高中物理素质教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中物理素质教育 摘要：高中学生由于抽象思维能 力较强，自觉性、毅力等非智力因素得 到发展，培B 自主学习能力应得到加 强。这就要运用素质教育的理念与方法。 中国论文网 /1/view-12818578.htm 关键词：物理；素质教育；创新 随着时代的发展，创新精神已成 为当今社会发展的主旋律，传统的那套 已不适应社会发展的需要了。课堂中心、 教材中心、教师中心，这三中心已退居 其后，代之以学生为主体，以教学需要 为中心了。这就是素质教育，什么是素 质教育，素质教育是提高全民素质的教 育。它面向全体，促进学生全面发展和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 主动发展，以培养学习能力为目标，特 别是创新能力。素质教育强调遵循年轻 一代身心发展规律，采取生动活泼的方 式、科学有效的途径，全面提高学生素 质、知识素质、思想素质、适应未来社 会的素质。 一、 在科技活动中培养爱国主 义情感和科学思想的熏陶 例如在参观航模的活动中，应使 学生受到多方面的教育。一是了解我国 航天事业的伟大成就，已跃居世界先进 水平。以前根本瞧不起我国航天技术的 国家，已主动与我们合作了。航天英雄 上天的科学道理， “嫦娥奔月 ”变为现实 的科学技术，量子卫星的发射成功，这 些成就都令世界瞩目。这样，学生在参 观航模活动中，他们的理想也将从地上 飞到天上。有的学生原来没有航天事业 的理想，当他在参观航模活动中，就萌 生了将来投身航天事业的梦想。这些学 生收集了不少有关飞行技术的视频资料。 只要打开他们的智能手机，那些滑翔机 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 表演，穿着蝙蝠服跳崖滑翔飞行，国际 飞行表演的奇观，都可以一一呈现出来。 这说明课外科技参观是激发学习兴趣的 途径之一。课外参观的生动活泼还体现 在学生的自由活动中，比如物理老师布 置了到工厂、到农村参观了解收集物理 知识在生产中的应用，一是丰富物理应 用知识，二是感受时代科技发展的脉搏。 他们到农村参观，原来的小户耕种，如 今正在变成大规模机器耕种了。据一位 承包土地搞种植的老板介绍，以前的插 秧机已不太先进了，现在改进为谷粒点 插，能保证种子的成活率达到 99%。喷 洒农药由原来的地面喷洒为无人机空中 喷洒，学生既参观了科技成就，又感受 到了时代的进步。他们去到工厂参观科 技成果。参观中，他们听到这样一件事。 某工厂在包装香皂时，偶尔出现空壳现 象。为了解决这个问题，厂里成立了一 个攻关团队，他们采用电子感应技术解 决了问题。但资金却花费了 90 万元。 而在同一工厂，一个工人用业余时间只 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 花了一百多元钱就解决了这个问题，他 是怎么做到的呢？他买一部电风扇对着 从前面流动线上的成品吹风。风力调整 到恰好能把空壳吹掉为度。他成功了， 大大节省了费用。厂里采用了这个技术 放弃了电子技术。学生在这件事上有什 么收获呢？他收获了辩证唯物主义思想。 生产中的科学研究尖端技术与普通技术 相结合，二者取优。这个厂正是这样做 的。在机器人技术迅速发展的趋势下， 不能一概靠尖端技术。否则就应了“杀 鸡用牛刀”“大炮打蚊子”的说话，太不 经济了。这些学生还收获了“实践出真 知”的实践论思想。这些思想收获是只 在课堂学习书本知识得不到的。 二、 开展研究性学习，培养发 散思维和综合思维 传统教学是老师讲、学生听，重 结论轻过程，学生死记硬背，老师实行 题海技术，思维品质得不到提高。研究 性学习是培养学生研究问题的能力。研 究某一课题，就要通过收集资料，进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 整理、证明。在这个过程中开辟资源也 就是培养学生能力的过程。比如去民间 搜集资料，要涉及与人沟通，不怕吃苦， 这些都是科学家的经历。比如爱迪生为 了寻找耐久的电灯丝原料，经历上千次 的寻找、实验。其中跑了多少地方，吃 了多少苦，以百折不挠毅力终于如愿以 偿获得了成功。学生搜集资料也就是体 验科学研究的艰辛，从而深刻理解那些 科学名言的精神。如“ 在科学的道路上 是没有平坦道路可走的，只有那在崎岖 山路的攀登上，不畏艰险的人才有可能 到达光辉的顶点。 ”学生收集资料过程， 也是培养适应未来社会并推动社会前时 的能力。比如，他们在农村调查中，听 到了这样一件事。20 世纪 90 年代，农 村大搞网箱养鱼，就是在小型沟渠的活 水（流动的水）里，用网和框架固定一 个范围。在这个范围内养鱼，但上游的 纸厂排放的废水污染了整齐水渠，致使 鱼全部死亡，向厂方索赔，经过了艰难 曲折的过程才得到部分解决，这是县里 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 发展改革部门在环境与生产综合考虑不 周造成的。现在的高中学生就是未来的 建设社会主义的生力军。要求发展，这 些失败就是前车之鉴。这种社会调查就 为他们适应未来社会培养了能力。 又如，在实际生活中去收集资料， 印证电学有关理论，但在收集过程中， 却发现了新的研究问题，就扩展了知识 的范围。比如他们了解到，农村中有的 人私自在室外线路上搭线用电。比如在 田里打谷的打谷机，就直接从电线杆间 的长途线路上搭线，为电动机供电。同 学们便产生了好奇与疑问，这些线路的 电压是多少？未进屋也符合电动机所需 的电压吗？如果是高压线，未经过变压 器变压，也能直接搭线使用吗？不是很 危险吗？把这个问题带回学校讨论很有 价值。又如在老师讲课时，举了一个例 子，说是法国飞行员在飞行途中抓到了 一颗子弹。这是有关物体运动速度的趣 闻，课堂上听了也没时间多想。但在研 究性学习中，学生的好奇心变为严密的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 思维。他们提出了质疑：空中哪来的子 弹，是后面飞机射出的吗？如果是，那 就说明了弹比飞机速度快很多，子弹经 过飞机不会把速度降下来，怎么能抓住 子弹呢？编造的故事吧！无论这些质疑 有何结果，这种思辨精神是难能可贵的。 再比如，有个学生在旅游途中， 看到降落伞式的载人飞行器，一个人背 着一部风扇旋转机。令他不解的是，机 器一开动，风是向背后喷出的，却把抱 着地上的布抛向高空。他把这个问题带 回班，引起了好奇的讨论。有同学认为， 风扇的风不是平直向后的，是扇形状喷 射。所以能把帆布抛向空中，由于有