高中物理自主学习课堂模式研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中物理自主学习课堂模式研究 摘要：我国传统的课堂教学模式， 注重教师传授的模式理念，以教师为主 展开课堂教学；但随着我国教育的不断 发展以及在新课程改革的不断要求下， 传统课堂教学模式已不能适应当代课程 需求；因此，本文响应当代新课改的要 求，对高中物理自主学习课堂模式的可 行性进行了以下的研究。 中国论文网 /7/view-13023353.htm 关键词：高中物理；自主学习； 教学模式；课堂教学 传统教学中，课堂上以教师作为 主导，教师作为整个教学过程中至关重 要的一环，其重要性可想而知。这种以 一点为中心的模式在新时代教育下略显 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 陈旧，要想适应新时代教育的发展以及 学生课堂学习的需求，我们教育工作者 必定要打破陈规，在原有形式下进行新 的教学探索。而教育不仅要传授学生理 论知识，还应培养学生的自主学习能力 以及良好的学习心理。而高中物理以其 强烈的姿态出现在高中生的课程中，其 缓冲时间较少，而就目前学生所受教育 的现状而言，高中物理对于他们绝对是 一个很大的冲击，他们会感到很难适应， 会感觉自己的思维能力跟不上老师的节 奏，从而对物理课堂感到无奈。因此， 光靠教师单方面传授已经不能满足学生 对知识的需求。基于此现状，本文根据 高中物理课堂教学方式做出了讨论与研 究，希望以下几点方法可以对形成高中 物理自主学习课堂模式有帮助。 一、自主学习需要建立在自主的 基础上 自主学习以自我意愿为根本。高 中物理的学习课程较多，难度较大，趣 味性不强；对于高中生来说，时间紧迫， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教师无法在有限的时间内讲授更多的相 关知识，教师只能教给学生主要的内容。 因此，对于物理知识的延伸，就需要学 生进行自主钻研；这种时刻就体现了学 生自主学习能力的重要性。而为了更好 的辅助教师教学，更好的帮助学生培养 自主学习的能力，我们教师更应该寻求 一个更好更完备的途径去帮助学生养成 自主学习的良好习惯。因此，在课堂教 学中，根据学生的总体特点，本文关于 建立学生自主学习课堂模式提出了以下 几点建议。 （一）加强教师课堂指引 学生自主学习的课堂教学模式是 通过教师的帮助和指引而建立的，这是 一种新的教学模式，以侧重学生自主学 习为主，旨在培养学生独立自主，自觉 自信的学习能力。为响应新课改的号召， 传统教学模式不得不被打破，以教师为 主的课堂教学方式不得不被以学生为主 的课堂模式所取代。因此，教师应该充 分起到对学生的引领作用；在课堂教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 中，与学生多一些互动，在互动中了解 他们对物理知识的掌握程度。并根据每 个学生对物理知识的掌握情况而展开教 学和任务布置，引领学生向更深层次学 习，去拓宽物理学习的知识面，让学生 在自主学习的过程中有所收获。 （二）激发学生自主学习兴趣 高中物理逻辑性强，需要学生有 较好的逻辑思维能力，这种理性思维对 于高中物理的W 习是十分有必要的。 而这就注定了高中物理的学习过程难度 较大，对高中生来说难免显得枯燥和乏 味；因此，激发学生对高中物理学习的 兴趣是很有必要的。这种物理兴趣也直 接决定着学生自主学习课堂模式的建立。 对某种事物的兴趣是一个主观的感受和 体验，这种主观的感受和体验也受客观 因素的影响；因此，教师应当对激发学 生物理学习兴趣引起高度重视。促使学 生在物理学习上更加自觉、更加主动、 更加积极。同时，激发学生自主学习兴 趣是有很多方面的，比如教师在课前教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学导入时，可以准备一些短片等情景导 入，让学生在轻松愉悦的氛围中进入深 层次的学习；同时，教师与学生之间的 关系和距离，也是造成学生对该门课程 是否感兴趣的原因之一。从心理学上显 示，学生对老师的喜爱程度直接影响了 学生对该门课程的积极性。因此，教师 应该与学生有更多的互动和交流，尽量 拉近与学生之间的距离，不仅可以使教 师对自己的学生有更多的了解，也可以 使学生对以往心目中高高在上的教师产 生改观，还可以激发自己对物理学习的 乐趣。 二、倡导学生团队式合作学习 高中物理的抽象性、复杂性较强， 而高中生的时间紧迫，课堂教学时间较 少。因此，教师传授的知识面就相对比 较狭窄；如果光靠老师上课传授，学生 学到的知识不足以应对大型考试。可又 鉴于高中物理的高难度性，因此，这种 情况下，团队式合作就很大程度上解决 了这一大难题。学生在团队合作的过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 中，会形成一种互帮互助的形式，这种 氛围更容易激发学生的学习兴趣以及在 你追我赶中产生一种强烈的胜负欲；并 且，学生在对物理的自主学习和探究过 程中会对高中物理有新的看法和感悟， 才会更有动力去拓宽物理知识面。另外， 学生团队合作也会促进学生之间的交流 和沟通，加深学生之间的感情，可以更 好的形成一个和谐，有爱的物理学习氛 围。这对学生自主学习课堂模式的形成 具有很大的推动意义。 三、鼓励性课堂教学 传统课堂教学模式以教师台上传 授为主，一节课的时间基本上就呈现教 师一直讲，学生一直在下面听的状态； 而对于高中物理课程来说，很多知识点 错综复杂，教师在讲解过程中稍不注意 就会使学生产生断节的现象，而出现这 种现象后，学生便会跟不上老师的进度， 从而产生烦躁，不安，最后直接放弃学 习的心理。这种心理会产生很消极的影 响。因此，教师不能只顾班级整体进度， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 而忽略学生个体感受，教师大可以在教 学过程中稍稍放缓一下进度，在每个知 识点讲解完后都与学生互动，了解一下 他们是否已经理解。并且，从心理上培 养学生自主学习的意识的作用是很关键 的。教师在面对学生没有听懂或者对物 理不感兴趣的时候，一定不能严厉呵斥， 要有细心和耐心，采取鼓励的方法，让 学生渐渐消除对物理课程的恐惧心理， 慢慢对自己有信心，对物理知识的学习 有信心。只有这样，才会形成一个融洽 和谐的课堂氛围，学生自主学习能力也 才会得到提高。 四、结束语 高中物理的难度和复杂程度可想 而知，因此，只有将自主学习课堂模式 应用到高中物理的教学中，才能有效激 发学生对物理学习的强烈兴趣；才能促 使学生积极主动的刨根问底；才能建立 教师与学生，学生与学生之间的相互理 解相互帮助的友好关系；才能提高团队 合作交流能力。并且，经过自主学习而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-