艺术院校图书馆的阅读推广探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 艺术院校图书馆的阅读推广探讨 摘要 从阅读审美、专业发展、 人文素养等角度阐述了阅读对于艺术院 校学生的重要意义。通过对南京艺术学 院学生的调查，揭示了艺术院校大学生 的阅读现状，分析了存在的各种问题， 并结合该校图书馆的阅读推广工作提出 了优化艺术院校图书馆阅读推广工作的 构想。 中国论文网 /4/view-12766673.htm 关键词 艺术院校 阅读调查 图 书馆 阅读推广 艺术院校是专门培养各类艺术人 才的教育机构。艺术的创作与表现需要 有较高的艺术素养为基础，而艺术素养 的获得需要广博的知识和深厚的文化修 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 养，在通过师徒口耳相传、技艺传承以 外，还需要有大量的阅读。因此，艺术 院校的大学生更应该重视阅读、热爱阅 读。 1 阅读对于艺术院校学生的重要 意义 阅读是一种复杂的心智活动，读 者在阅读的过程中接收作者所要传达的 信息，领会作者所要表达的意旨，通过 分析与判断、鉴别与欣赏，从中吸取知 识，感受情境，与作者进行跨越时空的 信息交流。阅读是学习的最好方式，不 管时间有多久远，空间有多辽阔，都可 以通过阅读让读物中的文字、图片等重 现其意义。 在艺术阅读的过程中，读者对作 品加以理解并且进行再加工，在理解与 体悟中欣赏作品。著名阅读学家曾祥芹 先生说过：“ 阅读的审美价值即指读物 和阅读活动本身对读者产生的美感陶冶 作用。 ”读者在阅读和欣赏的过程中充分 发挥自己的主观能动性，展开创造性的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 想象，从而达到自己的阅读审美。 艺术院校学生进入大学以后，学 习内容和学习方法与高中有了很大不同， 一方面靠老师教，另一方面靠学生之间 交流，更重要的是通过阅读，学会自己 学习。从老师那里得来的，只是已知知 识的运用，一种熟练的技能而已。爱因 斯坦认为， “用专业知识教育人是不够的。 通过专业教育，他可以成为一种有用的 机器，但是不能成为一个和谐发展的人。 要使学生对价值有所理解并且产生热烈 的感情，那是最基本的。他必须获得对 美和道德上的善有鲜明的辨别力。 ”在专 业知识之外，还需要加强人文科学与社 会科学的阅读，在阅读中培养鉴别与欣 赏的能力，上升到更高的审美层次，实 现自我修正与完善，提升个人修养，培 养高尚情操。 在艺术学习的过程中，难免产生 许多问题，而这些问题，正需要通过阅 读来解决它。胡适曾说过：“问题是知 识学问的老祖宗，古今来一切知识的产 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生与积聚，都是要解答问题，要解 答实用上的困难或理论上的疑难。 ”许地 山也认为， “学术上的问题不在新旧而在 需要，需要是一切学问与发明的基础。 ” 有需要，才有可能创新，把学问做活， “如果为学而看不见所需要的在那里， 他所求的便不会发生什么问题，也不会 有什么用处。没有问题的学问就是死学 问，就是不能创辟新途径的书本知识。 没有用处的学问就不算是真学问。 ”在阅 读的过程中，要不断学习、思考与提高， 有所思，有所得，从已知向未知去探求。 艺术创作需要才气，需要有积累， 厚积薄发，以“ 闳约深美”为底蕴，以 “不息变动”为创新。许多学生进入大学 后，对自己的专业并不了解，在跟随老 师学习和与同学交流的基础上，专业素 养通过课程一点一点慢慢积累。通过阅 读与专业相关的文献资源，主动获取知 识，尽快建立专业认知，通过了解相关 课程的教学计划、教学大纲，提高专业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 知识学习的敏感度，然后从本专业出发， 向其他领域拓宽、交叉、延展，达到知 识之间的交流与融合。通过阅读，了解 前辈艺术家的艺术生涯，模仿、学习、 体悟、借鉴，在艺术的道路上不断提升， 把个人涵养通过表演与表现的技能，进 行艺术再现，把自身的技巧、才能发挥 出来，把美表现出来。 艺术院校学生的专业性特别强， 具备美术、音乐、舞蹈、影视、设计等 方面的专业特长，比较重视专业知识的 学习和专业技能的训练。但是在人文精 神与文化素养方面，则相对有所欠缺。 民革中央副主席朱永新认为阅读是塑造 大学人文精神最重要的路径之一：“大 学是阅读的天堂。