音乐教学训练学生节奏感探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 音乐教学训练学生节奏感探究 摘要：音乐是生活中美妙的旋律， 是生活中不可缺少的因素。在日常生活 中音乐是一种娱乐消遣的方式，更是一 种情感的流露。其中音乐的节奏感是音 乐的生命力，小学生如果能熟练掌握音 乐的节奏感，就能更好地了解和学习音 乐。因此，教师在小学音乐教学中，不 再只是单单传授书本知识，更需要培养 小学生的节奏感。良好的节奏感对小学 生学习音乐具有十分重要的作用。 中国论文网 /9/view-12985261.htm 关键词：小学音乐 节奏感 培养 实践 音乐在我们生活里面属于娱乐的 一种方式，可以陶冶我们的精神情操， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 传递人们内心的情感。音乐是一种易于 接受、通俗易懂的表达形式，能全面提 升学生的审美素养。然而小学音乐是小 学教育体系中非常重要的组成部分，对 促进学生素质全面发展发挥着独特的不 可替代的作用。在小学音乐教育中需要 重视小学生对音乐节奏感的把握和对音 乐情感的理解力，培养小学生的音乐节 奏感有利于激发小学生的想象力，锻炼 小学生的创新思维能力。 一、音乐节奏感的重要性 首先，音方谧嘌盗纺芄患忧啃 生对音乐的领悟能力。参加过演唱 会的人都知道，当歌手在台上激情表演 的时候，或者唱到节奏感较快的歌曲的 时候，台下的观众都会随着歌曲动起来。 节奏是音乐的灵魂，只有准确地掌握音 乐节奏感才能更加深入生动地理解音乐 的魅力，从而使情感产生共鸣。除此之 外，音乐节奏和生活有密切联系，例如 舞蹈演员需要准确地掌握好音乐节奏才 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 能更好地表现舞蹈。其次，节奏训练能 够提升学习效率。小学生在学习一首新 歌的时候，如果能熟悉新歌曲的节奏， 就能准确地记忆音符的长短。当我们听 到自己熟悉的音乐时，就会情不自禁跟 着节奏一起摆动。如果能掌握音乐的节 奏感，在随着歌曲哼唱时更能美好地表 达情感，同时也能激发对于音乐的热情。 音乐是一种充满旋律和节奏感的艺术， 较强节奏感的音乐能激发人们内心的情 绪。一个人的音乐感有先天的因素，也 有后天的培养。再次，节奏训练能激发 小学生的思维创造力。良好的音乐培养 能激发学生思维的跳跃性和创造力，让 学生毫无保留释放内心的激情，提升学 生对待事物的专注度。音乐包含了节奏、 旋律和声音。然而节奏是音乐的生命力， 节奏有快慢之分，快的节奏能激发内心 的激情，慢的节奏能让内心平静。同时 节奏的训练可以培养小学生的艺术能力， 激发左脑的发育，更有利于小学生左右 脑的平衡发育。最后，老师可以通过不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 同形式教学激发学生的兴趣，不同的节 奏感能激发听众不同的情绪。节奏的特 点是：明快、活泼、震撼、有代入感， 老师可以改变传统的训练方式，通过有 趣的训练方式激发小学生的学习兴趣， 当学生能正确掌握音乐节奏感时，学生 就能情不自禁地主动学习，从而提高了 教学效果。 二、小学生音乐节奏感训练的方 式 加强小学生的音乐兴趣训练能够 激发小学生音乐学习的兴趣，所以老师 在音乐教学中需要通过多种教学方式激 发学习兴趣。小学生由于年纪较小，处 于接受教育的初级阶段，自我约束能力 较差。小学生都会主动学习自己感兴趣 的曲目，老师需要改变传统的教学方式， 不能硬生生地教授课本知识，而是让学 生内心由衷地爱好音乐。比如平时多给 学生听听好听的歌曲、听听大自然的声 音等。只有让小学生热爱上音乐，才能 激发学生的学习热情。在小学音乐教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 中，音乐听力训练是培养小学生节奏感 必不可少的教育方式，能够更加深刻地 让学生体会到节奏感的乐趣。小学生可 以闭上眼睛专心跟着曲子的节奏停顿， 掌握好节奏的快慢和旋律转变强弱。经 常进行听力训练不但能够激发学生对于 音乐的爱好，更能激发学生对音乐的思 考。为了提高学生音乐节奏训练的效果， 老师可以带学生去户外听听大自然的声 音，比如小鸟的叫声、风的声音、雨的 声音等等，让学生将听到的声音记录下 来，并联想此时声音表达的情感是什么。 除此之外，老师也可以安排一间隔音效 果较好的房间，然后播放一首节奏较慢 的曲子，循序渐进到节奏较快的曲子。 通过音乐不同的节奏培养学生的音乐节 奏感。在小学生音乐节奏感培养中，主 动改变对于音乐节奏感的意识相当重要。 更需要明白音乐节奏是音乐不可缺少的 一个重要组成部分。音乐是一种听觉的 艺术，是一种情感的表达，是一种心声 的流露。学生在学习音乐的过程中，老 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 师可以要求学生跟着不同旋律的音乐击 打节拍，不断地训练学生的节奏感。因 为每首歌曲的节奏不一样，学生训练节 拍击打时会有快节拍、慢节拍等。通过 这样训练可以激发学生对于音乐节奏感 的意识。刚开始老师可以带着学生一起 做，能够熟练地掌握之后，老师可以让 学生自己独立击打不同节奏的音乐。设 计有趣的音乐教学方式，传统的书本教 学方式并不能很好地激发学生学习音乐。 音乐是一门听觉艺术，需要的是创新式、 灵活式的教学方式，让课堂活跃起来， 激发学生学习的乐趣。只有通过创造生 动活泼、灵活多样的教学形式，为小学 生提供发展个性的可能和空间，才能更 好地激发学生学习音乐的兴趣，从而取 得更好的效果。利用乐器进行音乐节奏 练习。乐器是优美韵律的载体，老师可 以通过乐器的表演激发学生节奏感的把 握。将乐器引入课堂教学，既改变了传 统枯燥的教学方式，又为课堂增添了音 乐色彩。老师通过乐器的教学方式，让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生不仅可以听到音乐，更能感受到音 乐的节奏。对于小学生学习音乐来说， 老师开始可以教一些简单的乐器，比如 拍板、梆子、板鼓、铃鼓等节奏感较强 的打击乐器。 三、