财经类高校中国优秀传统文化教育的困境与路径选择

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 财经类高校中国优秀传统文化教育 的困境与路径选择 【摘 要】加强中华优秀传统文 化的针对性和实效性，对推动财经类高 校文化建设和人才培养具有深远的意义。 本文从财经类高校加强中国优秀传统文 化的必要性入手，分析其教育的现状， 结合教育过程中存在的问题及财经类高 校本身的特点，从顶层设计、传播渠道、 教育内容等方面着手，为财经类高校中 国优秀传统文化教育进行一些有益的探 索。 中国论文网 /2/view-12821831.htm 【关键词】财经类高校；中华优 秀传统文化；教育 中国优秀传统文化是社会主义核 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 心价值观的重要源泉，是中华民族的 “根”与“魂”。财经类高校加强人才培养、 争建一流大学，务必要重视对中国优秀 传统文化教育。 一、中国优秀传统文化的内涵 中国是世界上唯一历史悠久而文 明又未曾中断的国家，特色突出的传统 文化对中国历史发展、中国特色社会主 义建设发挥着极其重要的作用。中国优 秀传统文化是中国 56 个民族文化的集 合，是一个国家在长期发展过程中物质 文化与精神文化的积淀，同时也是一个 民族所特有的价值观念和精神体现。具 体而言，中国传统文化是依托于农耕生 产，围绕“以农为本 ”和“以民为本”这两 大思想观念而形成的社会文化系统。伦 理型文化是其最典型的特征。儒、道、 佛三大知识体系是其主体和核心部分。 文化的最高境界是价值观，优秀 传统文化所承载的“ 道” 应该体现当代社 会主流价值观，是中华民族数千年历史 发展进程中，经过岁月洗礼而传承下来 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的文化精华，具有稳定的价值取向和民 族特征。 “中国优秀传统文化” 相对于“中 国传统文化” 而言，关键在于 “优秀”之 评准。主要表现为坚持统一、矢志爱国 的深厚情怀，人与人、人与自然、人与 社会的和谐相处，个体自强不息、刚健 有为的向上精神等等。 二、中国优秀传统文化的教育价 值分析 教育部党组书记、教育部部长陈 宝生在 2017 年“ 两会” 上提出，传统文 化教育是一项固本工程、铸魂工程、打 底色工程，如果学生不能接受到优秀传 统文化教育， “ 他的人生就会发生方向 上的偏离”。由此可见，中国优秀传统 文化对学生、对教育工作、对国家人才 培养的重要意义。 我国优秀传统文化源远流长、博 大精深，涵盖价值取向、思维方式、思 想观念、礼仪制度、道德情操等方面。 中国优秀传统文化是我国乃至世界的文 化瑰宝，正是在优秀传统文化的教育和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 熏陶下，中华民族得以生生不息、长盛 不衰。其中，丰富的思想教育内容，为 我国高等教育的发展提供了良好的借鉴。 目前，我国高校思想政治教育工作不断 完善，取得了较大发展，但仍存在理论 研究不深入，理论与实际、理论与传统 连接不紧密等问题。从中华优秀传统文 化中汲取精华，并与现行的教育制度相 结合，将中华优秀传统文化中的精髓转 化为学生的价值观念和行为准则，是我 国高等教育发展的方向。 首先，中国优秀传统文化教育可 以提升高校学生的文化底蕴。高校是知 识传播的阵地，肩负着人才培养、文化 传播、科研创新的任务。而文化底蕴不 同于知识的传递，它是抽象的，需要时 间的磨练和积淀，反映着受教育者对传 统文化的吸收和转化程度，外显于学生 的精神风貌和人文素质。优秀传统文化 中蕴含的精神财富对于培养学生良好的 综合素质，培育新时代全面发展的优秀 大学生具有巨大的推动作用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 其次，中国优秀传统文化教育是 学校德育工作的基石。中国优秀传统文 化注重人的道德修养和人格完善，在中 华民族漫长的历史发展进程中形成了一 套成熟的道德价值体系。以“修身、齐 家、治国、平天下” 为理想的道德追求， 以“穷则独善其身，达则兼济天下” 为准 则的行为方式等等，培养了中华民族的 传统美德。学习和发扬中国优秀传统文 化，有利于培养广大学生高尚的理想信 念和道德情操。 三、财经类高校中国优秀传统文 化传承的现状及困境 改革开放以来，中国传统文化由 于其内敛的特性，在东西方文化交流碰 撞中处于劣势。虽然近年来我国逐渐重 视优秀传统文化教育，指出，中国优秀 传统文化是中华民族的“ 根 ”与“魂”，是 我国最深厚的文化软实力，它赋予了中 华民族顽强不息的生命力。