严格地说来，大学是 一个提供了最大的读书空间与时间的场 所。阅读不仅对大学生的专业素养的形 成，同时对大学生人文精神的形成以及 创造能力的培养，都具有非常重要的意 义。 ”他认为“认真读一部文化名著，就 是接受了一次文化的熏陶，其意义不亚 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 于听一门系统的文化教育课程。 2 当前学生阅读存在的主要问题 为了了解学生的阅读状况，南京 艺术学院图书馆于 2012 年 9 月组织了 一次学生读书状况调查，主要围绕艺术 院校读者的阅读问题设计，重点调查阅 读时间、阅读量、阅读认知、阅读兴趣、 阅读方式、图书馆阅读等，调查面向全 校共发放问卷 1000 份，收回有效问卷 813 份，回收率 81.3%，约占在校本科 生总数的 10%，具有一定的代表性。 2.1 阅读时间 在阅读频率统计中可以看出，只 有 31%的学生坚持每天阅读，将近 70% 的学生不是每天都阅读，每周读一次的 比例达到了 44.16%，每两周读一次的 占 13.90%，一个月读一次的占 6.64%， 二个月以上读一次的占 3.94%，后两种 合计达到 10.58%。从“ 平均每天读书时 间”统计来看，每天阅读时间超过 4 小 时的占 3.08%，每天阅读 24 小时的 占 9.35%，看书时间在 12 小时的占 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 33%，每天读书时间少于 1 小时的占 43.91%，基本不看的占 10.58%，与一 个月以上读一次的比例完全一致。每天 基本不看与读书时间少于 1 小时的学生 合计占调查总人数的 50%以上，可谓触 目惊心！在“ 阅读面临的困扰 ”（多选） 方面，选择“ 学业任务重，没时间 ”阅读 的人数最多，占 52.77%，没有掌握合 适的阅读方法的占 38.5%，没有合适场 所的占 36.04%，对读书提不起兴趣的 占 31.37%。艺术专业的技能训练需要 大量的时间，例如乐器、舞蹈、美术、 设计等，在学生学业之余引导他们课外 阅读，教给他们阅读方法，培养阅读兴 趣，提高他们的阅读能力，是图书馆需 要重点考虑的课题。 2.2 阅读量 在个人到馆借阅图书方面，借阅 20 册以上的占 5.29%，1520 册的占 3.44%， 1115 册的占 8.49%，610 册的占 20.42%，15 册的占 41.45%， 没借过书的占 20.79%。可见借阅量远 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 远不足，还有很大的提升空间。从当年 读书册数来看，11.93%的学生读书超过 12 本，912 本的占 7.38%，79 本的 占 11.32%，46 本的占 30.26%，13 本的占 33.33%，基本不看的占 5.78%， 学生年度读书量总体偏低，平时所用的 读书时间不够，所以读的书自然就比较 少。对于个人阅读量评价，认为自己阅 读量很大的占 4.31%，认为比较大的占 15.13%，觉得阅读量一般的占 58.92%，比较少的占 17.71%，很少的 占 3.69%。可见只有将近 20%的学生对 自己的阅读量表示认可，而认为自己的 阅读量一般的将近 60%，认为自己阅读 量较少或很少的则超过 20%，说明同学 们对自己的阅读量不足具有清醒的认识， 同时也足见图书馆的阅读推广工作的迫 切性与重要性。 2.3 阅读认知 在大学课程之外阅读与自己专业 有关的图书是否重要，认为很重要的占 68.39%，认为一般的占 26.57%，认为 不重要的占 4.80%；大学课程之外阅读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 文史哲等社会科学图书是否重要，认为 很重要的占 48.22%，认为一般的占 46.00%，认为不重要的占 5.78%。可见 学生对课外阅读专业类书籍与文史哲类 的图书都非常重视，一方面大量阅读专 业类书籍，扩充自己的专业视野，促进 专业学习，另一方面，通过博览群书， 了解各类文化知识，加强艺术与人文社 会科学的交融，积淀丰厚的文化底蕴。 但是，从调查来看，同学们的阅读时间 和阅读量不够，可能与校园的阅读氛围 不够浓厚有关系，在阅读氛围评价方面， 认为很好的占 9.84%，认为好的占 18.94%，认为一般的占 55.72%，认为 差的占 11.56%，认为很差的占 3.94%。 可见大家对阅读氛围的总体评价并不高。 