高校英语教学中的人性化课堂设计浅析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校英语教学中的人性化课堂设计 浅析 【摘 要】教学是一门科学，也是一 门艺术，一门充满人性的艺术。大学英 语教育除了要具备高质量的教学内容、 丰富多彩的教学方法，还应该在教学过 程中注入人性化的因素。高校英语教学 想要取得较好教学成果，老师就必须做 好课堂设计。结合学生的思维和特点， 设置个性化课堂，尊重每一位学生的个 性发展，从而促进高校英语教学质量的 提高。下面就对高校英语教学中的人性 化课堂设计思路进行简单的阐述，供相 关的高校英语老师参考。 【关键词】 高校英语教学;人性化;课堂设计 中国论文网 /3/view-13032929.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、高校英语教学的发展要求 想要实现大学英语人性化教学就 必须了解现阶段大学英语课标对大学英 语教学的要求，只有在了解要求的基础 上才能够将人性化教学的作用发挥到极 致，才能够在充分提升学生成绩的同时， 帮助学生达到社会和企业的需求，为学 生今后就业奠定基础。回作者通过长期 的研究与实践认为，大学英语的教学目 标主要包括以下几个方面。首先，教师 在教学过程中应当以充分调动学生学习 积极性为目标，培养学生对大学英语的 兴趣。例如教师在教学过程中可以从学 生的实际情况出发，通过细致的观察对 大学生的英语学习能力，并在此基础上 建立科学合理的教学评估规划。值得注 意的是，如果教师发现所做的教学计划 的某一方面难以完成，则应当对自身的 教学计划进行反思，如果是教学计划出 现了问题，则应当进行调整。其次，教 师应当以拓展学生视野为己任，在教学 过程中，潜移默化地为学生讲述一些， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 以英语为母语的国家文化，帮助学生树 立学习英语的自信心，充分发挥英语学 习的榜样作用，实现学生之间的互帮互 助，不断促进大学生英语学习能力的提 升。最后，教师还应当关注学生在英语 交流和沟通方面的能力培养。通常情况 下，英语教师在教学过程中的重点放在 了学生的听、说、读、写方面，然而， 作者认为语言的主要目的在于交流和沟 通。H 因此，教师应当通过任务教学法 或是案例教学法等方法进一步提高学生 的交流沟通能力。这样做一方面能够使 学生提升对英语学习的兴趣，另一方面 还能够极大地提高学生的学习能力。 二、人性化教育的内涵 所谓的人性化教育，是指在教育 教学过程中全面坚持以人为本的指导思 想，建立在对学生个性充分尊重的基础 上，体现对学生人格的尊重与关怀，面 向学生，关注每一个学生，实施以学生 为本、以学生为主题的教学。从本质上 讲，大学英语教学中人性化趋势的核心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在于突出学生为中心，不仅在教学内容 安排、教学实施方式、学生成绩考核， 而且在学习环境的改善、教师素质的提 高等方面都要设身处地的突出学生的主 体地位，让整个教学过程中更加充满人 文关怀，让学生感受爱的温馨、体验责 任的动力、享受成功的喜悦。因此，说 到底，实施人性化教育的实质就是要尊 重生命，帮助生命力正常发展;其现代化 内涵就是以人为本，尊重受教育者内在 的生命成长规律;其核心是涵养人文精神。 每个受教育者都是活生生的生命个体， 他们的价值潜能、作用、行为、动机、 需求，他们的情绪生活和情感体验，他 们的道德生活和人格养成等等都需要教 育者用心来评价、理解、尊重、关注和 满足。因此，在教学过程中，老师要努 力创造一种愉快的学习氛围，让每位学 生的个性都得到充分张扬，让其积极性 和创造力得到充分发挥，让每个学生既 获得一种被尊重、被理解的感觉，又充 满成就感、价值感和幸福感。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 三、传统英语教学模式的缺点 传统高校英语教学的缺点主要表 现在以下几个方面：（1）传统的高校 英语教学课堂过于静态。主要表现在两 个方面：第一，老师很少安排学生之间 进行真正的讨论，很多时候学生的讨论 学习像是一种形式，并没有真正落实讨 论的各个环节要完成的事情。第二，传 统的英语老师更加重视静态知识的讲解， 一般对于具有探究性的问题他们只是结 合自己的想法给学生简单的说一下，甚 至有些老师直接忽略这些探究问题。