艺术领域活动中幼儿主体性的发挥

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 艺术领域活动中幼儿主体性的发挥 摘要：幼儿园教学是最基础的学 前教育，对幼儿的影响非常大，在幼儿 园的教学活动中，教师应该尊重幼儿的 主体地位，这对他们以后的学习有积极 的促进作用；幼儿园教学活动主要包括 几个板块，其中艺术领域活动是不可缺 少的部分，也是幼儿主体性得到发挥和 发展的重要途径之一；在实际的幼儿园 艺术领域活动开展中，幼儿参与的积极 性比较强烈，但是教师在活动的组织过 程中忽视了幼儿的主体性，导致艺术领 域活动中幼儿主体性的发挥效果达不到 最好。本文主要分析和讨论影响幼儿园 艺术领域活动中幼儿主体性发挥的因素， 并提出了相应的解决措施，让幼儿的主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 体性得到充分的发挥。 中国论文网 /1/view-13028197.htm 关键词：幼儿 艺术领域 主体性 幼儿时期的孩子正处于身心发展 的初始阶段，这个时期的孩子对外界世 界比较感兴趣，喜欢积极探索和发现， 教师在幼儿园的教学中，应该充分结合 他们的身心发展特点，引导幼儿主动的 去感知世界，从而获得更全面的发展； 幼儿园艺术领域活动对幼儿的成长和发 展起着至关重要的作用，主要包括美术、 音乐、舞蹈、表演、手工等，是培养幼 儿审美能力的重要途径，让幼儿可以更 好的感知社会中和生活中的艺术美，促 进幼儿人格的健全发展；在幼儿园教学 中，艺术领域的活动受到了教师的喜爱， 因为这类活动具有很多鲜明的特点：趣 味强、灵活多变、符合幼儿的身心发展， 但是在幼儿园对艺术领域活动进行应用 的时候，幼儿的主体性没有得到充分的 发挥，影响活动开展的有效性。 一、艺术领域活动中影响幼儿主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 体性发挥的因素 （一）幼儿教师在艺术领域活动 中干涉太多 很多幼儿园教师在组织艺术领域 的活动时，认为幼儿的独立判断能力和 认知能力比较弱，会对幼儿进行主观性 的引导，这种引导会在某种程度上影响 幼儿主体性的发挥；比如在幼儿园开展 的绘画活动中，教师给幼儿布置了教学 任务：让孩子们画出自己心中的图案， 并用颜料笔涂上颜色；布置好教学任务 后，教师会对幼儿提供一定的指导和帮 助，有的孩子画了太阳，但是在涂色的 过程中，孩子选择了绿色，教师发现之 后会立即给孩子纠正错误，引导孩子把 太阳化成红色；教师的这种引导是建立 在自身的绘画经验上的，忽视了孩子在 绘画过程中的思维发展，这种引导会对 孩子的主体性发挥带来影响。 （二）教师与幼儿的互动氛围影 响着幼儿主体性的发挥 幼儿园教师在艺术领域活动中对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 幼儿的要求过高，没有考虑幼儿的实际 学习能力，比如在幼儿园的舞蹈教学活 动中，教师会结合音乐为孩子们做示范， 幼儿很快被老师的一些舞蹈动作所吸引， 并且参与到舞蹈学习活动中；很多幼儿 在老师的舞蹈基础上还增加了幼鳎 形成良好的舞蹈学习活动氛围；可是教 师发现幼儿没有根据自己的舞蹈动作进 行练习，会对这类孩子进行单独的训练， 指导孩子掌握教师的示范动作，这种互 动下产生的活动氛围是很压抑的，幼儿 没有了之前的学习乐趣，影响幼儿主体 性的发挥。 （三）艺术活动的形式 和内容 影响着幼儿主体性的发挥 很多幼儿园教师在组织艺术领域 活动的时候，把重心放到了对幼儿知识 和技能的培养上面，所以艺术活动的形 式和内容比较单一，这与幼儿园的培养 目标是相互违背的；艺术活动的形式和 内容与幼儿的主体性发挥是紧密联系在 一起的，如果活动形式过于单一和枯燥， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 幼儿对活动的参与性就会降低，无法融 入到艺术活动中，导致幼儿的主体性发 挥受到限制；比如幼儿园歌唱活动的开 展中，教师没有为孩子们创设一定的活 动情景，活动的开展与幼儿的身心发展 特征不符合，导致幼儿在活动中的主体 性得不到发挥。 二、艺术领域幼儿主体性发展的 培养策略 （一）优化幼儿教师的素质，强 化对幼儿主体性的重视程度 艺术领域活动中幼儿主体性的发 挥与教师的素质和教学法方法是分不开 的，所以教师应该从提升自己的素质入 手，转变教学观念和创新教学方法，在 对幼儿的知识和技能进行培养的同时， 注重对幼儿主体性的培养；幼儿园应该 积极组织对幼师的培训让每一位幼儿园 教师都能够理解幼儿主体性发挥的重要 性；在幼儿园艺术领域活动中，对幼儿 某种技能的培养只是教学的一部分，更 重要的是促进幼儿审美能力的提升，让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 幼儿通过对艺术活动的积极参与，主体 性得到激发，实现对幼儿的全面培养。 （二）创造适宜的艺术活动环境 环境对一个人的行为发展有重要 的影响作用，在艺术领域活动中幼儿主 体性的发挥是建立在适宜的艺术活动环 境上的，因此教师在艺术领域活动的创 设中应该注重环境的创设，从物质环境 和精神环境两个方面考虑：1.物质环境， 在开展美术手工艺术活动的时候，教师 可以引导幼儿把自己的作品展示到班上 的主题角，供其他幼儿欣赏；教师在这 个过程中应该对幼儿进行适当的引导和 鼓励，共同创设适宜的艺术物质环境， 给幼儿营造一种融入艺术中的感觉，激 发他们主动参与美术手工的积极性，同 时培养他们对环境美的感受，充分体现 了幼儿的主体性；2.精神环境，教师要 为幼儿创设轻松的艺术活动环境，给幼 儿更多的自由发挥空间，尊重幼儿的艺 术表现力和创造力，让幼儿在艺术活动 中的主体性得到发挥。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 （三）创新艺术活动的形式和内 容 创新的艺术活动形式和内容更符 合幼儿的身心发展；教师在日常的教学 中应该给予幼儿更多的关注，观察他们 的表现，了解幼儿的兴趣，结合幼儿的 实际情况合理的设置艺术活动的形式和 内容，激发幼儿积极参与的主动性；比 如在美术欣赏艺术活动中，教师可以结 合幼儿的语言表达和想象力开展活动； 教师准备一个美术作品，让幼儿欣赏， 并提出让幼儿分析美术作品表现出来的 意义，并在班上与孩子们分享；这不仅 激发了幼儿的想象力，还提升了他们的 表达能力，幼儿的主体性在艺术活动中 得到了