用趣味实验培养学生学习物理的兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 用趣味实验培养学生学习物理的兴 趣 心理学表明，学习兴趣是学习活 动中最现实最活跃的心理成分，它是非 智力因素中最主要的一个因素，它是调 动学生学习积极性的强大动力，日本教 育家木村久一说：“ 天才就是强烈的兴 趣和顽强的入迷。 ” 中国论文网 /9/view-12793927.htm 中学生在学习物理过程中，如果 对物理具有浓厚的兴趣，就会积极主动 地学习物理学，超乎寻常地研究物理问 题，教学上就会收到事半功倍的效果， 这在中学物理教学中的意义是深远的。 而趣味实验则是开启兴趣大门的钥匙。 一、设计趣味性实验，引入新课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 良好的开端是成功的一半。新课 的引入是课堂教学的重要环节，精心设 计的引入犹如乐曲中的前奏，起着提示 主题、激起兴趣、进入情境的作用，设 计趣味性实验，引入新课，不但可以让 学生将上课前分散的注意力集中起来， 更重要的是能引起学生浓厚的学习兴趣， 诱发学生强烈的求知欲望，把学生迅速 带到学习物理的环境中去，例如：在初 二学生刚开始接触物理时，可以让学生 自己做一做这几个小实验。会收到想不 到的结果 找一个像手掌一样长，像手指一 样宽的纸条，向图中那样，剪两个小口 或撕两个小口。然后去考考你的同学： 如果拿住纸条两头向两侧拉一下，纸条 会断成几条呢？ 一般会认为断成三截。这时候你 让同学试一下，试的结果一定会感到迷 惑不解：纸条只断成两截。 水面浮针 把一跟缝衣针放在水面上，让它 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 像麦杆似的浮着吗？很多学生认为这是 不可能的，那么让学生做下面的实验就 可以改变学生的看法。 取一碗水，拿一根细一点的缝衣 针，稍微抹上一层猪油。在水面上放一 小张能吸水的纸，再在水面上轻轻的平 放一枚缝衣针。等这张纸完全湿透后， 轻轻按下纸的四个角，使纸慢慢沉入水 中，这时候钢针却漂浮在水面上。放吸 水纸的目的是为了减少针对水面的冲击。 烧不着的布条 找一块棉布条，用水淋时，在中 间部分滴上酒精，然后用手拿着布条的 两端，把布条张开，用蜡烛的火焰烧有 酒精的部分。有趣的现象出现了：在棉 布条正对火焰的上方升起了火焰，好像 火焰穿过了布条。拿下布条一看，棉布 条并没有烧焦。 这三个实验的结果都出乎学生的 意料，学生会很想知道为什么会有这样 的结果，这时教师就可以很自然的将学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生引入物理的殿堂。 二、设计趣味性实验，讲解新课 在新课的讲解时做几个小实验也 可以起到既培养了学生兴趣又使学生更 好的理解知识的效果。例如：在学习大 气压强时可以做一下下面的实验： 蜡烛抽水机 在左边的玻璃杯内放少量的水和 一只燃烧的蜡烛。杯口上涂一些凡士林， 再用一张穿有橡皮管的硬纸片盖上。把 橡皮管的另一头没入右边水杯的水中。 不一会右边水杯里的水让蜡烛抽过来了！ 这样的现象学生觉得很惊奇，而 且记忆深刻，在这样的氛围下讲解知识， 可立即引起学生强烈的学习兴趣，使学 生迅速进入角色。 三、设计趣味性实验，巩固知识 在巩固知识时做个实验的效果往 往比一张试卷的效果还要好，普通中学 的学生，学习物理的兴趣不一定保持得 很久，他们的普遍现象是对物理概念规 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 律一知半解，从而产生困惑，感到莫大 的压抑，导致听课无心，思想开小差， 作业头痛。久而久之，恶性循环下去， 逐渐失去了学习物理的兴趣。因而，设 计针对性实验，解决学生学习物理的瓶 颈问题，是培养学生学习兴趣的重要一 环。 四、设计趣味性实验，将知识延 伸到课外 为了有效地完成物理教学任务， 充分发展学生学习物理的兴趣，十分有 必要把物理实验引伸至课外，课外实验 具有较强的自主性、灵活性和趣味性， 特别能为学生所接受和喜爱，大自然和 日常生活是学生学习物理的开阔的大课 堂，有意地引导学生观察自然界中有趣 的物理现象，对培养学生对物理学的兴 趣大有裨益，例如在讲授“光的色散” 的 现象时，学生对彩虹的现象就十分感兴 趣，我们可引导学生观察彩虹，彩虹是 由太阳光经许多小水珠折、反射后形成 的，观察时应注意彩虹里面各种色光的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 排列次序如何？是红的在下还是紫的在 下？我们还可借助其他方法得到人工彩 虹，满足学生随时观察的需要。比如对 着太阳光把一口水喷成雾状，即能观察 到一条人造彩虹，其色光的排列与天空 中彩虹一样