由 于这两方面因素的影响，导致英语教学 课堂静态化，缺乏活力。 （2）传统的高 校英语教学模式一直都是：老师先带领 学生回顾之前学过的知识、引入要讲的 新知识、对新知识进行详细的讲解、课 上做练习题加深所学知识的理解把握、 课后留作业进行知识巩固五个步骤。老 师的教学已经模式化，学生们也就成立 学习的机器， 有真正的参与到老师 的教学中。 （3）老师们觉得英语教材中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的内容是各个专家一起编制的，是有一 定的权威性的，不能随意改动，所以他 们只是按照教材中的几个步骤进行课堂 教学，甚至有些老师就直接按照教材内 容给学生读一遍就算讲解完成，这样的 教学，根本无法激发学生的学习热情和 学习积极性，更多的时候学生们会产生 厌倦、烦躁的情绪，不利于学生的创新 学习。 （4）英语老师的教学过于单一。 他们只是重视自己的教学任务，重视学 生能掌握多少英语知识，能培养他们那 些能力，而完全忽略了学生的情感、思 想等，这对学生的全面发展是不利的， 因为学生本身就是一个个性，他们的情 感、思想、学习是相互联系，密不可分 的。同时学生们在课堂上大部分时间都 是在听老师讲，很少有机会发言本身老 师留给学生的讨论时间就很少，这样长 此以往，学生的思维就会受到限制，不 能发挥他们在学习上的个性。 四、高校英语教学中人性化课堂 设计 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 （一）改变教学模式，尊重学生 的主体地位 长期以来，由于受传统英语教学 法的影响，以教师为中心的“一言堂” 教 学模式根深蒂固，课堂上教师的话语霸 权现象严重削弱了学生展示个性的机会， 导致学生缺少对话题的介入，没有真正 得到语言体验、训练和实践。结果，教 师培养了一批又一批的“ 哑巴英语 ”高才 生，很难满足合作和交流的需要，因此， 英语教学改革势在必行。教育者的责任 是要为受教育者提供让其成长和发展的 外在条件，并给予他们适当的引导和帮 助。这就要求教师必须尽快改变原来的 教学模式或教学手段，确立“以学生为 中心”的教学新理念，把课堂教学的重 点放在强化学生综合能力这个根本目标 上来。英语是一门实践性很强的基础课， 语言技能的掌握和提高依赖于学生个体 的亲自实践，教学效果的好坏在很大程 度上取决于学生的主观能动性和参与性。 因此，在英语教学过程中，我们要坚持 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 以教师为主导、学生为主体，即要实现 教师精讲、学生多练，而且教师讲授知 识的范围、深度、和时机要根据学生的 实际需要来调整，这样才能充分调动学 生学习的积极性，使其以积极的态度， 最大限度地参与到课堂活动中来。 （二）实现对话式人性教学 与传统的教学理念不同，新课标 下的英语教学中师生之间的关系是平等 的，因此教师在教学过程中应当也是平 等的，应当以包容的态度去对待学生， 与学生进行对话，并在与学生进行交流 和沟通的过程中逐步成为学生学习的交 流者。这种做法有利于进一步拉近教师 与学生之间的距离，充分调动学生学习 的积极性。在英语教学过程中应用对话 视频教学，一方面体现在语言、语法的 解答方面，另一方面也体现在教师与学 生之间的话题讨论过程上。例如：在教 学实践中，可以组织学生进行小组讨论， 学生们能够在这一过程中各抒己见维持 英语教学现场的活跃性。教师在英语教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 学过程中，如果遇到了一些有争议的话 题，此时教师应当积极鼓励学生运用已 学过的知识来表达自己的看法，论述自 己的观点，而不是应当在教学过程中一 味地将自己的价值观附加给学生，禁锢 学生的发散性思维。这种做法是非常不 利于学生能力培养的。值得注意的是， 所谓的对话教学并不是指教师和学生在 课堂上进行简单的对话交流，而是应当 在设定一定情境的基础上进行对话与交 流，使学生融人到教学情境当中，并使 学生在学习过程中能够认识到自身的不 足，不断反省自身实现。悯在教学过程 中，学生应当通过已学过的外语语言知 识分析对话中的人物特征，理解人物思 想，并从中领悟一些道理，实现自身的 发展。可以说，对话是人性化教学模式 的有效途径，能够有利于帮助学生将英 语语言知识转化为能够接受的知识，从 而提升学生的德性。