 和评估管理文件；针对本体系下各项目 的实践效果，采取问卷、访谈、观察、 测试等定量定性数据收集和研究办法， 科学客观分析各子项目的成效，发表相 关论文，并对项目总体实施情况做综合 型分析评估。 五、研究特色及 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 创新点 本研究从体现自主学习能力和外 语应用能力培养的教学大纲等教学文件 入手，注重教育理念和体系建设，根本 上改变传统的面向知识点掌握、应试的 大学英语教学模式，全面培养学生“听 说读写译”外语综合应用能力， “学术性” 和“交际性“并重，符合社会对人才的外 语要求，能有效突破传统外语教学和培 训