营造氛围推荐指导开展活动

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 营造氛围推荐指导开展活动 语文课程标准 指出， 小学 语文必须高度重视引导学生进行课外阅 读，对学生的阅读量还做了明确的规定： 5-6 年级课外阅读总量不少于 100 万字。 高年级的学生已经掌握了一定的知识量 和阅读量，可以独立阅读一些相对有深 度的课外书籍，因此加强对他们的课外 阅读指导，引导他们大量接触课外书籍 是十分重要的。我在班级开展了 “我阅 读，我快乐” 的读书活动， 并注重在 以下几个环节激发学生的阅读兴趣， 有所收获。 中国论文网 /9/view-12871060.htm 一、 营造良好的阅读氛围 阅读是一场心灵的旅行，需要良 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 好的氛围，才能走入书中角色，获得更 为深刻的感悟。为此，可在教室墙壁上 张贴一些读书名言， 并布置班级阅读 角， 图书来源可以是学校图书馆， 也 可以是学生从家中带来。同学之间定期 交换阅读的书籍， 从而达到最高的读 物利用率，也可以减轻家长的经济负担。 “阅读空间” 每周推荐一本好书， 激发 学生的阅读兴趣， 营造浓浓的书香氛 围。 特级教师支玉恒说： “教师不读 书，对学生是灾难性的。 ”所以教师应以 身示范，与学生一同阅读。阅读不仅让 我们的文化底蕴渐渐地丰厚起来，还让 我们的思维逐渐活跃。教师的带动对学 生起到了潜移默化的作用。学生与教师 共读，可以激发学生的表现欲，也便于 教师及时进行引导。 由于小学生的自我管理和自我控 制能力比较弱，如果只依靠学校的管理 很难达到提高学生课外阅读能力的目的， 所以家长在孩子课外阅读中也起到重要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的作用。教师可以对学生家长提供一些 关于课外阅读的指导，例如，指导家长 如何为孩子挑选适合他们的课外阅读材 料，鼓励家长定期为孩子购买一些健康 的课外书籍。有条件的家庭， 提倡亲 子阅读， 这对保持学生的阅读兴趣十 分重要。 二、 推荐合适的课外读物 别林斯基说得好： “阅读一本不 适合自己阅读的书， 比不读还要坏。 我们必须学会这样一种本领， 选择最 有价值， 最适合自己所需要的读物。 ” 小学生的自控能力和判断能力尚未成熟， 需要教师引导。教师应根据学生的性格、 爱好、文字理解程度等实际情况为学生 推荐适合他们的课外阅读书籍，而不是 盲目地让学生进行课外阅读，或是强迫 学生阅读名著。 名篇名著是人类文化的精华，能 够为读者带来震撼，启迪智慧，但如果 学生没有一定的阅读基础就很难理解名 著所要表达的中心思想。只有有针对性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 地阅读适合他们自己的书籍才能激发学 生的阅读兴趣、提高阅读能力。老师要 适量地为学生推荐名著名篇。比如，有 的学生喜欢名人故事，可推荐名人传记 如名人传 假如给我三天光明 钢 铁是怎样炼成的等；有的学生喜欢外 出旅游、爱冒险，则可为其推荐游记类、 冒险类书籍如格列佛游记 鲁滨孙 漂流记 苦儿流浪记等；有的学生 对历史感兴趣，可推荐上下五千年 隋唐演义 图说天下等。允许学 生个体差异的存在， 适合的才是最好 的。 三、 指导正确的阅读方法 教师在平时课堂教学中要注重阅 读方法的渗透，指导学生阅读不同的文 章体裁可以用不同的阅读方法，例如散 文适合朗读，古诗词适合诵读，小说故 事则可以尝试阅读后加以复述，古人常 说“书读百遍，其义自现 ”，初读时没有 读懂的地方可以做好记号，静下心来， 认真思考，也可以与同学或老师讨论， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 从而把握文章主旨，体会作者思想感情。 俗话说：“ 不动笔墨不读书。 ”指 导学生根据阅读情况制作读书卡片， 记录阅读的时间、篇目、作者、摘抄好 词佳句、 书写读书心得，学会与文本 对话， 做好读书笔记。鼓励学生对作 品进行再创作（会续写、 扩写、 缩写、 改写等） 。这样，既保证了阅读数量， 又能提高阅读质量。 在语文教学中我还注意引导学生 去感受中国语言文字的美， 并结合一 些特殊的课文、节日、事件、纪念日等 进行拓展阅读。例如学了三顾茅庐 后 ，引导阅读三国演义 ；学了只 拣儿童多处行后，推荐阅读寄小读 者 ；学了船长 ，推荐雨果小说 悲惨世界 。3 月 5 日，读雷锋的故 事学生手中的 小学语文同步 阅读 教材， 文章不但精彩， 而且 与课文主题紧密相B， 应充分利用。 四、开展多样的阅读活动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 为了提高学生课外阅读的积极性， 提高阅读效率， 教师可采用一些行之 有效的方法。如开展读书经验交流会、 经典诵读比赛、讲故事活动，让学生有 施展才华的机会。有条件的话，可以让 低年级学生来参加高年级的这些读书活 动，这样不但使低年级学生明白阅读中 能学到很多知识，增加学习乐趣，而且 高年级学生也完全起到了榜样作用。有 一次我给六年级学生开展了 “读一本好 书”演讲比赛，邀请三年级同学观看， 参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津 有味，不但增长了知识，而且大大激发 了学生的阅读兴趣。 根据学生表现， 我每个月组织 评选一次 “班级阅读之星” ， 颁发奖 状给予表扬， 鼓励先进， 树立榜样， 激发学生的争优热情。在阅读过程中， 我注意激发学生的阅读兴趣， 所以大 多数同学踊跃阅读， 积极参加各类征 文活动， 取得了很多成绩，这也激发 他们学习语文的热情高涨，真正做到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 “我阅读，我快乐 ”。