但就整体情 况而言，优秀传统文化传承情况不佳， 又因其自身特点也表现出不同程度上的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 偏离，主要表现为以下几个方面： （一）功利主义严重，优秀传统 文化教育被边缘化 财经类高校从诞生之日开始，就 与社会经济建设连续紧密，在人才培养 方面，以培养应用型人才为主，其应用 特性导致学校文化建设趋向功利化。部 分财经类高校重智轻德，过于重视专业 课，而将思想政治理论课等文化基础课 边缘化，出现为专业课“ 让路 ”的情况。 认为文化课是专业课的补充，而没有将 优秀传统文化教育摆在突出位置。 （二）信仰缺失，优秀传统文化 传承效果一般 信仰是人们对某种价值观的高度 认同，在个体与社会的发展过程中，信 仰扮演着非常重要的作用，它影响着人 们的思维方式和行为习惯。信仰的确立， 使人们在基本的物质需求之外，获得精 神和文化层面的升华，有利于提升人们 的道德和修养。财经类高校与其他普通 高等院校一样，在学生当中存在一定程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 度上的信仰缺失。但不同的是，财经类 高校学生往往更加关注经济利益对于自 身的重要性，有些学生尊崇“金钱至上” ， 奢侈浪费，成为拜金主义者。这种价值 取向与我国传统教育，尤其是中国优秀 传统文化教育相悖，制约着优秀传统文 化传承的效果。 （三）学科门类单一，师资力量 薄弱 财经类高校大多为专科类高校， 相对于学科门类齐全的综合性大学，其 在专业设置上往往偏重于经济学类、管 理学类，甚至将经济管理类做了非常细 致的划分，诸如会计学、审计学、金融 学、财务管理学等等，但在基础文化课 方面却投入甚少，有的财经类高校文化 课教师缺乏、基础文化课缺失。传统文 化的教学机构和人才培养依托于文学、 史学、哲学、人类学、国学等学科，财 经类高校往往未设置此类学科，有些则 由非专业教师替为教授，顶层设计的缺 陷乐赜跋熳庞判愦 统文化教育。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 （四）传播形式单一，高校优秀 传统文化教育缺乏创新 目前，广大学生接触和了解中国 优秀传统文化，更多是通过网络途径获 得碎片化的认识，而高校在优秀传统文 化传承中扮演的角色日渐淡化，而且其 传播的主渠道仍以传统教学为主。新时 代，广大青年学生要求有更加创新、有 吸引力的文化形式，传统的灌输式教育 效果不尽如人意。单一的传播形式，不 能引起学生的学习兴趣，加之传统文化 本身是内向型文化，这不利于学生对优 秀传统文化的认可、吸收和转化。 四、财经类高校中国优秀传统文化教育 的路径选择 做好顶层设计，将优秀传统文化 教育作为学校的重点任务。文化的最高 境界是思想，是价值观。高校传承优秀 传统文化不是就文化讲文化，而是要将 优秀传统文化与现代教育制度相结合， 实现创造性转化和创新性发展，进一步 端正学生的价值观。财经类高校也要将 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 优秀传统文化教育列为学校的重点工作， 做好顶层设计，在“ 讲什么 ”、 “谁来讲”、 “如何讲”上面下工夫。首先，要优化课 程设置，保证传统文化课程的核心地位， 将优秀传统文化教育渗透到各科教学之 中。其次，引进专业教师，讲全、讲深、 讲透中国优秀传统文化，提高教师的人 文素养，发挥言传身教的作用。 五、加强诚实守信教育，树立正 确的义利观 在经济高速发展的现代社会， “诚 信”问题越来越受到关注，尤其对于财 经类高校，由于其专业的“特殊性” ，使 “诚信”的意义更加重要。高校培养人才 的质量，直接关系着高校的声誉和地位， 关系着高校立德树人的成效。培养学生 的诚信意识，使学生树立正确的义利观 可以推动学校不断向前发展。中国优秀 传统文化讲到“ 人而无信，不知其可也 ”， 主张“达则兼济天下 ”、 “重义轻利”，优秀 传统文化中的诚信义利观对于培养财经 类高校学生的职业道德有很深的影响。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 六、创新传播渠道，将中华优秀 传统文化教育与第二课堂紧密结合 课堂教学毫无疑问是中国优秀传 统文化传播的主渠道，但增强教育的效 果，也需要丰富的第二课堂做补充。把 课本上的知识通过讲座、文化节日、学 生活动等多种形式进行展现，做到优秀 传统文化贴近实际、贴近生活、贴近学 生，真正使优秀传统文化活起来、动起 来、火起来。 七、加强校园文化建设，发挥教 育阵地的熏陶作用 校园文化是以学生为主体，凝练 大学精神的物质文化和精神文化的总和。 校园文化可以通过育人的氛围达到育人 的效果，对培养学生良好的人文素质起 到