至于如何看待周围有部分同学不重视阅 读？认为“不重视阅读是不对” 的占 25.71%，表示理解的占 58.55%，认为 “很正常啊，没什么 ”的占 15.74%。说明 仍有一些同学对阅读重视不够。从阅读 计划角度来看，有阅读计划的同学占 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 21.53%， “没有计划，什么时候想读就什 么时候读”的占 78.47%。可见很大一部 分同学的阅读比较随意，缺少计划。 2.4 阅读兴趣 在是否喜爱读书方面，有 31%的 学生表示非常喜爱读书，63%的学生表 示对读书的喜爱一般，另外还有 5%的 学生表示很不喜欢读书。说明学生对读 书的热爱度还是有的，只是需要进一步 引导。从“阅读目的 ”（多选）来看，出 于兴趣爱好而读书的学生所占比率最高， 达 70%以上，其次是提高个人修养，占 66%，然后才是考试学习需要，占 47%，出于打发时间的占 28.17%，这个 比例不算小！出于其他目的的阅读占了 16.11%，充分说明阅读目的是五花八门。 可见大学阶段为兴趣爱好和提高修养而 阅读的占了大多数，超过了应付考试学 习的功利性阅读。对于“ 感兴趣的图书 类别”，选择最多的是文学类和艺术类， 分别达到 52.28%和 51.54%，均超过统 计人数的一半。其次是历史、传记、地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 理类占 37.39%，哲学宗教类占 25.95%，经济管理类占 22.39%，文化 教育类占 20.91%，政治法律类占 9.47%，以及其他图书等。可见艺术院 校学生偏重文艺，喜爱文史哲。目前， 我校图书馆的馆藏资料主要以艺术类为 主，在艺术类之外，还应当围绕学生的 兴趣，对于文史哲等人文社科类的优秀 图书资源建设有所侧重。 2.5 阅读方式 在“阅读载体 ”方面，选择最多的 是纸质图书，占 72%，其次是通过平板 电脑、手机等阅读器下载的电子书，占 55.72%，然后才是纸质报刊，占比 41.08%，网络在线阅读相对靠后，为 36.53%。在“阅读途径” （多选）方面， 图书馆借阅占 65.19%，48.34%选择网 上下载或浏览，这与他们选择的阅读载 体基本一致。此外，42.07%的学生选择 购买，30.87%选择在书店看，27.68%向 亲朋借阅。在喜欢的读书场所里，选择 图书馆的占 67.40%，与“图书馆借阅” 的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 比例基本一致。说明许多同学喜欢图书 馆的环境，愿意到图书馆阅读。从到馆 目的来看，阅览的占 36.65%，查资料 的占 30.87%，22% 的学生是为了自习， 以借书为目的来图书馆的学生比例较少 只占 13%，有 11%的同学来图书馆是则 为了利用电子阅览室和无线网络。可见 大部分学生仍然偏好传统的纸质阅读， 但是随着数字化技术的迅速发展，手机 阅读、电子阅读器阅读、网络在线阅读 等基本占到阅读比例的一半，而利用网 络已经不仅仅局限于图书馆，在宿舍上 网或者利用手机上网也大有人在。 2.6 图书馆阅读 读者对图书馆的利用情况可以反 映图书馆的馆藏情况、服务水平以及读 者的满意度。从到馆频率来看，每天都 来图书馆的读者占 15.01%，三五天来 一次的占 51.78%，而十天半个月来一 次的占 24.48%，一个月以上来一次的 占 5.29%，没有来过的占 3.57%；从借 书或阅览的总次数来看，20 次以上的占 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 13.41%，1520 次的占 5.41%，1115 次的占 12.42%，610 次的占 20.17%，15 次的占 37.64%，从未借 阅过的占 10.95%。说明大部分学生还 是喜欢到图书馆来的，但是也有不少读 者很少来图书馆，还有不少读者从未借 阅过，这也是要引起我们重视的。对于 馆藏资源是否能够满足学生的专业需求， 认为完全满足的占 10.58%，认为基本 满足的占 57.69%，认为不满足的占 22.88%，不清楚的占 8.86%；对于馆藏 是否满足专业以外的阅读需求，认为完 全满足的占 11.19%，认为基本满足的 占 54.24%，认为不满足的占 24.48%， 不清楚的占 9.96%，说明我馆在资源建 设方面还存在很多不足，需要进一步加 以完善。 