高中体育走班选项教学的实施研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中体育走班选项教学的实施研究 摘 要：体育走班选项教学是当 前高中体育课程教学模式之一。通过体 育走班选项的教学，培养学生学习体育 的热情，进一步调动了学生锻炼身体的 积极性，紧紧抓住学生对体育学习的兴 趣，以学生发展为中心，对培养学生的 体育情感以及为终生体育意识的形成起 了不可忽视的促进作用。 中国论文网 /1/view-12918918.htm 关键词：高中 体育走班 选项教 学 技能 体育走班选项教学是当前高中体 育课程教学模式之一。体育走班选项教 学是指在体育教学中，依据运动生理学、 心理学、教育学有关原理，从教学思想、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学目标、教学内容、组织形式、教学 方法上构建的，以学生的兴趣和爱好为 出发点，学生选择自己喜爱的运动项目。 体育走班选项的教学能够培养学生学习 体育的热情，进一步调动了学生锻炼身 体的积极性，调节学生学习，健康学生 体魄。为此，本文根据我校实施体育走 班选项教学模式以来的实际情况，对高 中体育课实施走班选项教学提出了一些 新的认识和看法。 一、我校开展体育走班选项教学 的基本情况 1.体育走班选项的项目选择 根据我校实际情况，可供学生选 择的项目有田径、足球、篮球、排球、 羽毛球、武术、健美操。这些项目基本 上能够满足学生对走班选项的需求。高 中阶段最少要较熟练地掌握除田径以外 两个以上运动项目。在高一年级上学期 主要进行田径的教学，为学生打好身体 素质的基础 ，高一年级下学期和高二 年级进行选项教学，要求学生至少选择 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 两个以上的项目学习，在高三年级进行 专项的教学，让学生在自己喜欢的项目 上达到更好的发展。1 2.体育走班选项的教学组织 每节课有六个班合并，学生根据 走班选项的不同分为六个选项组合，有 八名教师分别实施六个项目的走班选项 教学，然后根据人数的不同调节体育教 师的数量。我校是男子篮球和女子排球 项目是传统的体育项目，选择男子篮球 和女子排球的人数较多的，这两个项目 各安排两名体育教师教学，其他项目各 安排一名体育教师。2 3.体育走班选项教学项目的模块 内容 按照教学大纲、 体育与健康 教材（人教版）和校本教材，制定模块 教学计划，负责各运动项目教学的教师 编写教案，并认真组织好教学。3 4.体育走班选项的教学的考核 由体育组制定各项目的考核标准， 由学生自评、学生互评、教师评价，最 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 终评定学生的项目成绩。通过考核，让 学生知道自己在这个项目的模块学习中 掌握情况，针对不足加强学习，不断进 步。 5.体育走班选项教学不要忽略学 生的体质的提高 实施体育走班选项教学，不能把 学生体能、体质的提高放在一边，要根 据各项目的特点，根据课程标准的要求， 在每一节课中有针对性地、相应穿插体 能练习的内容，各项目的学习和练习要 有一定的运动量和运动强度，达到使学 生的身体和心理都能和谐、统一的发展。 4 二、体育走班选项教学是高中体 育体育发展的必然趋势 1.体育走班选项教学模式深受学 生喜爱。体育走班选项教学以学生兴趣 为出发点，以培养学生掌握运动技能， 培养终身体育意识为目标，有利于丰富 和完善校园体育文化。体育走班选项教 学紧紧抓住兴趣这个中心，让学生在自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 己喜欢和擅长的活动中展现出青春的活 力，不仅提高了专项运动水平和身体素 质，学生参与体育锻炼的兴趣也得到了 提高。 2.体育走班选项教学打破了传统 的教与学的关系，以学生发展为中心， 充分发挥了学生的主观能动性，增强了 学生的自我成就感。它打破了原有的班 级结构，不同班级的同学一起学习和活 动，增加了和本班级以外的同学接触和 交流的机会，有利于专项成绩的发展和 友谊的建立。 3.体育走班选项教学充分体现了 因材施教的原则，针对个体身体素质、 兴趣爱好的差异以及技能掌握的差异， 对不同层次的学生施以不同的教育。充 分发挥和挖掘学生的个性潜能，促进不 同层次的学生都得到最优的发展，更好 地提高教学效果。 三、体育走班选项教学中应加强 规范性 1.教学内容的安排的规范性。体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 育走班选项教学要更好地与校本教材结 合起来，体现学校体育教学特色，尤其 是一些体育特色学校，更要做好特色项 目的开发与传承。从我校目前实施走班 选项教学的情况看，高中一年级上学期 学生把田径模块作为主要内容，主要是 为以后的学习打好基础。高一下学期和 高二年级进行选项的教学，项目设置为 篮球、足球、排球、武术、健美操，每 个内容学习时间为半学期，每个学期设 置两个模块。高三年级的走班选项教学 内容为专项内容，学生就自己最喜欢的 项目进行充分的练习，以其达到更高的 目标。同时根据季节，安排羽毛球和乒 乓球的模块教学。 2.加强体育教师教学的规范性。 体育走班选项教学对体育教师的要求越 来越高，在教学过程中要不断根据新问 题，研究适合教学的方法，这样才能达 到更好的教学目标。同时一个体育教研 组的师资专项结构组成在一定程度上决 定了教学项目可选择的丰富程度。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 3.对学生选择运动项目操作的规 范性。在学生进行走班选项报名前，要 根据各班男女人数，把各项目大w 名 额分配到各班，教师对学生的各选项要 求、目的以及作用等方面进行选项前辅 导。班上分配或学生结合自己的条件和 兴趣进行选项，这样出现人太多或太少 的现象就减少很多，学生也清楚那个项 目才是自己最合适的，减少盲目现象。 5 4.对体育走班选项教学的目的要 有规范性。选项教学的目的不是培养运 动员，而是为教学服务，为终身体育打 下基础。所以教学过程中在注重学生基 本运动技能的掌握与应用的同时，并不 过分追求运动技能传授的系统和完整， 不苛求技术动作的细节。让学生既喜欢 体育，又喜欢体育课，侧重于塑造健康 体魄。 综上所述，体育走班选项教学给 学校体育教学带来了一场革新。由于它 重视学生个性的发展，紧紧抓住学生对 -精选财经经济类