从一定程度上来说， 对话式教学在大学英语教学中的实践， 无论对于教师来说还是对于学生来说都 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 有着至关重要的意义。 （三）重视学生的个性发展 比如：英语教学中需要背单词， 对不同特点的学生应该有不同的要求， 对英语底子好的学生，不仅要求背过单 词，还要记住它的词性、意思、固定搭 配等;而对于英语底子特备差的学生只要 是看到这个单词知道什么意思就可以了， 这样就可以充分激发优等生的学习能力， 同时也不逼迫差等生学习，做到真正的 尊重学生的个性发展。教师在确定教学 目标之前，必须认真分析、确定学生的 起点状态，在教学过程中要摒弃那种整 齐划一的“一刀切 ”教学模式，贯彻分类 指导、因材施教的原则，以适应个性化 教学的需要。要根据不同阶段而施教， 根据个性差异而施教，按照不同的层次 标准与不同的个性特点去评价和教育学 生，要正视学生的独特性，针对学生的 个性特点、特长和潜在优势进行有意识 的培养和训练，积极为学生创造展示才 华的机会，使其个体生命积极向上的一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 面得到充分的发挥，努力实现学生个案 教育行为的最优化。由于英语课堂教学 更强调互动环节，而在互动过程中学生 的个体差异就会显现出来，所以教师要 细心去发现并采取措施尽量缩小这种差 异，如在小组活动中，把外向型的学生 与内向型的学生进行合理搭配，把善于 表达的学生和善于思考的学生进行组合 等。 （四）教学关系平等化 教学所体现出来的基本关系就是 教与学的关系。但是，受传统教学模式 的影响，大学英语教学一直采用的是单 向度的教学方式，即我教你学。这种单 向度的教学方式把教师摆在了高高在上 的位置，而把学生摆在了被动的位置上， 学生体验到的往往是老师的威严，一种 压迫感，而非朋友式的平等与自由。这 种非民主、非平等的课堂教学带来的直 接后果是师生之间缺乏信任感。老师不 相信学生自我发展的能力，学生也对老 师能否达到自己的预期产生怀疑。要改 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 变这种境况，老师必须克服以“自我为 中心”的倾向，理解学生，与学生平等 真诚地交流，形成教师与学生的“双向 信任”机制。一方面，心灵的沟通要体 现在教学之内，课堂上，老师应尽量走 下讲台，以问题的形式来考察学生，同 时，学生也可以当堂质疑老师，对老师 的教学内容、教学方法以及所遇到的问 题提出自己的见解。另一方面，心灵的 沟通还要体现在教学之外，辅导、聊天、 开展各种文体活动都是可行的心灵沟通 方式。只有这样，教师与学生才能达成 默契，形成教学信任机制，而这直接影 响到学生对未来的预期。一旦学生获得 了对未来预期的满足感，他当下的行为 也必然呈现一种积极的、活跃的状态， 对自己本来感觉枯燥无味的学习产生浓 厚的兴趣，从而达到教与学的双赢。 （五）注重文化导入，提高学生 的文化品位 培养学生高雅的情趣、提高学生 的文化品位、丰富学生的精神世界是人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 性化教育中的重要内容，也是英语教学 的一项重要任务。对于学生来说，学习 英语是为了掌握一门新的交际工具，并 奈鞣轿幕中汲取丰厚的精神养料， 以提高自身的文化品位。由于语言与文 化紧密相连，只有了解中西方文化的差 异并掌握语言在特定语境中的文化内涵， 才能保证交际活动的顺利进行。所以， 教师在英语教学中必须注重文化的导入。 首先，可以挖掘课文中的文化信息。在 通常情况下，主体课文是经过精心挑选 的完整语篇，含有丰富的文化信息，教 师可以结合课文介绍英美国家的历史、 地理、风俗习惯、宗教文化等文化背景 知识，使学生全方位地认识和了解英美 国家。其次，教师可利用直观教学手段， 收集和利用一些有关英美国家的物品和 图片，使学生获得较为直接的文化知识。 再次，也可利用多媒体播放电影和电视 片，引导学生注意观察英美国家的社会 文化等各方面的情况。最后，还可以要 求学生背诵一些经典句子和篇章，指导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 学生阅读一些简易的外国小说、人物传 记等，使学生在原著中原汁原味地感受 英语语言和英美文化，体会英语语言的 美妙之处，从而激发学生的审美情趣， 使他们在对审美对象的鉴赏中不