3 面向艺术院校学生的阅读推广 策略 由于艺术院校录取政策的特殊性， 艺术类学生的高考文化成绩录取分数线 比普通文理科往往要低一些，有些低得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 还很多。由于文化基础薄弱，导致他们 普遍存在“重专业，轻文化” 的现象，偏 爱专业课的学习以及具体专业技能的练 习，强调专业技能的发展，对阅读没有 热情，以致于阅读量较少、阅读范围较 窄、阅读时间不足、阅读经验缺乏等。 图书馆应重视学生阅读推广，使更多的 学生体会阅读对于艺术的价值和意义所 在，并逐步爱上阅读。 3.1 全员发动创造阅读氛围 充分发挥校图书馆工作委员会的 作用，协同有关职能部门和二级学院， 对全校的阅读工作进行总体设计与谋划， 调动全校学生的阅读积极性。让每个人 都参与到阅读活动中，变阅读的自发状 态为积极状态，改变学校的阅读生态， 形成良好的读书氛围。我们拟实行阅读 激励，在全校推行“ 读书达人 ”报销制度， 每个班级推举“ 读书达人”5 名，每人每 年可以报销 10 本书，只要图书馆馆藏 中没有，又是学生必需的相关专业及人 文图书均可。学生在购买前先到图书馆 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 OPAC 中查询是否缺藏，并和图书馆采 访人员及时沟通。当学生对阅读产生浓 厚兴趣，越来越多的人加入到阅读的行 列中，阅读量增加了，交流广泛了，阅 读氛围自然有了，从而形成一个良性的 阅读循环。 3.2 加强老师推荐与 阅读指导 许多时候学生不知道阅读什么好， 需要老师的鼓励和引导。调查中，进入 大学以后在读书方面受谁影响比较大的 人中，选择老师的占 57.69%，选择大 学后的同学或朋友的占 50.68%，选择 大学前的同学或朋友的占 44.53%，选 择名人的占 32.72%。可见老师与同学 的推荐在同学们的阅读中起到非常重要 的作用。但是，据我们了解，各个老师 推荐阅读的情况并不均衡。图书馆应当 配合老师们做好阅读推荐与阅读指导， 以期将阅读嵌入教学、嵌入学生学习的 整个过程，建议由专业教师开列专业著 作及相关参考书目，由图书馆开列人文 社科等中外名著目录，提倡每个大学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 每年阅读一定量的推荐图书，图书馆则 对学生的阅读情况及时跟进，提供优质 服务。 3.3 加强经典阅读，传承美与文 化 经典，就是经过历史积淀、被广 泛流传的有价值的典籍。经典中不一定 有实用的东西，但是经典中保存着人类 的智慧，流传着历久不衰的文化，蕴含 着丰富的精神内涵。朱自清说：“在中 等以上的教育里，经典训练应该是一个 必要的项目。经典训练的价值不在实用， 而在文化。 ”因为经典 “对于现代人就和 对最初的读者一样具有魅力，因为它所 打动的不是特定时代的人，而是整个人 性本身。 ”但是，由于各种各样的原因， 大学生们的经典阅读状况并不理想，虽 然每天要看很多书，却大多是那些并不 高明的“高头讲章和层出不穷的理论” ， “而从人类伟大、丰富、敏感、美好的 心灵产生的文学经典却常常遭到排挤， 这真是不幸。 ”艺术院校图书馆应当从专 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 业经典与人文经典两方面人手，提高经 典名著的可获得性，方便读者随时获取， 提高学生的阅读品位。 3.4 学生参与馆藏建设，采购更 多新书好书 丰富的馆藏是吸引读者阅读的重 要因素，只有满足读者的阅读需求才能 留住读者。在调查过程中发现无论是专 业需求和专业以外的需求，都不能完全 满足读者需求。不少读者愿意以个人身 份参与到图书馆的选书工作中。为此， 我们加大了图书馆主页和汇文系统 OPAC 中关于读者荐购的宣传，在图书 馆的两个门厅和学生经常通过的走廊墙 壁增设专门的读者荐书板，建立学生荐 书 QQ 群，在每个院系选择若干名学生 作为图书采购的专门联系人，定期收集 同学们的推荐购书信息，从兴趣入手， 贴近学生需求，在保证学科专业的重点 馆藏外，注重跨学科、跨专业相关文献 资源的采集，配备那些人文气息较浓的、 有品味的新书好书，提高读者资源满意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 度。 3.5 开展读书活动，带动学生阅 读 在调查“ 是否希望图书馆开展更 多的读书活动” 时，非常希望的占 40.10%， 一般的占 50.31%，无所谓的占 9