远程开放教育法学实践环节教学模式分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 远程开放教育法学实践环节教学模 式分析 摘 要：在远程开放教育中，实 践性教育是其中不可或缺的一个环节， 在进行实际组织的过程中是具有一定难 度的，要想实现其发展，就应该制定出 完善的教学计划，严格遵循教学模式的 要求，并且在丰富教学经验的指导下发 挥其应有的价值。实践教学环节在应用 的过程中也是具有一定限制的，因为其 不能在分散性以及流动性的远程开放教 育中得到应用，所以并没有比较成型的 模式可供遵循。因此本文重点从为社会 培养法律实用型的人才为目标，采用不 同的实践形式开展教学，探究远程开放 教育法学在实践环节是如何得到具体应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 用的，希改革与进一步创新，这样学生 的认知结构才能得到进一步的完善，更 好的获取知识，希望通过本文的论述能 够真正的为社会培养出相关法学专业方 面的人才，让我国社会建设展现出法制 化的一面。 1 开放教育法学专业实践教学模 式构想的出发点 在采用实践教学模式的过程中， 首先对其进行了构想，其主要出发点是 必须要满足法学专业职业性的要求，在 对法律知识进行传输的基础上，还能进 一步的具备法律方面的素养，必须要让 学生在人文精神以及法律思维方面具有 一定的优势，所以教师在讲授课程的过 程中就不能局限在对法学原理的讲解上， 而是要实现应用型的发展，这样才能培 养出专业化的人才。因此就要在实践教 育方面做好充足的准备。 除了要注重专业性的职业技能以 外，还应该从招生的具体情况出发，因 为在教学活动中，只有学生是处于主体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 地位的，所以应该在生源的基础上判断 实际的教学模式设计是否具有合理性， 除了招收从事本专业的工作者以外，一 些具有较强能力的业务骨干也是主要的 招收对象，所以只有明确学习目标与需 要，才能不断提高教学的质量，缓解教 学过程中存在的不足。 第三，在对人才进行培养的过程 中，应用型人才是主要的培养对象，只 有学生的成绩优异，才能在今后的工作 中崭露头角，并且在学术上是否能够做 出贡献，在很大程度上也受到教学模式 的影响。只有在实践中才能获得灵活的 知识，也是只有在实践中才能解决书本 上没有的问题，并且养成活学活用的习 惯，同时针对学生能力的不同，能够帮 助学生培养一定的创造性思维能力，真 正的实现创新型与应用型同等重要的人 才。 最后，在对教学模式出发点的制 定上，还要充分考虑远程开放教育的特 点，因为远程开放教育主要是采用计算 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 机以及电视等方式展开的一种教学方式， 而教师在这一过程中主要起到的是辅助 性的作用，所以在开展实践性教学模式 的过程中应该充分考虑到远程开放教育 的特点，让学生成为教学活动的中心， 以真实的案例为主要手段激发学生的积 极性，让学生养成主动探索的能力。 2 法学专业实践教学环节的设计 方案 在进行具体的实践过程中，采用 了分散化安排的方式并且设计了不同的 教学模式。首先在基础性教学阶段，学 生的主要工作目标是按照规定完成教学 课程，并且制定了教学目标，最初的教 学阶段所制定的教学目标为对学生的教 学观念进行转变，采用现代化的教学技 术手段对学生进行培训，学生应该掌握 计算机方面的知识，才能进行远程开放 教育的学习。在教学模式的应用中，应 该始终坚持将学生放在主体的位置上， 并且以此为核心进行教学活动，教师帮 助学生养成自主学习的能力，形成良好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的学习习惯，这样利用空闲时间也能开 展学习。除此之外，还应该在导学上做 足功夫，学生在法学理论基础方面应该 起到夯实的作用，主讲教师应凭借丰富 的学识水平和教学经验制作精粹的多媒 体课件，通过网络教学做到师生互动。 为了配合直播课程，老师在面授辅导中 要突出重点难点，运用启发式教学和案 例教学，有意识地融入实践教学内容。 给学生布置的作业，应尽量减少概念、 定义类问题，而代之以案例分析讨论。 另外，还应该组织一次社会调查或一次 模拟法庭活动。社会调查的内容很多， 如社区婚姻状况、交通肇事、劳资纠纷、 违法行政等；也可以组织学生参观监狱 或劳教所，搞一次对男（女）劳教人员 的专题录音采访，布置学生写调查报告 或制作录像带，自编解说词等实践作业。 凡完成第一学年实践教学的学生给予 1 个学分。 在完成第二学年教学计划安排课 程的同时，应插入较多的实践教学课目， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 进一步拓展学生的实践能力。如组织学 生到校外实践基地进行见习。学生实践 的方式是在主讲教师和兼职教师指导下， 具体参与法律实务。如由法官指导学生 参加庭审和合议、学习起草法律文书等； 由检察官指导学生参加犯罪的追查和证 明、询问证人和被告、学习起草公诉书 和出庭公诉等；由律师指导学生接待当 事人解答咨询服务、学习起草诉状材料 和经济合同、出庭代理案件等；在法律 援助中心实践，学生除承担法律咨询、 代写法律文书外，还可学习主持非诉讼 调解、协助申请法律援助和开展法制宣 传、参与普法活动等。 本专业在第三学年安排的课程不 多，开展研究性教学正值其时，第三学 年开学后即可向学生布置研究性实践教 学的任务。这是在辅导教师组织和指导 下，学生选择并确定研究课题，在研究 中主动获取知识，综合运用知识积累， 从而解决问题，形成结论的一种实践过 程。教师的职责是向学生提供相关的资 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 料信息、启发思路、给学生补充必要知 识和介绍研究方法及时了解课题的研究 进度，做好引导和参谋。学生可以从当 前司法界热点问题或结合单位实际问题 选题。选题确定后，开始收集和整理有 关的文献资料，了解前人的研究成果， 在此基础上展开调查研究，经过提炼概 括，逐步形成自己的观点，最后以撰写 论文和通过答辩的形式总结研究成果。 对完成论文、答辩及格的学生给予 5 个 学分。整个研究性实践教学过程为一学 年，在此期间学生是实践活动的主体， 具体的时间进程由学生自行安排