电器维修课的“四步教学法”

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 电器维修课的“四步教学法” 【摘 要】随着科技的发展，电 子电器专业的前景广阔，电子技术的逐 渐发达，其教学也要紧跟时代步伐，转 变传统的教学观念，突出学生的实践技 能，在理论教学中重视学生的动手实践 能力，实施“ 四步教学法”，提高学生的 综合素质，培养高素质实用型的技术人 才。 中国论文网 /3/view-13034583.htm 【关键词】演示；分析；检修； 总结 一般来说，电子专业的学生只愿 意上专业实习课，不愿意学习抽象、枯 燥的理论课。理论是实践的基础，如果 没有理论的积累，实践则没有了指引。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 因此，在教学中，要让学生掌握丰富的 理论知识，例如在学习测量元器件时， 学生如果不学习关于元器件的任何理 知识，就不知道如何操作、如何读取数 据、如何判断元器件的好坏等，只有充 分掌握理论，才能为实践打好基础，才 能在操作中得心应手，胸有成竹。 一、 “四步教学法 ”的含义 1.课前准备：演示家用电器故障 发生时的现象。这一步是利用学生的好 奇心理激发学习的兴趣，调动学生的感 官，让学生对家电故障能用眼睛看、耳 朵听，培养其观察和识别能力，并形成 一定的感性认识。 2.分析推理：利用启发式教学引 导学生运用所学的家用电器理论，培养 其分析和推理能力。把握理论依据，让 学生会总结检修规律，克服维修过程中 的盲目性，找出正确的分析方法，达到 维修理性认识的目的。 3.检修操作：这是在学懂理论的 基础上，让学生会动手操作，使理论与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 实践有机地结合起来，实现由理论到实 践的飞跃。 4.提炼总结：其目的是为了让学 生对学过的内容系统地掌握起来，帮助 学生把所学的内容进行整合、整理，以 形成完整、系统的知识体系，使知识有 效地储存和输出。家电维修“四步教学 法”与实际检修家用电器的过程是一致 的，因此必须让学生大胆地动手实践， 亲自操作，实现学生解决实际问题的能 力。 二、 “四步教学法 ”的操作过程 1.演示故障现象，提高学生感知 记忆能力。兴趣是最好的老师。学生有 了兴趣，积极性会就会高涨。根据授课 内容，教师首先确定故障实例，在课堂 上认真地演示并指导，让学生精心听、 细心看、仔细观察家用电器发生故障时 的现象。教学之中，把多种家用电器 （如录音机、电视机、洗衣机、电风扇 等）的各种故障演示，作为课题的切入 点。这样开始就把学生的注意力吸引到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 授课内容上来，加强了教学的针对性， 激发了兴趣，为下步教学打下了基础。 例如，我们在讲电视机“ 场不同步 ”一节 内容时，把预先设置的一台有故障的电 视机搬上讲台，进行了细心的演示，指 导学生注意观察电视机的情况，转动机 壳后面的场频旋钮也不起作用，学生一 时不明白这是怎么回事。我语气重重地 告诉学生说：“ 像这种故障的现象叫做 电视机场不同步 。故障产生的原因 是什么呢？” 为下一步的教学设置了悬 念。 2.分析、归纳故障产生的原因， 培养学生的逻辑思维能力。电子整机产 品既抽象又复杂，线路与零部件像人体 的神经，密密麻麻，布满全身各个器官。 在维修时，不能急于求成。这一环节教 学，我引导学生，既然是场的故障，就 与学生一起把所学的有关场扫描电路和 积分电路一起分析，把电路与“场不同 步”故障联系起来，让学生大胆地思考 讨论，判断出故障产生的原因和所在部 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 位，并及时指导。在解决电视机“场不 同步”这一故障时，大多数学生认为： 此故障由于场扫描频率偏高或偏低引起 的。此时，我就及时引导和启发：“如 果场扫描频率偏低或者偏高，只能造成 图像上下一个运动。为什么在转动场频 旋钮时，图像能分别向两个方向运动呢？ ”于是认为是同步信号不好的学生马上 明白了其中的奥妙，及时修订了自己的 想法。我就及时地肯定了推理的正确。 “场不同步”是由于积分电路发生故障后 失去了对场扫描的控制而造成的不同步 现象。在维修过程中，有时虽然故障的 原因找到了，但具体损坏的元件不易查 出，造成“老虎啃天，无处下口” 的局面。 因此掌握各种家电故障的检修规律和检 修程序，才能有效地提高检修效率。对 于上面讲的“ 场不同步” 故障，我凭自己 的维修经验告诉学生们：“像这种故障 首先要转动场频电位器进行观察，判断 故障是否发生在场振荡级；其次要测量 积分电路动态同步电压，判断是否场同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 步脉冲信号电压进入了振荡级。 ”这样， 学生对于此故障的排除可尽快查出。 3.动手检修，培养学生的实际操 作技能。在这一环节中，我采取了课堂、 课外相结合的方法。根据所授内容，课 堂上首先进行修理操作表演，把修理的 过程用录像进行演示，讲明操作时的注 意事项，并且验证本课堂实施方案的正 确性。由于课堂时间的所限，不可能拘 泥于一节课的时间，所以应开放实习室， 有组织地分组实习。教师巡回指导，查 漏补缺，随时解决学生在操作中提出的 疑难问题，这样做提高了学生的动手实 践能力。利用社会大课堂边实践边服务， 让学生深入到维修服务中心，有针对性 地进行实际维修，让学生充分接触实际， 开阔视野，及时反馈。 4.提炼总结，培养学生的创造力。 为充分发挥和开发学生的智力，我采用 了每学完一种家用电器故障之后，让学 生自己总结，写出自己的体会小论文， 并定时召开家电维修讲演讨论会的形式。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 充分利用学生的想象力，开发他们的创 造力，把学到的知识进一步提炼升华， 以实现预设的教学目标。 三、几点体会 “四步 ”教学法不仅适应家电维修 课，同样适应其他专业的教学，但总的 原则是：教师是主导，学生是主体，时 时以学生为中心，放手让学生发表自己 的见解，达到发展智力、培养能力的目 的。 专业课教学必须做到知识前后结 合，理论与实践结合，课堂与社会结合， 教学与服务结合，形成一个统一的整体， 才能把课堂知识转化为实践技能。 “四步 ”教学法是实践经验的总结， 要求教师必须做好充分的知识和维修经 验准备，在实践中大胆使用，并逐步完 善总结，使我们的教法带来更高的课堂 效率，达到提高学生整体素质的目标要 求。 让学生体验动手的乐趣和成功， 即使失败也要有勇气表现：电子电器教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学不能缺少试验，实验课是锻炼学生操 作能力的机会，不仅可以巩固学习内容， 而且可以让学生手脑并用、把理论和操 作有机结合起来。教师要引导和激励学 生勇于动手，