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文档简介
第一章第二节运动的描述导学案 【学习目标】 1、初步认识机械运动的现象知道机械运动是指物体位置的变化。知道参照物 2、会选择参照物描述机械运动,会根据对运动的描述指明参照物知道运动和静止是相对的。 3、培养学生辩证唯物主义的认识方法论,养成科学的学习态度。 【学习重点】1、机械运动的概念 2、研究物体运动的相对性 【学习难点】1、参照物的概念 2、认识物体运动的相对性 【学法指导】体验通过日常现象,自主学习描述物体运动的方法。选择合适的参照物有利于辨 别物体是静止还是运动。 (分析法) 【知识链接】 请同学们阅读第一章的章首图片和短文,这是人与鸟的“比翼齐飞” 。从中我们能想到的一句 话是“生命在于运动” 。请同学们想想,在你的生活中,有哪些物体在运动的? 答: 第一次世界大战期间,一名法国飞行员在 2000 米的高空飞行的时候,发现脸旁有一个小东西, 飞行员以为是昆虫,敏捷地一把抓了过来,令他吃惊的是,抓到的竟是一颗德国子弹。这名 法国飞行员怎么会有这么大的本领呢? 这是因为尽管飞机和子弹都在飞,但对飞行员来说那颗子弹是 的。 【自主学习】 预习导学 1、观察课本 16 页甲、乙、丙图可知这些物体都在_ 2、思考:桌子上的书、树木、桥梁它们在运动吗?恒星是静止的吗? 结论:宇宙中一切物体都在_,_是宇宙中的普遍现象。 3、物理学里,我们把_叫做机械运动。 举例:1夏天,蚊虫在灯下飞舞;2秋天,落叶纷纷飘落;3, “神舟五号”飞船腾空而 教师复备栏 学生笔记栏 用心 爱心 专心 2 起; 请你再举三例。 、 、 。 4、下列现象中属于机械运动的是( ) A、五四运动 B、太阳升上天空 C、心情激动 D、铁生锈了 5、参照物:描述物体是运动还是静止, 要看是以哪个物体做标准。这个 的物体叫 参照物。 6、一起描述图 1.24 车辆和联合收割机的运动情况:选取地面做参照物,收割机是 的; 选取收割机做参照物,车辆是 的。从而得出:在讨论物体的运动和静止 时,要看以哪个物体作参照物,选择的参照物不同,它的运动情况就可能不同。这就是物体 的运动和静止是 。 7、每天我们都看到太阳从东升西落,这是以 为参照物;当你仰望夜空看到月亮在云 彩里穿行,这是以 为参照物;地球同步卫星总是静止在地球某处上空,这是以 为参照物,若以月球为参照物,这个地球同步卫星是 的。 8、歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走” ,前一句中_是运动的,是以_ 为参照物;后一句中_是运动的,是以_为参照物。 【合作探究】 1:机械运动 讨论课本图 1.21 所示的运动以及相类似的运动,根据已有的知识,看看能得出什么结论。 结论: 是宇宙中的普遍现象。 针对学生的讨论,提出如下问题: 从座位走到黑板前,这一过程中,你的什么发生了变化? 有一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同? 说天上飞的飞机是运动的,你根据什么? 教师复备栏 学生笔记栏 用心 爱心 专心 3 得出结论:在物理学里,我们把 叫做机械运动。 问题:图中的那些物体是否在做机械运动? 我们周围的树木,房屋以及教室里的桌椅是运动的吗? 讨论得出:整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做 ,而树木、房屋以及桌椅也 都跟地球自转,同时绕 公转,它们也在做机械运动。可见,运动是绝对的,宇宙中没有 绝对静止的物体。 2:参照物 你也许有过这样的体验:两列火车并排停在站台上,你坐在车厢中向另一列车厢观望。一 时间,你觉得自己的列车开始缓缓地前进了,但是“驶过”了对面列车的车尾你才发现,实际 上你乘坐的列车还停在站台上,而对面的列车却相反方向开去了。 回忆类似的场景,然后提问:“为什么乘客会产生这样的错觉?”组织学生讨论,初步明 确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后,会产生不同的判断。 学生活动:把课本放在桌上,课本上放一把尺子,推动课本使课本沿桌面运动。让学生讨 论回答: 选取课桌作标准,尺子和课本是运动还是静止? 选择课本作标准,尺子和课桌是运动还是静止? 选择尺子作标准,课桌和课本是运动还是静止? 得出结论:描述物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准。这个 的物体 叫参照物。 3:运动和静止的相对性 描述图 1.24 车辆和联合收割机的运动情况:选取地面做参照物,收割机是 的; 选取收割机做参照物,车辆是 的。从而得出:在讨论物体的运动和静止 时,要看以哪个物体作参照物,选择的参照物不同,它的运动情况就可能不同。这就是物体 的运动和静止是 。 【整理学案】 你这节课学到了什么? 4 【达标检测】 1、有一首歌曲唱道, “月亮在白莲花般的云朵里穿行” ,这里选取的参照物是( ) A、地面 B、云朵 C、人 D、月亮 2、下面几种运动现象中,不是机械运动的是( ) A、科学家研究发现,中、日两国陆地距离平均每年靠近 2.9cm B、月球围绕地球转动 C、菊花幼苗两个月长高了
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